http://www.k-solarsystem.org/inicio/servlet/

Vídeos explicativos sobre cómo funciona el software. https://www.youtube.com/watch?t=197&v=6bfvucSCH84 https://www.youtube.com/watch?t=21&v=p_mqATvryDk

http://www.mreclipse.com/MrEclipse.ht

ml

“Geología en las paredes: las rocas en tu ciudad”.

Elaborada dentro del marco de la X Semana de la Ciencia.

● Enlace: https://issuu.com/epampliega/docs/t_t43_web

● https://www.earthlearningidea.com/

- Posibilidad de reconocer y cartografiar rasgos geológicos a escala regional.

- Visualización de la zona de estudio a diferentes escalas.

- Visión tridimensional dinámica.

- Estudio de todos los elementos morfológicos de un determinado modelado.

- Intercambio sencillo, cómodo y rápido de experiencias educativas a través de Internet.

• Los lugares de interés geológico (LIG) son en general localidades modélicas o espectaculares en las que pueden reconocerse con facilidad los distintos procesos que acontecen en nuestro planeta.

• No se precisa de una zona de reconocido prestigio geológico para diseñar salidas de campo, sino que la clave se encuentra en aprovechar los recursos existentes en el propio entorno del centro escolar.

• Salida de campo como herramienta fundamental para la enseñanza de las Ciencias de la Tierra, pues durante la misma se experimentan de forma práctica los contenidos impartidos en el aula.

• Deben proponerse actividades innovadoras basadas en la metodología Descripción-Interpretación-Predicción (DIP), enmarcadas en la estrategia educativa de Aprendizaje Basado en Problemas y en el trabajo cooperativo para el desarrollo de competencias.

los fondos oceánicos, calcular la velocidad

de crecimiento o expansión de diversos

océanos y comparar las diferentes

velocidades a las que crecen los fondos

oceánicos dentro del marco de la

Tectónica de Placas.

• Este recurso educativo es especialmente

interesante tanto por el diseño como por

los recursos que se ofrecen a los

profesores y alumnos.

http://serc.carleton.edu/geomapapp/activities/seafloor_spreadi ng.html

https://serc.carleton.edu/sp/library/google_earth/examples/49 004.html

http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/software/software-educativo/925-actividades?start=3

• El simulador comienza con una pantalla en la que se puede observar una perspectiva global de la Tierra en movimiento, con los límites de las placas y la distribución del vulcanismo.

• La pantalla principal muestra como son los distintos tipos de volcanes y la estructura interna de un volcán con cada una de sus partes.

• También podemos construir nuestro propio volcán.

• Dé las siguientes definiciones a sus alumnos:

- Un fósil es todo registro preservado de vida en el pasado de más de 10.000 años de antigüedad.

- Un fósil corpóreo: son los restos del cuerpo de un animal o una planta, su impronta o su molde.

- Una traza fósil: indica que una planta o un animal existió, pero no es un cuerpo fósil. Incluye huellas, perforaciones, marcas de raíces, marcas de dentelladas, etc.

• Pregunte a sus alumnos:¿Qué es un fósil y qué no?

Museo Nacional de Ciencias Naturales: visita virtual a través de Google Arts & Culture.

Museo Jurásico de Asturias: MUJA.

El Museo Geominero perteneciente al Instituto Geológico y Minero de España tiene una importante colección de fósiles. • A través de su página web pueden visualizarse algunas de sus piezas.

• El museo ofrece material didáctico para trabajar en la sala del museo y una serie de videos didácticos.

• Los Geoparques pueden ser un buen recurso para programar algunas de nuestras salidas de campo si se encuentran próximos a nuestro centro escolar. Todos los geoparques tienen guías, itinerarios, y descripciones de los puntos más interesantes que no pueden facilitar la preparación de la actividad si no somos expertos en geología.

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/astronomia/p ag/b1mt9/stl922tl.htm

https://www.solarsystemscope.com/

- Definición previa de los objetivos de aprendizaje.

- Fases de las salidas de campo: preparatoria, realización y posterior.

- Métodos de evaluación utilizados.

• Su objetivo principal es el de divulgar la geología a través de su faceta más interesante: una excursión en el campo, llevada de la mano de profesionales de las Ciencias de la Tierra.

• Al ser de ámbito nacional, la idea es que se celebren excursiones, una por cada provincia española, guiadas por equipos de geólogos. Las excursiones del Geolodía son gratuitas y abiertas a todo tipo de público, sean cuales sean sus conocimientos previos de geología.

• Las rocas sedimentarias que no contienen fósiles pueden ser datadas teniendo en cuenta el principio de superposición normal de los estratos.

• La presencia de restos de cerámica o de industria lítica en un sedimento, nos indica que se trata de un depósito del Cuaternario reciente.

https://econoprofes.colectivocrecet.com/2020/07/11/practicaidentificacion-de-fosiles-guia/

https://geolodiaavila.com/tag/cerro-testigo/

Hombre Geológico acerca la geología a una parte de la sociedad. Para ello hablan de geoturismo y explican la geología que hay detrás de algunos de los lugares turísticos con mayor interés geológico, recordando además la importancia que tiene la geología en muchas de las actividades que hacemos a diario.

https://geologicalmanblog.wordpress.com/2017/07/19/modelado-karstico/