https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas Sobre sociedad de la información-del conocimiento-del aprendizaje. Cambios culturales y brechas digitales (económica, cultural, generacional y de género) en-us 2020-10-04 22:34:18 UTC 2023-02-16 02:33:50 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f50a.png tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801335458
Este lienzo de padlet toma como foto de fondo una obra de Antonio Berni (1905-1981).
Recomiendo escuchar los audios de esta nota.]]> 2020-10-04 22:57:02 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801335458 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801343417 2020-10-04 23:05:54 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801343417 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801349909 Observatorio de Géneros y Políticas Públicas - Abril 2020]]> 2020-10-04 23:13:07 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801349909 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801350282 UNICEF - Abril 2020]]> 2020-10-04 23:13:33 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801350282 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801352640 Verónica Tobeña (2011)]]> 2020-10-04 23:16:02 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801352640 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801352842 2020-10-04 23:16:17 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801352842 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801375747 Michel Serres (2013)]]> 2020-10-04 23:38:44 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801375747 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801379369 2020-10-04 23:41:58 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801379369 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801379978 Marc Prensky (2001)]]> 2020-10-04 23:42:30 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801379978 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801403865 Cabero Almenara]]> 2020-10-05 00:01:42 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801403865 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801428146 2020-10-05 00:19:24 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/801428146 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/803542217 2020-10-05 15:38:02 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/803542217 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/803547178 Delfino, G. I. Sosa, F. y Zubieta, E. M. (2017)]]> 2020-10-05 15:39:07 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/803547178 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/804292028 2020-10-05 18:21:22 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/804292028 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/806575518 Cabero Almenara, J.; Leiva Olivencia, J.; Moreno Martínez, N.; Barroso Osuna, J y López Meneses, E. (2016)]]> 2020-10-06 13:23:15 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/806575518 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/806688349 2020-10-06 13:49:40 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/806688349 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/808463974 Dussel, I.  (2012)]]> 2020-10-06 21:33:03 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/808463974 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/810411212 Entrevista]]> 2020-10-07 14:23:17 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/810411212 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/811899134 2020-10-07 21:11:46 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/811899134 tecnologiaeducativa2021 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/811903452 Guía de esta presentación]]> 2020-10-07 21:14:07 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/811903452 https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/850775320 El uso de las llamadas nuevas tecnologías ha ocasionado amplias discusiones sobre su impacto en la economía, la sociedad, la cultura y la política, y en todos los aspectos sociales. Hay quienes han visto en la TIC un nuevo y poderoso mecanismo para transformar la inequidad social mientras que otros la consideran una forma más de marginación. Tomando como eje el acceso a la información, la TIC puede ser analizada dentro de las siguientes tres grandes esferas: desde la perspectiva económica puede ampliar la posibilidad de desarrollo en una sociedad globalizada; socialmente puede facilitar la comunicación y políticamente puede servir como vínculo entre los ciudadanos y sus gobiernos. Sin embargo, los esfuerzos por hacer extensivo el uso de la TIC no han logrado los resultados anhelados ya que una gran parte de la población, especialmente en los países en desarrollo, no disfruta de las posibilidades relacionadas con ellas y, aunque hemos escuchado que el número de usuarios ha crecido exponencialmente, debemos reconocer que la TIC continúa siendo dominio de los países desarrollados, aunque en éstos también hay quien no la disfruta. Así entonces las diferencias entre quienes tienen acceso y quienes no lo tienen a la TIC se amplían desmesuradamente fortaleciendo con ello la denominada brecha digital. 
Tomando los aportes de el artículo brindado por la catedra Nativos e Inmigrantes Digitales”, dire que el mismo se encuentra  relacionado con el articulo elegido, ya que en dicho  documento el profesor Marc Prensky  expone y describe las diferencias insondables, la discontinuidad, que existe entre la generación actual de jóvenes -que ha nacido y crecido con la tecnología- para los que acuña el término “Nativos Digitales”, y las generaciones anteriores -que adoptaron la tecnología más tarde en sus vidas- los Inmigrantes. 
Para Prensky, los jóvenes de hoy no pueden aprender como los jóvenes de ayer, porque son diferentes sus cerebros y su cultura. La escuela tradicional debe incorporar formatos educativos basados en el ocio y el entretenimiento, asumir la responsabilidad y el compromiso de ofrecer a los “alumnos digitales” un modelo de enseñanza-aprendizaje adaptado a su nueva identidad, que los prepare para su futuro y para participar con éxito en un mercado laboral trasnacional e incierto. ]]> 2020-10-22 00:30:33 UTC https://padlet.com/tecnologiaeducativa2021/brechas/wish/850775320