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      <title>Galeria Mural by Alfary Horta Rojas</title>
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      <description>Construcción de la identidad y cultura campesina. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-01-25 11:44:41 UTC</pubDate>
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         <title>Construcción de la identidad </title>
         <author>alfaryhorta86</author>
         <link>https://padlet.com/alfaryhorta86/w561nw3wwxyxstw0/wish/3590766961</link>
         <description><![CDATA[<p>La conexión entre la construcción de la identidad personal y el desarrollo de la "auto-autoría" en los jóvenes. La identidad se define como una construcción narrativa que un individuo realiza al reflexionar sobre su propia biografía. Por otro lado, la auto-autoría es la capacidad de una persona para dar sentido a sus experiencias basándose en sus propios valores y creencias internas, en lugar de depender de modelos externos.</p><p><br></p><p> Analizar el vínculo entre ambos conceptos es fundamental para comprender cómo los jóvenes se posicionan ante la realidad incierta y cambiante de la modernidad. A medida que una persona desarrolla la auto-autoría, pasa de depender de autoridades externas a formar juicios propios, lo que le permite construir una identidad más integrada y coherente. Este proceso de desarrollo de la auto-autoría ocurre en etapas, comenzando con la dependencia de modelos externos, pasando por una "encrucijada" donde se reconoce la necesidad de una definición propia, hasta alcanzar la auto-autoría, donde la persona confía en su voz interna.</p><p><br></p><p>La capacidad de reflexionar sobre uno mismo y construir una narrativa de vida coherente (identidad reflexiva) está intrínsecamente ligada al desarrollo de la capacidad para generar un sistema interno de creencias y valores (auto-autoría).</p><p>Referencias</p><ul><li><p> Bontempo e Silva, L., Flores Macías, R. D. C., &amp; Ramírez Ramírez, L. N. (2012). La construcción de la identidad personal y el desarrollo de la auto-autoría. <em>El ágora USB</em>, <em>12</em>(2), 421-436.<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1657-80312012000200008&amp;script=sci_arttext">http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1657-80312012000200008&amp;script=sci_arttext</a> </p></li><li><p>Auxiliares educación del Peru. (2020-16-09). construcción de la identidad en la adolescencia.(video). You tube.  <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtu.be/1nqE-xVa-n0?si=TVDf21mrA-VCeEyv">https://youtu.be/1nqE-xVa-n0?si=TVDf21mrA-VCeEyv</a> </p></li></ul><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-18 00:42:48 UTC</pubDate>
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         <title>Clase y cultura en el campesino</title>
         <author>alfaryhorta86</author>
         <link>https://padlet.com/alfaryhorta86/w561nw3wwxyxstw0/wish/3590800416</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>El campesinado</strong> no es solo una categoría de productores agrícolas, sino una <strong>clase social</strong> definida por la <strong>extracción involuntaria de sus recursos</strong> (excedente) por parte de grupos más poderosos. Esta condición de clase determina su comportamiento económico y social, obligándolos a basar su estrategia en la autoexplotación de la mano de obra familiar para sobrevivir y compensar la falta de acceso a recursos como tierra, crédito y tecnología.</p><p><br/></p><p>Para hacer frente a esta situación, el campesinado desarrolla</p><p><strong>instituciones sociales propias</strong> como la familia extendida, las redes de reciprocidad y la comunidad, que funcionan como mecanismos de defensa y ayuda mutua.</p><p> Su <strong>cultura</strong>, con sus valores y sistemas de prestigio, no representa una "racionalidad distinta", sino una superestructura que refuerza sus estrategias de supervivencia frente a las barreras sociales y económicas que se les imponen.</p><p><br/></p><p>Finalmente, la modernización del agro introduce</p><p><strong>nuevos mecanismos de extracción</strong> (como la dependencia de la agroindustria y el endeudamiento) y transforma la inserción del campesinado en el sistema capitalista, a menudo como mano de obra temporal (semiproletarios), sin eliminar su condición fundamental de clase explotada.</p><p>Referencias:</p><ul><li><p>Durston, J. W. (1982). Clase y cultura en la transformación del campesinado. <em>Revista de la CEPAL</em>, <em>1982</em>(16), 155-177.<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.un-ilibrary.org/content/journals/16820908/1982/16/7">https://www.un-ilibrary.org/content/journals/16820908/1982/16/7</a> </p></li><li><p>Escuela de cultura campesina. (2023).<strong>HUELLAS CAMPESINAS - ESCUELA DE CULTURA CAMPESINA. (video). </strong>You tube<strong>.</strong><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtu.be/N2xyPNyZtmA?si=gOXmkTpL9e1LFeIN"><strong>https://youtu.be/N2xyPNyZtmA?si=gOXmkTpL9e1LFeIN</strong></a><strong> </strong></p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-18 01:00:44 UTC</pubDate>
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         <title>El Campesinado: Más Allá del Productor Agrícola</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/alfaryhorta86/w561nw3wwxyxstw0/wish/3592987206</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-09-19 01:47:51 UTC</pubDate>
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         <title>Construcción de la identidad y cultura campesina un proceso en movimiento.
</title>
         <author>verkyoca0504</author>
         <link>https://padlet.com/alfaryhorta86/w561nw3wwxyxstw0/wish/3593090364</link>
         <description><![CDATA[<p>La identidad campesina se construye en la intersección entre historia familiar, prácticas productivas y reflexividad individual; se fortalece cuando se reconoce y se integra educativamente. </p><p>La identidad campesina es un proceso inacabado y dinámico, construido a partir de narrativas personales, historia familiar y prácticas culturales. Según Durston (1982), el campesinado constituye una clase social que mantiene redes de reciprocidad, apego a la tierra y saberes que aseguran su reproducción económica y cultural. Bontempo et al. (2012) explican que la identidad se construye mediante la auto-autoría, es decir, la capacidad de narrar la propia biografía y dar sentido a la experiencia.</p><p>La cultura campesina influye directamente en el aula rural, ya que los saberes locales (técnicas agrarias, cosmovisión, prácticas comunitarias) pueden convertirse en recursos pedagógicos. Arias-Gaviria (2021) destaca que la escuela puede fortalecer o debilitar la identidad campesina según el nivel de inclusión de estos saberes en el currículo.</p><p>La identidad campesina se fortalece cuando se reconoce como un proceso narrativo y colectivo, y cuando la escuela rural integra los saberes campesinos en la enseñanza-aprendizaje, logrando pertinencia educativa y empoderamiento&nbsp;comunitario.</p><p>Referencias:</p><p><br/></p><p>Arias-Gaviria, J. (2021). <em>El campesinado en la educación rural: un debate emergente.</em> Revista Scielo Colombia.</p><p><br/></p><p>Bontempo e Silva, L., Flores Macías, R. D. C., &amp; Ramírez Ramírez, L. N. (2012). <em>La construcción de la identidad personal y el desarrollo de la auto-autoría.</em> El Ágora USB, 12(2), 421–436. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1657-80312012000200008&amp;script=sci_arttext">http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1657-80312012000200008&amp;script=sci_arttext</a> </p><p><br/></p><p>Durston, J. W. (1982). <em>Clase y cultura en la transformación del campesinado.</em> Revista de la CEPAL, (16), 155–177. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.un-ilibrary.org/content/journals/16820908/1982/16/7">https://www.un-ilibrary.org/content/journals/16820908/1982/16/7</a> </p><p><br/></p><p>Secretaria de cultura recreación y deporte(s.f). El camesino en Colombia. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/es/eventos/el-campesino-en-colombia">El campesino en Colombia por Capital</a></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-19 02:34:40 UTC</pubDate>
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         <title>Identidad Campesina: Raíces que Educan
</title>
         <author>verkyoca0504</author>
         <link>https://padlet.com/alfaryhorta86/w561nw3wwxyxstw0/wish/3593099784</link>
         <description><![CDATA[<p>Al integrarse en la escuela rural, estos conocimientos fortalecen la pertinencia del aprendizaje, la autoestima de los estudiantes y el vínculo entre comunidad&nbsp;y&nbsp;educación.</p><p>Referencia:</p><p>Semana. (18 septiembre,2025). Niños del campo celebran su día cuidando la naturaleza. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.semana.com/web/articulo/ninos-del-campo-celebran-su-dia-cuidando-la-naturaleza/1426/">Niños del campo celebran su día cuidando la naturaleza - Semana</a></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-19 02:39:01 UTC</pubDate>
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         <title>El Tejido de la Identidad Campesina: Entre la Tierra, la Clase y la Cultura</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/alfaryhorta86/w561nw3wwxyxstw0/wish/3593101914</link>
         <description><![CDATA[<p>Se puede reflexionar sobre la interconexión entre la identidad, la clase social y la cultura en el contexto del campesinado. La identidad no es un concepto estático, sino un proceso dinámico que se construye a partir de la interacción entre el individuo y su entorno social. En el caso del campesinado, esta construcción está profundamente arraigada en su posición de clase y en las prácticas culturales que de ella se derivan.  La identidad campesina se moldea por las experiencias cotidianas, la relación con la tierra y las formas de producción. No es una identidad esencial o biológica, sino una identidad socialmente producida. Los autores de los libros nos invitan a ver cómo las estructuras económicas (la propiedad de la tierra, la producción de subsistencia o para el mercado) influyen directamente en la subjetividad y en la auto-percepción del individuo. La identidad del campesino está, en gran medida, definida por su lucha por la supervivencia, su relación comunitaria y su resistencia frente a las dinámicas del capital. El campesinado no es un sujeto pasivo, sino un agente de su propia historia. La identidad y la cultura campesinas son también fuentes de resistencia frente a la homogeneización cultural y a la explotación económica. El apego a la tierra, las formas de organización comunitaria y las tradiciones de lucha son elementos constitutivos de su identidad y, a la vez, herramientas para su emancipación. La reflexión sobre estos textos nos lleva a concluir que la identidad campesina es un proceso dinámico de resistencia y adaptación que se manifiesta a través de sus prácticas culturales, todas ellas profundamente arraigadas en su posición de clase. En este sentido, la identidad, la cultura y la clase social se entrelazan de forma indisoluble, creando un tejido complejo que define la experiencia del ser campesino.</p><p><br></p><ul><li><p>Bontempo e Silva, L., Flores Macías, R. D. C., &amp; Ramírez Ramírez, L. N. (2012). La construcción de la identidad personal y el desarrollo de la auto-autoría. El ágora USB, 12(2), 421-436.<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1657-80312012000200008&amp;script=sci_arttext">http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1657-80312012000200008&amp;script=sci_arttext</a></p></li></ul><p><br></p><ul><li><p>Durston, J. W. (1982). Clase y cultura en la transformación del campesinado. Revista de la CEPAL, 1982(16), 155-177.<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.un-ilibrary.org/content/journals/16820908/1982/16/7">https://www.un-ilibrary.org/content/journals/16820908/1982/16/7</a>  </p></li></ul><p><br></p><ul><li><p>foto tomada por Adriana Horta el año 2015 Pitalito Huila</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-19 02:40:08 UTC</pubDate>
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