Es una estrategia que permite que los estudiantes expresen sus ideas o percepciones de determinado contenido que en este caso seria el cuento inventado y así compartir ideas . El docente estimula a los estudiantes a utilizar el lenguaje mediante una discusión respetuosa, armoniosa y moderada. 

Es la estrategia que permite que los estudiantes compartan sus experiencias personales con sus demás compañeros, con la docente y con sus padres un día correspondiente a cada una de estas experiencias con el cuento por medio de laminas, con el fin de estimular su desarrollo de lenguaje oral, y es de gran ayuda las laminas, logrando de una manera dinámica, y más llamativa dar la clase promoviendo estas actividades por medio de cuentos con laminas que contengan ilustraciones en lo posible muy llamativas.

Esta estrategia permite que los alumnos amplíen su vocabulario, más allá del utilizado comúnmente, promueve que el estudiante adquiere nuevas palabras para un avance continuo en su lenguaje por medio de conversaciones con sus padres y el resto de la familia  donde haga uso de las mismas.
Contar la historia de nuevo:  

Estrategia la cual  consiste en dar espacio al niño para que narre nuevamente la historia a sus padres, una historia o  ya sea una experiencia vivida para luego ser posteriormente analizada por los mismos. permitir la escucha del niño y no convertir el encuentro en algo monologo. de esta manera es más sencillo el desarrollo oral y conocer sus inquietudes, necesidades. en este punto los padres se encargan de ayudar a los estudiantes por medio del dialogo descubriendo nuevo vocabulario atractivo para ellos. 

Materiales. Pizarra, marcador, palabras seleccionadas.
La docente y los estudiantes realizan un análisis previo de un texto, la docente realiza una pequeña actividad donde se pretende que los docentes logren interpretar como se van formando palabras a partir de un sonido.

La docente previo a la lección escoge 9 palabras del texto, una para cada uno de sus estudiantes, antes de iniciar con el texto la misma escribe las 9 palabras en el pizarrón: Verde, rojos, corazones,  feliz, jardín , brotar, día, vez, fresas.

Una vez finalizada la lectura la docente va preguntando a cada uno de sus estudiantes cuál de las palabras escritas en el pizarrón empiezan con  tal sonido. Por ejemplo : ¿Laura cuál de las siguientes palabras empieza con el sonido de la letra “ I ”?A lo que ella  debería de responder “ jardín” 

para finalizar la lección la docente construye 9 peces de cartulina en los cuales escribirá algunas de las palabras que se visualizan en el texto, las mismas mencionas anteriormente : Verde, rojos, corazones,  feliz, jardín , brotar, día, vez, fresas. La docente solicita a sus estudiantes colocarse en el centro del aula, les entrega una cuerda con la cual deberán de pescar las palabras que empiecen con determinado sonido.

Materiales: Material didáctico facilitado por la docente.

Al concluir con la lectura de un texto dado por la docente la docente entrega a sus estudiantes un material didáctico con el cual la misma podrá percibir que los estudiantes logran reconocer, asimismo,  discriminar correctamente letras y sean capaces de completar palabras de manera adecuada.

La docente entregará a cada uno de sus estudiantes un material en el   que aparecen palabras que fueron vistas en el texto previamente analizado pero esta vez de manera incompleta. ejemplo:

Complete las siguientes palabras con la letra faltante.  Las letras a utilizar son las siguientes.: e, s ,r, a.

Fr_ sa                    Ro _ario.     pe_ro.         Mac_

Sánchez, S. 2018. La alfabetización emergente en la educación infantil. Recuperado de: https://prezi.com/p/lenlokubs4xr/la-alfabetizacion-emergente-en-educacion-infantil-factores-de-adquisicion-lectora/

Cinco estudiantes de la carrera de alfabetización:  Cielo, Mariel, Noelia, Karin, Rosario.2020. Alfabetización Temprana. Recuperado de: https://anchor.fm/mariel-saucedo/episodes/Alfabetizacin-temprana-o-emergente-ekv59u

Rolla A, Áreas M, Rivadeneira M, Coronado V, Romero C. (2019). Lenguaje y construcción. San José Costa Rica. EUNED.