1.¿Qué expectativas y/u objetivos iniciales de aprendizaje te formulaste para este curso?

Me inscribí en este curso con expectativas de aprender nuevas  herramientas pero no sabía de que se trataba un portafolio.

2.¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?
De lo leído destaco una definición "una metodología de enseñanza que        implica algo más que la mera recogida de trabajos, el portafolio educativo implica ayudar a los alumnos a adquirir las habilidades de la reflexión y la autoevaluación” Danielson y Abrutyn (2002). 

 3.¿Has vivenciado como profesor o como estudiante el uso de portafolios? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos?
Como profesora o estudiante no había utilizado esta herramienta, así que es una buena oportunidad para aprender y poder ponerla en práctica con mis alumnos.

¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula?
Las preguntas que me estoy haciendo: ¿cómo será el diseño e    implementación del e-portafolio? ¿qué participación tendrán alumnos y docentes? ¿qué contenidos tendrá?

 Y llegada esta instancia las puedo responder:
 La construcción de un portafolio implica una participación conjunta de     docente y alumnos ya que el primero establece las pautas y objetivos, mientras que el segundo lleva a cabo la realización con la intervención del docente y compañeros.
En cuanto a los contenidos debe ser pautado por el docente y estará compuesto por secciones donde se plasmarán, los datos personales del alumnos,  los principales trabajos, material de lectura, archivos multimedia,  sitios web, reflexión final e itervenciones.