Travailler la socialisation en petits groupes

Ateliers

Soutien linguistique

Pictogrammes

(Pictogrammes)

Porte clé de communication +modéliser les phrases base

Adapter la causerie pour lui mettre de participer

Impliquer d’autres membres du personnel de l’école ou des élèves qui parlent la même langue qu’elle

Valoriser sa langue maternelle (en apprendre quelques mots)

Lui accorder du temps pendant les jeux libres afin de l’accompagner la soutenir l’encourager la motiver.

Rencontrer les parents et s’informer sur le parcours migratoire et son comportement à la maison

Est-ce que l’élève présente des difficultés dans sa langue maternelle ?

Ne pas forcer l’enfant, essayer différents outils (toutou, pictogrammes, lui donner des responsabilités, avoir le bébé pendant la causerie)

Changer la façon de faire la causerie / diversifier les routines (comptines, jeux, marionnettes)

Il faut qu’elle puisse vivre des réussites en 1ère année.

Peut-être qu’il faut la laisser au régulier le plus longtemps possible afin de lui laisser la chance. On ne connaît pas ses capacités.

Intégrer Cindy en première année et au besoin lui permettre d’avoir un suivi et du soutien aux apprentissages.

Une fois les ressources épuisées, il faudra discuter de classe adaptée.

elle est fonctionnelle, autonome, outillée et elle progresse dans une classe régulière . Il serait mieux de la garder dans son milieu.

Organiser des rencontres multi au cours de l’année par mesure de prévention: vérifier si les outils mis à sa disposition sont toujours fonctionnels et efficaces, voir si on a besoin d’adapter encore plus les apprentissages

Elle pourra passer du temp avec l’enseignent de 1ere année vers la fin de sa maternelle.