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      <title>A importância do Feedback na EaD by Raimunda Barros Pereira</title>
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      <description>Grupo 2</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-30 00:19:34 UTC</pubDate>
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         <title>Feedback na educação a distância.</title>
         <author>rayrebe</author>
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         <description><![CDATA[<div>O termo feedback é muito utilizado na Educação a Distância, sendo um retorno, um parecer, uma devolutiva a respeito da atividade realizada pelo aluno com objetivo de acompanhar o seu desempenho.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=DSfdA_lvzG0" />
         <pubDate>2023-09-28 22:09:38 UTC</pubDate>
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         <title>Dar e receber feedback</title>
         <author>rayrebe</author>
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         <description><![CDATA[<div>O <em>feedback</em> dos alunos é um componente que deve estar presente no ensino on-line, pois através da troca de mensagens, explora-se a Zona de Desenvolvimento Proximal dos alunos, ajudando-os a trabalhar colaborativamente e expandir o conhecimento. Por isso, faz-se necessário estudar tal componente a fim de compreender melhor a sua utilização e percepção entre alunos a distância.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-28 22:21:55 UTC</pubDate>
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         <title>Exemplos de feedback.</title>
         <author>rayrebe</author>
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         <description><![CDATA[<div>Exemplos de interação:<br><br></div><ul><li>estimular debates sobre o conteúdo;</li><li>solucionar demandas individuais dos alunos;&nbsp;</li><li>corrigir comportamentos inadequados;&nbsp;</li><li>promover o trabalho em equipe;&nbsp;</li><li>sanar dúvidas.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-28 22:23:29 UTC</pubDate>
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         <title>Feedback.</title>
         <author>rayrebe</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;O termo feedback é muito utilizado na Educação a Distância, sendo um retorno, um parecer, uma devolutiva a respeito da atividade realizada pelo aluno com objetivo de acompanhar o seu desempenho.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://pryormediacdn.azureedge.net/blog/2017/5/HowToReceiveFeedback.jpg" />
         <pubDate>2023-09-28 22:31:42 UTC</pubDate>
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         <title>O Feedback no processo de ensino-aprendizagem</title>
         <author>mrrelo</author>
         <link>https://padlet.com/rayrebe/w47atdz9scpkjbkn/wish/2729396323</link>
         <description><![CDATA[<div>* <strong>Aproximação</strong> <strong>com o estudante</strong>: através da interação promovida pelo<em> feedback</em>, o professor pode avaliar o nível de desenvolvimento real do aluno, e traçar estratégias para ajudá-lo, por meio da mediação, a alcançar seu desenvolvimento potencial. Essa ideia tem como base as proposições de Vygotsky e a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). <br><br>* <strong>Desempenho:</strong> por sua vez, o estudante poderá compreender melhor a qualidade de sua aprendizagem e quais pontos precisa melhorar.<br><br>Importante destacar que na EaD, o <em>feedback</em> pode contribuir para a diminuição das assimetrias que são características dessa modalidade de ensino. É oportuno que o professor lance mão da mediação para demonstrar maior presença, estimulando o engajamento de seu aluno.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 00:09:26 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title> O Feedback no AVA</title>
         <author>mrrelo</author>
         <link>https://padlet.com/rayrebe/w47atdz9scpkjbkn/wish/2729409367</link>
         <description><![CDATA[<div>Este trabalho aborda: Feedback, Fala-em-interação, Autonomia, Mediação. <br><br>Você também pode acessá-lo clicando <a href="http://www.anaisdosappil.uff.br/index.php/IXSAPPIL-Ling/article/view/894"><strong><em><mark>aqui</mark></em></strong></a><strong><em><mark>. </mark></em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 00:24:57 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>A Importância do Feedback ao Aluno de EAD</title>
         <author>rayrebe</author>
         <link>https://padlet.com/rayrebe/w47atdz9scpkjbkn/wish/2730552907</link>
         <description><![CDATA[<div>Existem diversas formas de <em>feedback</em> em cursos on-line. <strong>Cardoso (2011)</strong> faz uma classificação de mensagens de <em>feedback</em> com base na literatura. Segundo a autora, pode-se analisar o <em>feedback</em> em relação ao seu <em>propósito</em>, ao seu <em>direcionamento</em>, ao <em>momento</em> em que ele é fornecido e à <em>fonte</em>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 16:15:13 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title> O que é feedback?</title>
         <author>rayrebe</author>
         <link>https://padlet.com/rayrebe/w47atdz9scpkjbkn/wish/2730590117</link>
         <description><![CDATA[<div>Feedback é definido como a comunicação feita entre duas ou mais pessoas, na qual uma delas é avaliada pelos demais com relação às suas ações, comportamentos, tarefas, entre outros. Em outras palavras, significa “dar um retorno” às pessoas para orientá-las sobre sua performance e como pode melhorá-la.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 16:38:00 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>O Testador de Software e a importância do seu feedback para o Desenvolvedor...</title>
         <author>portelainfor</author>
         <link>https://padlet.com/rayrebe/w47atdz9scpkjbkn/wish/2730844449</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>O principal objetivo do Testador de Software é a de ajudar a entregar programas (softwares) de boa qualidade para os clientes. Quando o cliente usar o produto, ele deve conseguir fazer o que precisa, sem problemas, bugs ou erros inesperados.</sub></div><div><br></div><div><sub>Temos o teste manual, o teste automatizado e estão presentes em todas as etapas de desenvolvimento do software.</sub></div><div><br></div><div><strong><sub>O que o testador faz em cada fase do processo de desenvolvimento?</sub></strong></div><div><sub>Os testador de software têm as tarefas específicas desde a fase de requisitos, passando pela fase de projeto, desenvolvimento, testes e deployment na produção.</sub></div><div><br></div><div><sub>Na fase de teste, o que vale é executar o teste produzido. Não pode encontrar defeitos e requisitos que foram implementados de forma incorreta ou incompleta. Isso inclui testes funcionais, de usabilidade, segurança, acessibilidade, carga, estresse. Vale ressaltar que o testador e audaz, esperto e sempre atualizado com o que acontece de novo na tecnologia.</sub></div><div><br></div><div><sub>Na fase de deployment (produção), os testadores são os&nbsp; responsáveis por colocar as aplicações em produção. Ambiente em que os clientes realmente irão usar os programas. Aplicações web como nas lojas de aplicativos (IOS/ANDROID) e sem falar no suporte.&nbsp;</sub></div><div><br></div><div><strong><sub>Conclusão</sub></strong></div><div><sub>No mundo ágil, o trabalho do testador está espalhado em todo o processo de desenvolvimento – um feedback constante para o desenvolvedor. Desde a fase de requisitos, passando pela fase de projeto, desenvolvimento, testes e deployment na produção.&nbsp;</sub></div><div><br></div><div><sub>por viniciuspessoni</sub></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-03 19:30:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>franciscailorca</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-10-04 04:17:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>franciscailorca</author>
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         <pubDate>2023-10-04 05:13:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>franciscailorca</author>
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         <pubDate>2023-10-04 05:26:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>franciscailorca</author>
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         <pubDate>2023-10-04 05:33:53 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizagem, tecnologia e EaD</title>
         <author>rayrebe</author>
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         <pubDate>2023-10-04 16:37:23 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>rayrebe</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-10-05 22:17:33 UTC</pubDate>
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         <title>Quais as ferramentas EAD aliadas na rotina de feedback? </title>
         <author>rayrebe</author>
         <link>https://padlet.com/rayrebe/w47atdz9scpkjbkn/wish/2734623840</link>
         <description><![CDATA[<div>É impossível falar sobre exemplos de feedback na EAD sem mencionar a relevância dos canais de comunicação remotos. A <a href="https://blog.eadplataforma.com/tecnologia/como-tecnologia-pode-ajudar-educacao/">tecnologia pode ajudar na educação</a> de diversas maneiras, e facilitar o contato entre tutores e alunos é uma delas.&nbsp;<br><br></div><div>Por isso, ao aplicar os exemplos de feedback na EAD em sua rotina de aulas, lembre-se de contar com algumas ferramentas como aliadas:&nbsp;<br><br></div><ul><li>canais de videoconferência;</li><li>e-mail;</li><li>chat online;&nbsp;</li><li><a href="https://blog.eadplataforma.com/setor-ead/como-tornar-polo-ead/">pólos EAD</a> (para o caso da necessidade de encontros presenciais).</li></ul><div>Além das ferramentas acima, outra ferramenta essencial para aplicar os exemplos de feedback na EAD é a plataforma EAD. Afinal, ela é o espaço onde tutores e alunos se comunicam durante todo o percurso da formação.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-05 22:21:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maumarra2018_</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>maumarra2018_</author>
         <link>https://padlet.com/rayrebe/w47atdz9scpkjbkn/wish/2736746039</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-10-07 23:39:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>aderlandatas</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://blog.eadplataforma.com/gestao/exemplos-feedback-ead/amp/</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-07 23:46:33 UTC</pubDate>
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         <title>A importância do Feedback na EaD.</title>
         <author>marloncontato</author>
         <link>https://padlet.com/rayrebe/w47atdz9scpkjbkn/wish/2738983588</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Segundo Moscovici (2011, p.54), “feedback é um processo de ajuda para mudanças de comportamento; é comunicação a uma pessoa, ou grupo, no sentido de fornecer-lhe informações sobre como sua atuação está afetando outras pessoas”.&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Um feedback eficaz ajuda o indivíduo (ou grupo) a melhorar seu desempenho e, assim, alcançar seus objetivos. Serve, como um instrumento motivacional ao aluno, para que ele acompanhe seu progresso e perceba as dificuldades a serem superadas.&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; E auxilia o professor ou tutor para que possa fazer uma análise do seu próprio trabalho, verificando seus avanços e as dificuldades encontradas, afinal, a 4 ENSAIOS PEDAGÓGICOS Revista Eletrônica do Curso de Pedagogia das Faculdades OPET ISSN 2175-1773 – Dezembro de 2014 avaliação é parte integrante do processo de ensino-aprendizagem e não um fim em si.<br><br></div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Portanto, cabe ao tutor-professor a responsabilidade de conhecer, elaborar e experimentar maneiras diversificadas de avaliar e de aprender a realimentar o processo, ou seja, o como fornecer feedback.&nbsp;<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Schwartz e White (2000, p.167) apud Paiva (2003) ressaltam que o feedback é ainda mais crítico no ambiente on-line, onde os alunos podem se sentir isolados ou<br>excluídos. Para Bischoff (2000) apud Paiva (2003), instrutores on-line eficientes não apenas escrevem regularmente para os encontros virtuais, mas fornecem feedback constante e consistente individualmente e ao grupo.&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Feedback constante e consistente nas sala de aula on-line pode estimular o engajamento ativo através de técnicas tais como questionar pressupostos, discordar de alguns pontos, e destacar pontos bem analisados.&nbsp;<br><br>Artigo completo pode ser acessado no endereço abaixo:</div><div><a href="https://www.opet.com.br/faculdade/revista-pedagogia/pdf/n8/artigo-2.pdf">https://www.opet.com.br/faculdade/revista-pedagogia/pdf/n8/artigo-2.pdf</a></div>]]></description>
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