Padlet Educação by Anderson Rocha https://padlet.com/jornalismorocha/Bookmarks REGISTRO E DIÁLOGOS SOBRE ESTÁGIO SUPERVISIONADO en-us 2021-03-02 19:23:29 UTC 2025-10-06 19:00:51 UTC hello@padlet.com Registros e diálogos sobre estágio supervisionado jornalismorocha https://padlet.com/jornalismorocha/Bookmarks/wish/1277042942 A importância do estágio como conhecimento da profissão um mergulhar no universo escolar “unindo a teoria e a prática” e a observação, no percorrer da formação e graduação é de suma importância.

Para Sacristán (1999), a prática é institucionalizada; são as formas de educar que ocorrem em diferentes contextos institucionalizados, configurando a cultura e a tradição das instituições. Essa tradição seria o conteúdo e o método da educação.

A pesquisa no estágio, como método de formação dos estagiários futuros professores, se traduz pela mobilização de pesquisas que permitam a ampliação e análise dos contextos onde os estágios se realizam. Mas também e, em especial, na possibilidade de os estagiários desenvolverem postura e habilidades de pesquisador a partir das situações de estágio, elaborando projetos que lhes permitam ao mesmo tempo compreender e problematizar as situações que observam.
 

]]> 2021-03-06 18:27:17 UTC https://padlet.com/jornalismorocha/Bookmarks/wish/1277042942 jornalismorocha https://padlet.com/jornalismorocha/Bookmarks/wish/1277049151 A compreensão da relação entre teoria e prática, possibilitou estudos e pesquisas que têm iluminado perspectivas para uma nova concepção de estágio. Pimenta e Gonçalves (1990) consideram que a finalidade do estágio é a de propiciar ao aluno uma aproximação à realidade na qual atuará. Assim, o estágio se afasta da compreensão até então corrente, de que seria a parte prática do curso. Defendem uma nova postura, uma re-definição do estágio que deve caminhar para a reflexão, a partir da realidade.
Pimenta (1994), partindo de pesquisa realizada em escolas de formação de professores, introduz a discussão de práxis, na tentativa de superar a decantada dicotomia entre teoria e prática. Conclui que o estágio, nessa perspectiva, ao contrário do que se propugnava, não é atividade prática, mas atividade teórica, instrumentalizadora da práxis docente, entendida esta como a atividade de transformação da realidade. Nesse sentido, o estágio atividade curricular é atividade teórica de conhecimento, fundamentação, diálogo e intervenção na realidade, este sim objeto da práxis. Ou seja, é no trabalho docente do contexto da sala de aula, da escola, do sistema de ensino e da sociedade que a práxis se dá.

]]> 2021-03-06 18:31:45 UTC https://padlet.com/jornalismorocha/Bookmarks/wish/1277049151 jornalismorocha https://padlet.com/jornalismorocha/Bookmarks/wish/1277052034 O contexto em que trabalha o magistério tornou-se complexo e diversificado. Hoje,  a profissão já não é mais a transmissão do conhecimento acadêmico ou a transformação do conhecimento comum do aluno em um conhecimento acadêmico. A profissão exerce outras funções; motivação, luta contra a exclusão social, participação, animação de grupos, relação com estruturas sociais, com a comunidade. E é claro que tudo isso requer uma nova formação inicial e permanente (IMBERNÓN, 2006, p. 14).


]]> 2021-03-06 18:33:54 UTC https://padlet.com/jornalismorocha/Bookmarks/wish/1277052034 Orientações sobre Estágio Supervisionado em Educação Infantil jornalismorocha https://padlet.com/jornalismorocha/Bookmarks/wish/1277068356 2021-03-06 18:45:18 UTC https://padlet.com/jornalismorocha/Bookmarks/wish/1277068356 Referências Bibliografias jornalismorocha https://padlet.com/jornalismorocha/Bookmarks/wish/1277113142 Textos: - Estágio e docência: diferentes concepções (PIMENTA; LIMA)  
 - A contribuição do estágio supervisionado na formação do pedagogo (BARBOSA;  AMARAL), 
 - Vídeo do Youtube:  

[PED] Orientações sobre Estágio Supervisionado em Educação Infantil

 #NeadUnicentro #Pedagogia

link: https://youtu.be/EmoF9HCDOAA



]]> 2021-03-06 19:19:47 UTC https://padlet.com/jornalismorocha/Bookmarks/wish/1277113142