Oppimistehtävä by Riikka Korhonen https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue Ammattisivistys ja työelämän muutos en-us 2021-11-19 06:03:28 UTC 2024-12-28 22:38:54 UTC hello@padlet.com Aineistosta nousseet teemat riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901448638
Tulevaisuustietoisuus

  • Tulevaisuusajattelu - tarkastellaan tulevaisuuttaa pitkällä aikavälillä, laajalla perspektiivillä ja monipuolisesti
  • Skenaariot tulevaisuudesta auttavat valmistautuessa muutoksiin työelämässä ja tarvittavassa koulutuksessa

Jatkuva oppiminen
  • Ennakoidaan koulutuksen kehittämistä ja muutostarpeita 
  • Muutoksen tarve kasvaa
  • Kyky muuttua ja oppia uutta kasvaa
  • Tarvitaan kykykä oppia sekä opettaa


Työelämän muutos

  • Teknologian kehitys
  • Kulttuurin muutos
  • Arvomaailman muuttuminen
  • Työn sisältö muuttuu

Ei enää perinteistä polkua: opiskelu -> työ -> eläke, vaan jatkuva muutos johtaa elinikäisen oppimisen tarpeeseen ja tarvitaan uudenlaista koulutusta

Koulutusjärjestelmän muutos

  • Vastataan muuttuvan työelämän tarpeisiin. Tarvitaan uudenlaista osaamista
  • Muutokset tulevat nopeasti, opiskelun oltava joustavasti toteutettavaa

Tulevaisuustutkimus
  • Varaudutaan ennakkoon mahdollisiin muutoksiin ja mahdollistetaan ketterästi toimiminen, kun muutokset ajankohtaisia
  • Jatkuvaa, mahdollisia kehityssuuntia pyritään hahmottamaan jatkuvasti

Opettajan työn muutos

  • Jatkuvan kehityksen ja nopeiden muutosten vaikutus opettamiseen
  • Ammattitaitoinen opettajan pystyttävä vastaamaan tarvittaviin muutoksiin ja muutta omia opetusmenetelmiä 
  • Arvomaailman muuttuminen 

Arvokeskustelu
  • Tasa-arvo
  • Demokratia
  • Ihmisoikeudet opetustyössä

]]> 2021-11-19 06:13:25 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901448638 riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901477865 Jatkuva oppiminen

Oppimisen ja opetuksen lähtökohdat kurssilla kiinnostuin omasta oppimisesta ja miten sitä voisin kehittää jatkossa. Jatkuvan oppimisen teema kiinnostaa siis itsekkäistä syistä, mutta lisäksi mietin miten miten ihmiset saadaa motivoitumaan jatkuvaan oppimiseen ja muutokseen ja miten tähän voidaan vastata.

Jatkuva oppiminen tulee mielestäni olemaan merkittävä tekijä esim. työelämän muutoksissa

Tulevaisuustietoisuus

Miten pystytään vastaamaan tulevaisuuden työelämän muutoksiin. Mikä ala työllistää, mitä osaamista tarvitaan, miten kaikki vaikuttaa koulutustarpeisiin ja kuka tietää vastaukset näihin. Muun muassa nämä kysymykset heräsivät aineistoa tutkiessa siksi aihe  kiinnostaa ja jäi mietityttämään. Lisäksi jäin pohtimaan miten yritykset vastaavat ja miten ketterästi pystyvät muuttamaan omaa toimintaa muuttuvassa ympäristössä. 

Havaitsin, myös että tulevaisuuden havainnoinnin eteen tehdään paljon työtä jo nyt. Löysin itselleni paljon uuttaa asiaa ja tutkittavaa.

Kysymykset

Työelämän muutosten vaikutus koulutukseen?

Miten jatkuvan oppimisen tarve näkyy ammatillisessa koulutuksessa?]]> 2021-11-19 06:33:45 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901477865 Podcastit riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901487227 Sirkka Heinonen: Tulevaisuustietoisuus

Tulevaisuusajattelu/tietoisuus on ominaisuus/luonteenpiirre ihimisessä jota voi kehittää.
Pyrittävä ajattelemaan pidemmällä aikavälillä ja laajentamaan prespektiiviä 
  • Ajatellaan: Pitkälle - laajasti -monimuotoisesti.

Tulevaisuuksien tutkimuksissa esitetään vaihtoehtoisia malleja voi olla useita. Tutkimusta tehdään tulevaisuuden tutkimuskeskuksessa Turun yliopistossa https://www.utu.fi/fi/yliopisto/turun-kauppakorkeakoulu/tulevaisuuden-tutkimuskeskus

Kaisa Oksanen: Poliittinen päätöksenteko ja kansallinen ennakointi

Podcastissa keskustelua käytiin jatkuvasta ennakoinnista. Mahdollisia kehityssuuntia on hahmotettava jatkuvasti ja visioitava minkä tyyppistä yhteiskuntaa kannattaisi edistää. 

Tulevaisuuden muokkaaminen on ollut harvojen käsissä, mutta mukaan tulisi saada muitakin. 
Strategiseen hallitusohjelmaan olisi hyvä panostaa ja ennakoida, tukee päätöksentekoa.
  • Tulevaisuusselonteko (hallitus), tulevaisuusvaliokunta, seminaarit ja keskustelut auttavat ennakoinnissa

Paula Laine: Ennakointi ja yhteiskunnan kehityssuuntien muovaaminen
Podcastissa pohditaan tulevaisuustiedon tuottamista
kuka pääsee muokkaamaan ja päättämään tulevaisuudesta. Tulevaisuustiedon hyödyntäminen pitäisi olla mahdollista kaikille
  • tieto kaikkien saataville.
Miten ennakointiin saadaan mukaan "kaikki". Olemassa
kansallinen ennakointiverkosto https://www.foresight.fi/


]]> 2021-11-19 06:42:50 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901487227 Työ 2040 - Skenaarioita työn tulevaisuudesta (2017) riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901489546 Julkaisussa käsitellään vaihtoehtoisia skenaarioita työn nykyiselle muodolle 2040 vuoteen mennessä.

Työajat, työtavat, työehdot, työnjako, johtamisjärjetelmät on muovautuneet nykyisen massatuotannon aikana, jatkossa muutos on väistämätön. Kolmen eri skenaarion avulla pohditaan mikä kaikki työssä muuttuu ja miten. Vaihtoehtoiset tulevaisuuden kuvat ovat: kunnialliset puurtajat, taipuisat tekijä tyypit ja taikurien talous. Näiden osalta pohditaan osaamisen muuttumista, johtamista, työn pirstaloitumista, työn merkitystä, töiden mahdollista katoamista ja vertaillaan eri vaihtoehtoje vaikutuksia ja pohditaan samalla yhteiskuntarakenteen ja globalisaation vaikutuksia

Ihmiset tarvitsee tulevaisuudessa kykyä oppia uutta, hallita omaa ajankäyttöä, tunnistaa oleellinen ja ajatella kriittisesti. Koulutusjärjestelmän muutosta ja joustavuutta tulevaisuudessa peräänkuulutetaan julkaisussa. Opiskelutavat myös nostetaan esiin mm. monimuotoisen opetuksen lisääntyminen, joustavampi ja kontekstisidonnainen oppiminen ja koulutuksen polarisoituminen Kaikissa esitetyissä skenaarioissa työelämä muuttuu paljon ja se vaati varmasti jatkuvaa oppimista ja joustavuutta työelämään sekä koulutukseen kannalta.]]> 2021-11-19 06:45:04 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901489546 Millaista osaamista Suomi tarvitsee 2040? riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901491266 Työ- ja elinkeinoministeriön tilaama tutkimus arvioi Suomen kansantalouden kehitysvaihtoehtoja tarkastelemalla millaista työvoimaa ja osaamista suomi tarvitsee 2040, se on toteutettu työvoima- koulutus ja energiapolitiikan valmistelua ja poliittista päätöstä varten.

Myös tässä tutkimuksessa on luotu vaihtoehtoiset skenaariot. Esitetyt skenaariot ovat perus-, osaamis-, ilmasto- ja väestöskenaario sekä yhteisvaikutusskenaario. Skenaarioiden avulla tarkastellaan toimintaympäristön epävarmuuden, väestönkasvun ja ikääntyvän väestön, ilmastopolitiikan, teknologian kehityksen, digitalisaation sekä koulutus- ja tutkimuspanostuksien vaikutuksia talouden rakenteelle, toimialoille ja työllisyydelle sekä muutosten luotettavaan ennakointia. Skenaarioilla on erilaiset vaikutukset kansantalouteen eri tavoin, mutta myös  näiden skenaarioiden toteutuminen yhtäaikaa huomioidaan.

Esiin nostetaan maahanmuuton mahdollisuudet, koulutustausta huomioiden, teknologiassa tapahtuvat muutokset, väestön kasvu ja näiden tuomat vaikutukset työvoiman kasvuun, ennusteet ovat maltillisia. Koulutuksen tarve maahanmuuttopolitiikassa huomioidaan myös. Koulutuksen suuntautuminen oikein nähdään tärkeänä, osaamisen kohdentaminen oikein on onnistuttava.


]]> 2021-11-19 06:46:34 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901491266 Jatkuvan oppimisen Suomi (2018). Osaamisen tulevaisuuspaneli riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901495864 Tämän tulevaisuuspaneelin lähtökohtana oli tarkastella teknologian kehityksen vaikutusta osaamistarpeisiin sekä ennakoida mm. koulutuksen kehittämis- ja muutostarpeita.

Julkaisun mukaan työn murros koskee kaikkia aloja ja tarvitaan uudenlaista osaamista, jatkuvaa oppimista ja aktiivista osallistumista, myös koulutusjärjestelmän joustavuutta tulee lisätä. Jatkuva oppiminen edellyttää uudistuksia koko koulutusjärjestelmälle ja kaikilla tasoilla. 

Yksilöillä on myös oma vastuu omasta osaamisesta, jatkossa meillä on ehkä useita työuria, työelämä on epävarmempaa ja ihmisten on myös osattava hyödyntää omaa itsetuntemustaan. Opiskelijoilla pitäisi olla möys joustavammat mahdollisuudet vaikuttaa opintojen sisältöön, erilaisia muuntokoulutuksia ja koulutuspaketteteja tarvitaan.

Työelämään syntyy uusia toimialoja ja tarvitaan uutta osaamista. Julkaisussa pohditaan myös yritysten vastuuta ja ketteryyttä muutoksessa, yritysten tulisi toimia mahdollistajana jatkuvan oppimisen ja työelämän yhteen sovittamisessa

Esiteltiin myös hankkeita joita valtioneuvosto on jo käynnistänyt varhaiskasvatuksesta korkeakouluihin.

Tässä on hyvin paljon samoja teemoja kuin Työ 2040 julkaisussa. Jatkuvan oppimisen merkitystä korostetaan työelämän muutoksessa, esiin nousi myös koulutusjärjestelmän muutostarpeet ja joustavuus. Varmasti tarvitaan myös kulttuurin muutosta, että jatkuva oppiminen ja kouluttautiminen ja mahdollinen alan vaihto on hyväksyttävää ja työnantajat suhtautuvat kehittyneeseen osaamiseen avoimemmin, vielä nämä ei mielestäni ainakaan kaikilla aloilla työelämässä näy.]]> 2021-11-19 06:49:56 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901495864 Muutosilmiöitä koulutuksen rajapinnoilla - Havaintoja ja kehitysehdotuksia koulutustoimikuntien ennakointityöskentelystä vuosina 2014-2016 riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901501932 Raportti avaa koulutustoimikuntien työskentelyä 2014-2016. Toimikuntien tehtävänä oli edistää koulutuksen ja työelämän vuorovaikutusta sekä saada tietoa eri koulutuksen järjestäjien tulevaisuuden osaamistarpeista. Raportissa on tarkasteltu yhteiskunnallisen muutoksen vaikutuksia eri toimialoille.

Raportissa huomioidaan laajasti vahvimmat muutokseen vaikuttavat tausta-ajurit, kuten tehokkuus-, tuotto- ja turvallisuuvaatimukset, arvojen, normien ja ideologioiden muutokset, poliittiset linjaukset, rakennemuutos, talouden kehitysnäkymät, teknologian kehitys ja globalisaatio, tässä on pyritty myös tunnistamaan jo käynnissä olevia muutosprosesseja sekä niiden vaikutuksia.

Työnaikana on pyritty tarkastelemaan eri toimialoilla tapahtuvia muutoksia lyhyellä ja pitkällä aikavälillä mm. uusia ammatteja ja osaamisyhdistelmiä on pyritty nimeämään. Projektissa on ollut hyvin laaja osallistujamäärä eri toimialoilta ja työssä on käytetty laajasti eri menetelmiä. Tuloksia voidaan hyödyntää eri tavoin mm. opetuksen sisältöjen ja tutkintorakenteiden kehittämisessä.

]]> 2021-11-19 06:55:56 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901501932 Jatkuva oppiminen ja tulevaisuustietoisuus riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901509152 Halusin tarkastella jatkuvaa oppimista ja tulevaisuustietoisuutta valitsemieni lähteiden kautta. Podcsatit esittelivät perusteellisesti tulevaisuustietosuutta. Sirkka Heinonen kertoo Podcastissa hyvin mitä tulevaisuustietoisuus on, mitä se tarkoittaa. Tulvaisuustutkimuksen avulla luodaan vaihtoehtoisia malleja eri tulevaisuuden näkymistä ja pyritään ajattelemaan pitkällä aikavälillä, laajasti ja monipuolisesti, eri  malleja voi olla useita. Samaa aihetta käsitellään myös kahdessa muussa kuuntelemassani podcastissa. Paula Laine kertoo vielä tarkemmin millaista tulevaisuudentiedon tuottaminen on, kuka tätä tietoa tuottaa ja ketkä sitä voivat tuottaa. Tieto halutaan myös kaikkien saataville. On olemassa myös kansallinen ennakointiverkosto, jossa kenellä tahansa on mahdollista verkostoitua ja perehtyä aiheeseen tarkemmin. Kolmannessa podcastissa avataan tarkemmin miten tulevaisuutta pystytää muokkaamaan ennakoimalla ja miten poliittisessa työssä hyödynnetään mm. strategistahallitusohjelmaa. Ennakointi ja tulevaisuuden kuvan  muodostaminen on oleellista, jotta pystytään kehittämään ja vastaamaan maailman nopeaan muuttumiseen, jota on vaikea hallita. Ennakoinnin on oltava jatkuvaa ja mahdollisia kehityssuuntia on hyvä hahmottaa kokoajan. Visio siitä minkä tyyppistä yhteiskuntaa kannattaisi edistää on tärkeää huomioida monessa työssä. 

Tulevaisuusajattelun ja tutkimuksen tärkeyden havaitsee helposti hyvin merkittäväksi, kun mietitään esimerkiksi koulutuksessa tarvittavia muutoksia. Poliittiset päätökset pitäisi pystyä perustamaan mahdollisiin skenaarioihin tulevaisuudesta ja olisi hyvä pystyä reagoimaan muutoksiin jo ennalta. Isot muutokset ovat perinteisesti hitaita toteuttaa, maailman muuttuessa entistä nopeammin on muutosten myös koulutuksia suunniteltaessa oltava jatkossa entistä joustavampia ja nopeammin toteutettavissa, haastavaa tästä tietysti tekee se, että tuloksia ei ole välittömästi nähtävissä. Podcasteissa esitetäänkin, että tulevaisuustiedon hyödyntäminen pitäisi olla kaikkille mahdollista ja siihen halutaan myös osallistujia entistä enemmän ja laajemmin useilta toimialoilta.

Podcastien lisäksi perehdyin eri raportteihin ja julkaisuihin kuten TYÖ 2040, Millaista osaamista Suomi tarvitsee 2040, Jatkuvan oppimisen Suomi (2018) ja Muutosilmiöitä koulutuksen rajapinnoilla. Kaikki nämä liittyivät hyvinkin paljon tulevaisuuden hahmottamiseen ja muutoksen ennustamiseen. Julkaisuissa esitettiin skenaarioita erilaisista vaihtoehtoisista tulevaisuuden kuvista ja niiden vaikutuksista työlle nykyisessä muodossaan.  Tuloksi voidaan hyödyntää muun muassa poliittisen päätöksenteon tukena, mutta myös muussa suunnittelussa, kuten tutkintorakenteiden kehittämisessä tai opetussisällön suunnittelussa.

Työelämän muuttuminen näkyy selvästi kaikkien raporttien tulevaisuuden hahmotelmissa. Koska työelämän nähdään väistämättä muuttuvan, olipa syynä teknologian kehitys, maahanmuutto, väestön ikääntyminen, poliittiset linjaukset tai arvojen muutos, tulee koulutuksen tarve muuttumaan. Muutos voi olla myös nopea ja muutoksia voi tapahtua moneen suuntaan. Koulutuksen muutokset ovat siis väistämättömiä. Syntyy kokonaan uusia toimialoja, vanhoja häviää, digitalisaatio tulee sote-aloille, työn sisältö muuttuu eikä työ ole tulevaisuudessa enää välttämättä vain yhden työnantajan palveluksessa vaan pirstaloituu selvästi. Työ ei ole enää koko työuraa samanlaista vaan muutoksia tulee ja on opittava uutta, tästä syntyy myös jatkuvan oppimisen tarve.  

Sen lisäksi, että syntyy uusia toimialoja ja vanhoja häviää, jatkuva oppimisen tarve pakottaa mm. ammatillisen koulutuksen vastaamaan tähän tarpeeseen. Ihmisen kouluttautuvat entistä enemmän tarvitaan monimuotoisempia keinoja yhdistää työelämä ja opiskelu. Koulutus ei välttämättä johda aina uuteen tutkintoon, vaan voi olla osa työn uutta sisältöä. Työnantajien tulee myös ymmärtää, että tällaista muutosta tarvitaan. Muutoksen tahdissa pitää pysyä, ja työntekijöiden jatkuvaa oppimista on tuettava, jos haluaa jatkaa markkinoilla. Vuoropuhelua siis yritysten kanssa on edistettävä. Yksilön oma vastuu tulisi myös muista, meidän pitää oppia jatkuvaan oppimiseen ja kehittämää omaa oppimiskykyä, yksilöllä tulee olla myös vastuuta muutoksessa. 



]]> 2021-11-19 07:02:14 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901509152 riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901515856 HS 8.11.2021]]> 2021-11-19 07:08:08 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901515856 riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901516943 YLE 3.11.2021]]> 2021-11-19 07:09:06 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901516943 riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901518646 Talouselämä 12.11.2021]]> 2021-11-19 07:10:24 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901518646 riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901519807 YLE 9.11.2021]]> 2021-11-19 07:11:17 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901519807 riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901521814 HS 8.11.2021
Aiheesta uutisointi jatkui mm. 12.11. Radion Novan uutisissa
HS kirjoitti aiheesta lisää myös tämän jälkeen]]> 2021-11-19 07:12:53 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901521814 Twitter keskustelu riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901532181 Twitter keskustelu 5.11.: Opettajien työuupumus. Uudistukset lukioissa, ja oppivelvollisuuden laajentaminen yhtäaikaa koron lisäämien haasteiden kanssa kuormittaneet.

HS tarttui aiheeseen ja keskustelu jatkui https://www.hs.fi/kotimaa/art-2000008389364.html

Opetusministeri antoi aiheesta myös omat kommentit. HSY 9.11. https://www.hs.fi/politiikka/art-2000008390140.html]]> 2021-11-19 07:18:54 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901532181 Twitterin kautta löydettyä riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901533838 Blogi: Jatkuva oppiminen – jatkuvasti esillä 5.11.2021

]]> 2021-11-19 07:20:12 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901533838 Uusia julkaisuja aiheesta riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901535035 Jatkuva oppiminen  -Työelämän tärkein taito, uusi kirja julkaistu 8.11.2021 ]]> 2021-11-19 07:21:08 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901535035 riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901540045 Seuraamani jakson aikana, mediassa nousi otsikoihin erityisesti laajentunut oppivelvollisuus ja siitä aiheutunut kuormitus mm. opettajille ja opinto-ohjaajille. Lisäksi osaajapula eri aloilla nousi esiin. Osaajapulasta ja miten siihen voidaan vastata esim. työperäisellä maahanmuutolla on ollut keskusteluissa myös ajankohtaisohjelmissa. Pohdin, että uudistukset pitäisi miettiä ja suunnitella tarkasti, on vastattava työelämän tarvitsemaan osaamiseen ja pystyttävä huomioimaan myös opettajien kuormittuminen muutosten keskellä. Tulevaisuustietoisuus olisi tässä varmasti hyvä työvaline, kun ratkaisuja pohditaan.

Keskusteluun nousi myös HS:n artikkelin myötä korkeakouluihin kohdistuva päätöksenteko. (Antti Kurvinen: Linja korkeakoulu­politiikassa on muuttunut - minä en keskitä ) 8.11. Artikkeli kuvaa hyvin miten päätöksen teko on nykyisin melko lyhytjänteistä, eikä suunnitelmia mietitä pitkällä tähtäimellä. Tästä tulee mieleen, että pitäisikö antaa painoarvoa tulevaisuustutkimuksille ja pohtia päätöksentekoa niiden kautta pitkällä aikavälillä. Kurvisen linjaus  ettei korkeakoulujen tarvitse keskittää toimintaansa on päinvastainen aiemman työn kanssa. 

Twitterissä käydyistä vapaamuotoisissa keskusteluista nousee selvästi esiin huoli mm. opettajien jaksamisesesta, alalta pois siirtymisestä ja nopeista muutoksista koulutuspolitiikassa. Näistä aiheista on mielestäni keskusteltu jo pitkään ja varmasti tärkeitä asioita, jotka tulisi huomioida päätöksiä tehdessä. Vähemmän näkee uutisointia positiivisesta näkökulmasta, pitäisi ehkä paremmin perehtyä aiheesta tehtyihin tutkimuksiin, että oikeasti voisi myös itse muodostaa luotettavan kuvan tilanteesta.

Tästä keskustelusta nousi kuitenkin esiin jatkuva oppiminen ja työn merkitys, josta nyt kovasti myös keskustellaan. Nämä ovat tärkeitä myös opettajille. On osattava uudistua ja omaksua uutta niin digitalisaation kuin muuttuvan työelämän vuoksi. Mutta onko muutosten nopea tahti ja jatkuva kuormitus pitkään jatkuessaan jossain vaiheessa liikaa, kun aina yritetään oppia uutta? Myös HS tarttui aiheeseen tekemällä artikkelin opettajien jaksamisesta ja mitkä tekijät siihen vaikuttavat. Lisäksi opetusministeri Li Andersson kommentoi aihetta HS:n artikkelissa ja lupaa kevennystö koulujen taakkaan. Mielenkiintoista nähdä, että Twitteristä noussut keskustelu poiki paljon keskustelua, aihe taisi olla osuva.

Twitteriä seuratessa huomasin, että  jatkuva oppiminen on esillä muutenkin, Marraskuussa julkaistiin jopa kirja aiheesta. Löysin myös Twitteristä linkin Tapio Varmolan kirjoittamaan blogiin jatkuvasta oppimisesta. Tekstistä käy ilmi, että OECD on arvioinut Suomen jatkuvaa oppimista, risujen ja ruusujen kera. Vaikka jatkuva oppiminen on ollut koulutuspolitiittisessa keskustelussa mukana pitkään, on tuloksia kirjoittajan mielestä saatu vähän. 

Kirjoituksesta löytyi myös itselle uutta tietoa jatkuvasta oppimisesta. Vertailu EU-tasolla, on perustettu jatkuvan oppimisen ja työllisyyden palvelukeskus, aiheesta on tehty myös tutkimusta.

]]> 2021-11-19 07:24:58 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901540045 Opetusministeri Anderssonin EU-keskustelutilaisuus koulutuksen ja opetuksen kehittämisestä 8.11.2021 riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901545828 Valtioneuvoston järjestemä keskustelutilaisuuksien sarja. Tarkoituksena keskustella ja saada viestiä toiveista ja ajatuksista mitä Suomessa on kansalaiskeskusteluissa herännyt. Viestit viedään eteenpäin EU-tasolle. Vastaavia keskusteluita käydään myös muissa maissa. Rovaniemellä keskusteltiin opetusministerin johdolla koulutuksen ja opetuksen kehittämisestä

Opetusministeri kertoo alustuksessaan, että koulutuksesta ei yleensä EU tasolla päätetä, mutta halutaan kuitenkin tehdä yhteistyötä eri maiden välillä ja ottaa kantaa EU:n koulutuspolitiikkaan. Suomi on linjannut omia tavoitteita Eurooppalaisen koulutuspolitiikan suhteen:
  • Eurooppalainen koulutuspolitiikka maailman parhaaksi
  • Eurooppalaisen koulutusalueen edistäminen
  • Digitalisaation edistäminen koulutuksessa, opettajien tukeminen

Mikäli halutaan pärjätä teknologian kehityksen ja ilmastonmuutoksen estämisen osalta kansainvälisessä kilpailussa, on huolehdittava toimivasta ja tasa-arvoisesta koulutusjärjestelmästä ja sen pohjalta kasvatettava osaamista sekä varmistettava tutkimusta ja tiedettä tekevien tutkijoiden koulutus. Opetusministeri Andersson sanoo, että koulutus on investointi  joka tuo osaamista ja hyvinvointia. Tavoitteena ihmisten hyvinvoinnin ja koulunkäynnin vahvistaminen. Koulutus on perusta myös muista haasteista selviämiseen (esim. korona).

Tässä keskustelussa nousee hyvin esille samoja teemoja mitä löytyi kurssin materiaalista. Panostetaan koulutuksen laatuun ja elinikäiseenoppimiseen. Ympäristökasvatuksen, kestävän kehityksen ja  ilmastokasvatuksen opettaminen nähdään tärkeänä. Ilmaston muutoksen tuomat vaikutukset tulisi nähdä mahdollisuutena ja sitä osaamista kehittää. Työelämään ja osaamistarpeisiin tulee muutospaineta ja koulutuksen avulla on tähän vastattava. Myös aikuiset tarvitsevat uusia taitoja ja koulutusjärjestelmän on pystyttävä tarjomaan opetusta kaikille. Ammatillisen koulutuksen kehittämiseksi tulee kartoittaa osaamistarpeita, ja koulutuksia pitäisi räätälöidä koulutus kokonaisuuksiksi, paikalliset tarpeet huomioiden. Jatkuva oppimisen tarve on havaittu ja siihen panostaminen on huomioitu myös Suomen kestävän kasvun ohjelmassa. Tällaisessa kehitystyössä on varmasti vahvasti tulevaisuus mukana myös tulevaisuusajattelu. Tulevaisuustutkimusta tehdään juuri tukemaan tallaista päätöksen tekoa.

Keskustelussa tuli ilmi, että opetustyötä tekevillä ja opiskelijoilla on herännyt monia huolenaiheita. Ihmisten hyvinvointi on erityisesti koronan myötä herännyt aktiivisempaan keskusteluun. Muutoksia on tullut niin opiskelijoiden kuin työelämässä jo olevien arkeen. Tässä tarvitaan jatkuvaa oppimista, kun uusia taitoja tarvitaan, koulutusjärjestelmän tulee tähän vastata.

Monia huoletti myös muutosten nopeus mm. opetussuunnitelmia kehittäessä, muutosrauha pitäisi taata. Jatkuvassa muutoksessa oleminen kuormittaa. Myös ryhmäkoot herättivät keskustelua ja opettajien jaksaminen ja saaminen alalle on haaste myös  EU-tasolla.

Tilaisuudessaa syntyneestä keskustelusta huomaa, että viimepäivinä myös mediassa olleet aiheet ovat ajankohtaisia myös EU-tasolla.


]]> 2021-11-19 07:28:54 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901545828 riikkakorho https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901547642 Pohdin työn alussa kysymyksiä työelämän muutosten vaikutuksesta koulutukseen sekä miten jatkuvan oppimisen tarve näkyy ammatillisessa koulutuksessa. Tuloksia pohtiessa huomasin, että kysymykset ovat melko samankaltaisia ja niiden asettelussa olisi voinut olla vähän tarkempi. Selvästi kävi kuitenkin ilmi, että jatkuva oppiminen vaikuttaa hyvinkin paljon ammatillisen koulutukseen, mutta saman vaikutuksen antaa myös työelämässä tapahtuvat muutokset. Työelämän vaatimukset myös synnyttävät jatkuvan oppimisen tarvetta. Koska tarve jatkuvalle oppimiselle syntyy osaamistarpeiden muuttuessa esim. teknologian kehittyessä, yllättävien muutosten kautta (korona) tai ympäristökasvatuksen myötä, tarvitaan ammatilliseen koulutukseen entistä monipuolisempaa opetusta eri tasoisille oppijoille. 

Työelämässä jo mukana olevien osaamistarpeet tulevat varmasti muuttamaan ammatillista koulutusta paljon. Enää ei opinnot välttämättä joka kerta johda tiettyyn tutkintoon, vaan koulutus voi olla räätälöity entistä enemmän esimerkiksi alueellisiin tarpeisiin. Tässä on haasteena myös opettajien ammattitaito, työelämästä pitäisi saada osaamista myös opetukseen, opettajien tulee olla valmiita kehittämään omaa osaamistaan jatkuvasti ja monipuolisesti. Tekniikan alalla myös opettajien opetuskäytännöt ja -tavat vaativat jatkossa varmasti myös kehittämistä, sillä erityisesti aikuispuolella opinnot tulevat olemaan paljon monimuotoisempia.

Opettajille aiheutuu varmasti paljon kuormaa jatkuvasta muutoksesta ja paineita tulee monelta suunnalta niin koulutuspoliittisista päätöksistä kuin oman osaamisen kehittämisestä ja erilaisien opiskelija ryhmien kautta.

Tulevaisuustietoisuus oli mielenkiintoinen aihe materiaalin perusteella, mutta muussa selvitystyössä se nousi esiin sellaisenaan yllättävän vähän. Se on enemmänkin ehkä taustalla tehtävää tutkimusta, joka tulee esiin esim. tehdyissä selvityksissä ja raporteissa. Ehkäpä tätä aihetta pitäisi nostaa entistä tietoisemmin  esiin, että tulevaisuustietoisuutta osattaisiin hyödyntää paremmin, tulevaisuustietoisuushan oli sellainen piirre ihmisessä, jota voi kehittää. Huomasin kuitenkin, että tutkimusta tehdään, joten toivottavasti ne tulevat myös mukaan päätöksen tekoon. 

Työelämän muutoksien vaikutus koulutukseen on selvä, mutta tulevaisuustietoisuus on keino, jonka avulla päätöksiä voidaan tehdä tarkemmin ja muutoksien aiheuttamiin vaikutuksiin voidaan vastata paremmin, ilman harha askelia. Omassa työssäni olen joutunut hyvödyntämään ennusteita ja tutkimuksia mm. väestönkasvuun liittyen, mutta varmasti voisin hyödyntää alan muutakin tutkimusta enemmän mm. uusia teknologisia ratkaisuja pohditattaessa. ]]> 2021-11-19 07:30:18 UTC https://padlet.com/riikkakorho/w3tnffzgo30bdyue/wish/1901547642