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      <title>Tipos de Bilingüismo y cognición by C MR</title>
      <link>https://padlet.com/sepultura1994/w3m485erzyuu</link>
      <description>Por Carlos Mercado Rivera</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-03-31 23:17:24 UTC</pubDate>
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         <title>Factores:</title>
         <author>sepultura1994</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Edad de adquisición</li><li>Orden de adquisición</li><li>Uso de dos lenguas</li><li>Competencia lingüística</li><li>Contexto psicosocial</li><li>*Tipo de instrucción</li><li>*Sociolingüísticos</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-31 23:19:08 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de bilingüismo</title>
         <author>sepultura1994</author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>1.a. Coordinado vs Compuesto<br></mark><br>Criterio: estructuras neuro y psicolingüísticas del sujeto bilingüe<br><br>Autores relevantes:<br>Weinreich (1953)<br>Paradis, (1987:433)<br>Hymes (1975)<br>(Ervin y Osgood, 1954, en Hagège 1996)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-31 23:30:44 UTC</pubDate>
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         <title>Introducción</title>
         <author>sepultura1994</author>
         <link>https://padlet.com/sepultura1994/w3m485erzyuu/wish/485562478</link>
         <description><![CDATA[<blockquote>¿<em>Bilingüe </em>es dos veces monolingüe?</blockquote><div><br><strong>Bialystok (2001)<br></strong>1. Estadio de inconciencia de otros idiomas<br>1.5 Desarrollo de distintas etapas de L2<br><strong>2. Manejo fluido de dos idiomas</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-03-31 23:32:24 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de bilingüismo</title>
         <author>sepultura1994</author>
         <link>https://padlet.com/sepultura1994/w3m485erzyuu/wish/485682154</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>1.b. Completo vs Incompleto</mark><br><br>Criterio: Nivel lingüístico<br><br>Autores relevantes:<br>Weinreich (1953)<br>Hansegard (1968),<br>Paradis, (1987) <br>Peal y Lambert (1962)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-01 02:24:30 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de bilingüismo</title>
         <author>sepultura1994</author>
         <link>https://padlet.com/sepultura1994/w3m485erzyuu/wish/485687187</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>1.c Igualitario y Aditivo vs Desigual y Sustractivo<br></mark><br>Criterios: Psico y sociolingüístico<br><br>Autores relevantes:<br>Hagège (1996),<br>Lambert (1974)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-01 02:31:59 UTC</pubDate>
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         <title>Bilingüismos en juego:</title>
         <author>sepultura1994</author>
         <link>https://padlet.com/sepultura1994/w3m485erzyuu/wish/485693058</link>
         <description><![CDATA[<div>Combinaciones tipológicas que puede presentar el bilingüismo de cada sujeto<br>(Signoret, 2003)</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-01 02:39:39 UTC</pubDate>
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         <title>Fuente:</title>
         <author>sepultura1994</author>
         <link>https://padlet.com/sepultura1994/w3m485erzyuu/wish/485702436</link>
         <description><![CDATA[<div>Signoret Dorcasberro, Aline. (2003). Bilingüismo y cognición: ¿cuándo iniciar el bilingüismo en el aula?. <em>Perfiles educativos</em>, <em>25</em>(102), 6-21. Recuperado en 31 de marzo de 2020, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0185-26982003000400002&amp;lng=es&amp;tlng=es.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-01 02:53:58 UTC</pubDate>
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         <title>Bilingüismo y conciencia lingüística</title>
         <author>sepultura1994</author>
         <link>https://padlet.com/sepultura1994/w3m485erzyuu/wish/487796440</link>
         <description><![CDATA[<div>¿De qué manera el bilingüismo puede desarrollar la conciencia lingüística?<br><br>Entendiendo que los tipos de bilingüismo pueden ser muy distintos si se desarrollan a temprana edad, si son positivos, igualitarios y completos o todo lo contrario, finalmente siempre es positivo a nivel cognitivo contar con dos sistemas lingüísticos para contrastarlos internamente. El bilingüismo suscita un "diálogo interno", o reflexión a través del metalenguaje, que tocar puntos relevantes de la meta cognición. Aprender y contrastar entre dos o más lenguas nos permite "moldear" sus elementos, torcerlos, probarlos, armarlos y desarmarlos como si jugásemos con un mecano o moldeásemos plastilina. Aprender lenguas es explorar posibilidades, pensar en distintos niveles de abstracción, abrir la creatividad y hacer contacto con otras formas de contacto social, tradiciones y códigos culturales que van aparejados con el idioma meta.<br><br>En mi opinión,  la lengua es sinónimo de capital cultural, y no solamente la habilidad de poseer varias lenguas nos hace más ricos en ese sentido, sino que también nos enriquece el conocer a gran profundidad nuestra lengua materna, independientemente de si nos es necesario el bilingüismo o aspiramos a este.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-01 22:47:09 UTC</pubDate>
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