Cuaderno de la tutora by Lina Iglesias Pérez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias en-us 2024-10-10 20:40:27 UTC 2024-11-19 10:33:16 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/8.0/png/1f4d2.png Caso linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3163740436 María comienza un nuevo curso como profesora-tutora de un grupo de 25 estudiantes de 3º de Secundaria bastante heterogéneo, con diferentes ritmos de aprendizaje. El alumnado, en su mayoría, se conoce desde que comenzó Educación Secundaria y, aunque aparentemente no se han detectado problemas de convivencia previos, este curso presentan una baja motivación para el estudio. Las primeras clases no han sido muy participativas, ya que están comenzando a formarse varios grupos discordantes. Por lo visto hasta ahora, el rendimiento de todo el grupo es mejorable.

Este año se ha sumado a la clase un alumno nuevo extranjero, quien no logra adaptarse ni relacionarse con sus compañeros, a pesar de proceder de un país de habla hispana, lo que hace que el idioma no sea un inconveniente.

]]> 2024-10-10 20:41:21 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3163740436 Principio preventivo linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3163745164 El objetivo es reducir el número y la intensidad de los problemas, anticipándose a ellos y proporcionando las herramientas necesarias para abordar futuros desafíos (Rus y Justicia, 1996).

]]> 2024-10-10 20:47:29 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3163745164 Principio de intervención social linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3163747124 Su objetivo es analizar y favorecer las diferentes interacciones entre los miembros de la comunidad educativa: profesor-alumno, alumno-familia, alumno-alumno, profesor-familia, entre otros.

]]> 2024-10-10 20:50:30 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3163747124 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3164659287 Utilizando el principio de prevención, se intentará evitar que el rendimiento académico del grupo continúe bajando, fomentando la motivación del alumnado. Asimismo, también se debe permitirá trabajar la empatía para prevenir una posible exclusión del alumno extranjero.

]]> 2024-10-11 09:46:21 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3164659287 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3164662167 El principio de intervención social ayudará a conocer mejor a los alumnos y a mejorar las relaciones entre ellos, fomentando la inclusión del nuevo estudiante y el bienestar de todos los integrantes del aula. Al trabajar la motivación, se logrará una mayor participación en clase.

Asimismo, este principio también permite comunicarnos con el equipo docente y familias para que aporten información sobre nuestro alumnado.

]]> 2024-10-11 09:49:15 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3164662167 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3164676706 Al ver las nubes negras acercarse en el cielo, podemos estimar que una tormenta llegará en poco tiempo. Como medida de prevención, nos equiparemos con paraguas, chubasquero y botas.

]]> 2024-10-11 10:04:13 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3164676706 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3164707100 Un buen director de orquesta no solo se preocupa por mantener el ritmo en su batuta sino también por empastar las diferentes personalidades de sus músicos y crear una buena armonía entre ellos.

]]> 2024-10-11 10:33:12 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3164707100 Propuesta de actuación linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3174069296 Con el fin de conocer a cada uno de los alumnos, se planificarán reuniones con el equipo docente y las diversas familias, en las cuales se recopilará información sobre el entorno del estudiantado. Además, se realizará una encuesta individual a los alumnos que nos aporte información sobre sus aficiones, así como sobre su personalidad e inquietudes.

Una vez que se conozcan las aficiones del alumnado, se formarán grupos con intereses comunes. Cada grupo deberá preparar una exposición sobre su afición, no solo explicándola, sino también argumentando los motivos que llevaron a los integrantes a elegirla. Por último, tendrán que traer un elemento decorativo relacionado con el tema de su exposición, que se colocará en el aula.

Esta actividad ayudará a motivar a nuestros alumnos al trabajar con un tema de su interés, fomentando su participación en clase y decorándola a su gusto. Además, al compartir sus aficiones y trabajar juntos en un proyecto, los alumnos desarrollan habilidades sociales importantes, como la empatía, que es fundamental para la integración en cualquier contexto

]]> 2024-10-17 09:52:03 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3174069296 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3174159820 Al igual que con las nubes negras, observar las diversas situaciones del aula es clave para anticiparse a los posibles problemas que puedan surgir (la 'tormenta'). De este modo, el tutor debe identificar las herramientas necesarias para prevenir complicaciones y compartirlas con el alumnado.

]]> 2024-10-17 11:12:31 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3174159820 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3174167806 En el aula, el tutor será ese director de orquesta que vela por las interacciones adecuadas entre los distintos componentes del entorno escolar, vigilando el rendimiento de la clase y observando los comportamientos de todos sus alumnos.

]]> 2024-10-17 11:18:34 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3174167806 Propuesta de actuación linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3176243254 Para trabajar la empatía en el alumnado, se les familiarizará con ACCEM, una ONG que trabaja con refugiados y personas migrantes para mejorar sus vidas. A través de esta organización, se realizarán charlas, talleres e incluso voluntariados que les permitirán estar en contacto con personas en riesgo de exclusión.

Educar a los estudiantes sobre la situación de los refugiados y migrantes y promover la empatía les ayudará a abordar prejuicios y estereotipos antes de que se conviertan en actitudes negativas o discriminación.

]]> 2024-10-18 13:57:26 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3176243254 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3177325833 2024-10-19 17:19:14 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3177325833 SOCIEDAD, FAMILIA Y EDUCACIÓN linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3194293836 2024-10-30 11:22:46 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3194293836 APRENDIJAZE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3194296472 2024-10-30 11:25:20 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3194296472 Caso linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3194322522 María comienza un nuevo curso como profesora-tutora de un grupo de 25 estudiantes de 3º de Secundaria bastante heterogéneo, con diferentes ritmos de aprendizaje. El alumnado, en su mayoría, se conoce desde que comenzó Educación Secundaria y, aunque aparentemente no se han detectado problemas de convivencia previos, este curso presentan una baja motivación para el estudio. Las primeras clases no han sido muy participativas, ya que están comenzando a formarse varios grupos discordantes. Por lo visto hasta ahora, el rendimiento de todo el grupo es mejorable.

Este año se ha sumado a la clase un alumno nuevo extranjero, quien no logra adaptarse ni relacionarse con sus compañeros, a pesar de proceder de un país de habla hispana, lo que hace que el idioma no sea un inconveniente.

]]> 2024-10-30 11:48:32 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3194322522 Piero linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196020358 2024-10-31 10:24:01 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196020358 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196028802 Piero se mudó a España a principios de verano, procedente de Perú. Es un chico muy introvertido, lo que le dificulta relacionarse con sus nuevos compañeros. A pesar de esto, muestra una gran curiosidad y motivación por aprender, aunque su nivel académico es aún bajo para su curso, lo que le está costando adaptarse a las clases. Su mayor interés radica en la informática y los videojuegos; durante el recreo, suele pasar el tiempo solo leyendo libros sobre el tema.

]]> 2024-10-31 10:32:18 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196028802 Mariña linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196038744 2024-10-31 10:38:57 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196038744 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196039104 Mariña es una alumna muy aplicada que siempre trae las tareas hechas e intenta participar activamente en las clases. Sin embargo, se pone muy nerviosa durante los exámenes, lo que le impide obtener las calificaciones que realmente merece. Su carácter es abierto y extrovertido; se preocupa mucho por sus compañeros, especialmente por el alumno nuevo, a quien intenta ayudar en su adaptación. Además, participa en varias actividades extraescolares y siempre se inscribe en los proyectos del centro.

]]> 2024-10-31 10:39:21 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196039104 Noelia linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196042558 2024-10-31 10:43:13 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196042558 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196042809 Noelia es una niña muy estudiosa que prefiere dedicar todo su tiempo al estudio y no participa en actividades extraescolares. Su afán por mantener un sobresaliente en sus calificaciones afecta negativamente a su relación con el resto de la clase, ya que le cuesta empatizar con los demás. A menudo siente que sus compañeros no comprenden sus preocupaciones académicas, lo que ha llevado a varias discusiones con ellos. Esta situación a veces le dificulta prestar atención a los profesores.

]]> 2024-10-31 10:43:29 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196042809 Saleta linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196062177 2024-10-31 11:03:59 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196062177 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196062456 Saleta es una adolescente con mucho carácter y las ideas muy claras. Aunque le gusta obtener buenas notas, no es su prioridad, y rara vez suspende un examen. Se preocupa mucho por su apariencia y la moda, buscando impresionar a los demás, pero no permite que nadie la menosprecie. Si se siente ofendida, no duda en expresar su descontento, ya sea con compañeros o profesores, lo que a veces genera conflictos.

]]> 2024-10-31 11:04:21 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196062456 Pablo linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196115939 2024-10-31 11:56:24 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196115939 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196116648 Pablo siempre fue un niño introvertido y le costó hacer amigos. Sin embargo, en el último curso ha logrado integrarse en un grupo de chicos populares. Aunque no siempre es el más gracioso de la clase, disfruta pasar tiempo con sus amigos y se ríe con ellos. Su comportamiento es mayormente adecuado, y aunque a veces se distrae, generalmente presta atención a los profesores. Sus calificaciones son aceptables y se esfuerza en sus estudios entregando todas las tareas.

]]> 2024-10-31 11:56:54 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196116648 IGNORADO linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196649365 El tener un carácter introvertido y pasar tanto tiempo solo lo hacen permanecer aislado. No muestra conductas negativas, pero tampoco participa activamente en interacciones con sus compañeros.

]]> 2024-10-31 18:42:05 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196649365 POPULAR linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196650644 Tiene un carácter extrovertido que le permite socializar con todos sus compañeros. Participa activamente en clase, apoya los proyectos del centro y va a diversas extraescolares. Además se preocupa por ayudar a sus compañeros.

]]> 2024-10-31 18:43:24 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196650644 RECHAZADA linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196652287 Su enfoque en el estudio y su deseo de mantener un sobresaliente la han llevado a tener dificultades en la relación con sus compañeros. Además, la falta de empatía y las discusiones que ha tenido con ellos indican que sus interacciones sociales son problemáticas, mostrando dificultades para colaborar.

]]> 2024-10-31 18:45:06 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196652287 CONTROVERTIDA linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196653891 Tiene una personalidad fuerte y clara que le permite destacar entre sus compañeros. La preocupación por su apariencia y la moda muestra su deseo de aceptación social. Sin embargo, su tendencia a expresar descontento y generar conflictos cuando se siente ofendida refleja un comportamiento agresivo.

]]> 2024-10-31 18:46:52 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196653891 PROMEDIO linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196655785 Se ha integrado en un grupo popular, lo que refleja su capacidad para hacer amigos. Su comportamiento es aceptable y, aunque a veces se distrae, mantiene un rendimiento académico razonable.

]]> 2024-10-31 18:48:43 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3196655785 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3197608563 Tanto el apego desarrollado durante la etapa infantil como el tipo de educación parental recibida están vinculados al agente socializador de la familia. Este es el más importante y, por tanto, el que más influye en los estudiantes, afectando su estatus sociométrico.

]]> 2024-11-01 11:48:38 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3197608563 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3197609099 Piero, como niño ignorado, muestra características de apego inseguro evitativo y ha sido criado en un entorno rechazante, negligente e indiferente. Su dificultad para socializar con sus compañeros y su preferencia por pasar tiempo solo indican una falta de apoyo emocional que lo lleva al aislamiento social.

]]> 2024-11-01 11:49:20 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3197609099 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3197609934 Mariña encajaría en el grupo de los populares, y estos suelen tener un apego seguro y una crianza autoritativa (democrática). Sus habilidades para colaborar y mantener relaciones positivas indican que sus necesidades emocionales fueron atendidas

]]> 2024-11-01 11:50:14 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3197609934 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3197612488 El comportamiento de Noelia, como niña rechazada, puede estar relacionado con un apego inseguro evitativo y una crianza autoritaria. Su falta de empatía y el escaso interés por relacionarse con sus compañeros se relacionan con evitar la cercanía emocional.

]]> 2024-11-01 11:53:26 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3197612488 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3197613924 Saleta, al pertenecer al estatus de controvertida, presenta características de apego inseguro ambivalente/resistente y ha crecido en un entorno permisivo. Esto se manifiesta tanto en su afán por llamar la atención como en su necesidad de obtener la validación de los demás.

]]> 2024-11-01 11:55:29 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3197613924 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3197614419 Los niños promedio, como Pablo, pueden encajar en el apego seguro y en la crianza autoritativa (democrática). Gracias al apoyo y a límites claros, el niño obtiene habilidades sociales y un buen equilibrio académico.

]]> 2024-11-01 11:56:12 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3197614419 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198072499 Los diferentes fenómenos de influencia grupal podrían afectar sobre el comportamiento de los estudiantes de la siguiente forma:

]]> 2024-11-01 19:50:01 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198072499 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198073254 Piero podría experimentar el efecto de desindividualización al lograr integrarse en un grupo, teniendo dificultades para interiorizar las normas si no se siente aceptado. Esto podría generar que se conforme con comportamientos que no son auténticos para él. Además, el efecto de presión hacia la conformidad podría dificultar su capacidad para establecer relaciones con los demás.

]]> 2024-11-01 19:51:14 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198073254 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198073848 Al ser una niña popular, Mariña se beneficiaría del efecto de facilitación social, lo que probablemente mejoraría su rendimiento académico y social gracias al apoyo de sus iguales. Sin embargo, también podría verse influenciada por el efecto de polarización grupal, que podría llevarla a tomar opiniones más extremas y a participar en comportamientos que no haría individualmente.

]]> 2024-11-01 19:52:08 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198073848 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198074730 Para Noelia, el efecto de holgazanería social podría verse en una disminución de su motivación para participar en actividades grupales. Además, el efecto de presión hacia la conformidad puede limitar su disposición a adoptar normas grupales.

]]> 2024-11-01 19:53:23 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198074730 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198075375 Saleta, al buscar atención y validación, podría verse influenciada por el efecto de polarización grupal, intensificando su comportamiento confrontativo al unirse a grupos que refuercen estas tendencias. También podría experimentar el efecto de desindividualización, perdiendo parte de su personalidad al mimetizarse demasiado con un grupo específico.

]]> 2024-11-01 19:54:22 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198075375 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198075855 Pablo podría beneficiarse del efecto de facilitación social, ya que la presencia de sus compañeros podría mejorar su rendimiento académico y social. Su capacidad para adaptarse a las normas del endogrupo le permitiría desarrollar habilidades sociales efectivas y contribuir positivamente al ambiente del grupo.

]]> 2024-11-01 19:55:11 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198075855 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198591901 María Freire, como docente, puede intervenir en las relaciones entre iguales para fomentar un ajuste en el comportamiento social de los estudiantes.

]]> 2024-11-02 16:56:16 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198591901 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198592466 Podría basarse en el Programa de Asertividad y Habilidades Sociales (PAHS) de Inés Monja (2007), una herramienta integral para mejorar la competencia social y emocional. Implementando talleres y actividades grupales, como el role-playing, se creará un ambiente seguro que fomente la comunicación, la escucha activa y la empatía. Además, los ejercicios de reconocimiento emocional ayudarán a validar los sentimientos de cada alumno, promoviendo actitudes de apoyo y colaboración que fortalecerán la convivencia en el aula. Según Camazón (2012), la implementación del PAHS ha mejorado el tipo sociométrico y la valoración media de los alumnos intervenidos, incluyendo al alumnado inmigrante, y ha favorecido la convivencia en las aulas.

]]> 2024-11-02 16:57:33 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3198592466 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3199061541 El sociograma es una herramienta gráfica que ilustra la estructura del grupo y los lazos de influencia y preferencia entre sus integrantes. Esta representación permite observar de manera clara las dinámicas relacionales, mostrando cómo se conectan los miembros y revelando sus interrelaciones (Urbina, López y Cárdenas, 2018). Además, facilita la identificación de las preferencias de trabajo y la existencia de subgrupos, lo que es crucial para entender posibles dinámicas de aislamiento o división. Comparar sociogramas antes y después de actividades también ayuda a evaluar la efectividad de las estrategias implementadas (Bautista et al. 2009).

]]> 2024-11-03 14:15:56 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3199061541 linaiglesiasperez https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3199062483 En esta situación sería oportuno realizar un sociograma en clase.

]]> 2024-11-03 14:17:19 UTC https://padlet.com/linaiglesiasperez/Cuadernotutora_LinaIglesias/wish/3199062483