-Acolhimento da equipe MMCC

-Estudo dos resultados das Plataformas Educacionais

-Esboço do plano de ação por área de conhecimento.

Temáticas para 2024

Atendimento especializado.

Especificidades PEI e OE.

Metas- onde queremos chegar!

Avaliação institucional.

Proposta pedagógica

-Grêmio, Conselho de Escola e APM

-Multiplica SP-professores

-Apropriação dos materiais

-Plano de aula

- O aluno deve estar PRESENTE NA ESCOLA, NÃO PODE FALTAR, e quando faltar por alguma necessidade ou doença encaminhar o atestado no mesmo dia, ou mandar a justificativa.

- Horário de entrada -> 7 horas da manhã, procurar não atrasar e se caso acontecer o atraso, o responsável deve trazer o estudante até a escola.

- Vestimenta: Instituímos o uso do uniforme e daremos o prazo até março para que todos possam realizar a compra. (30 reais na secretaria escolar)

- Plataformas: todos os estudantes possuem TAREFAS diariamente, essas tarefas devem ser realizadas.

- Pedimos para que o estudante caso tenho celular, traga para a escola, mas que seja para uso pedagógico, cobraremos a utilização para uso em plataformas e não para jogos e gostaríamos que todos os responsáveis tivessem essa mesma fala com seus filhos, para que usem o celular para a finalidade escolar.

- Tutoria: converse com seu filho e procure saber quem é o TUTOR do mesmo, nossa próxima reunião será entre os tutores e vocês.

- Montamos grupos no WhatsApp para os estudantes e para os responsáveis. Caso não esteja no grupo entre em contato com a coordenação ou direção para ser inserido, por lá enviamos todos os recados.

- Gostaríamos de pedir parceria com a família em busca de uma educação de qualidade, pois tudo o que faremos neste ano é para o bem comum dos filhos de vocês, o sucesso deles é nosso sucesso!

- 01-03 (sexta-feira), teremos o feirão das Eletivas, onde os estudantes irão escolher a disciplina Eletiva que mais se aproxima com seu projeto de vida, portanto pedimos que os estudantes não faltem!!!

Ações:

-Elaboração de materiais educativos, cartazes e folhetos informativos:

-Conscientização da população em relação a diminuição dos criadouros do mosquito da dengue:

-Passeata com os estudantes da 3ª série na aula de Esporte, Música e Arte, visando a conscientização da comunidade escolar para o combate ao mosquito da dengue.

-Campanha de limpeza dentro da escola com estudantes do 9º ano A, na aula de Esporte, Música e Arte, com foco na remoção de recipientes que acumulam água, como pneus velhos, garrafas plásticas, latas e vasos de plantas.

-Apresentação pelos alunos na aula de Esporte, Música e Arte no 7°B, sobre o dia D, conscientização sobre os focos e criadouros do mosquito da Dengue.

1° semestre 2024

A Eletiva é um componente curricular oferecido semestralmente e de livre escolha dos estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. O professor, com base nas atividades de Acolhimento e o Projetodevidados estudantes, monta sua proposta de Eletiva, aprova com a equipe gestora e divulga para que os estudantes possam escolher que eletiva querem cursar no semestre, no momento que chamamos de Feirão de Eletivas.

Eletivas:

6º e 7º anos: Você no canal (Osmair e Laís)

6º e 7º anos: Nem que a vaca tussa (Sheila e Adriana)

6º e 7º anos: Doutores da alegria (Alessandra)

6º e 7º anos: A poesia de cada dia (Layz e Mirela)

8º e 9º anos: Semear e colher (Jairo e Maíra)

8º e 9º anos: Ler para querer ser (Ednéia e Joseilda)

8º e 9º anos: Late e mia (Laísa e Murilo)

8º e 9º anos: Saque para o futuro (Riana)

1ª série: Esporte é persistência- Treinamento esportivo (Geovanni e Danilo)

#eletivas #projetodevida #MMCC

estudante Luis Gustavo

Foi utilizado bolinhas de papel crepom de forma divertida.... e a foto do Luis ficou ainda mais linda!

Profs Letícia, Anderson e Klara

MMCC

De 27- 03 a 05-04 trabalhamos a Cultura da paz e a Comunicação não violenta em nossa Unidade Escolar com a conscientização, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades.

Trabalhando o tema com professores nas reuniões de ATPCG e os estudantes nas salas de aula, tivemos e agradecemos o apoio da Diretoria de ensino, do Conviva, do MEC, da Polícia Militar, Conselho Tutelar, CRAS, famílias de nossos estudantes, do Grêmio Estudantil, dos nossos funcionários, de nossos professores, nossos estudantes e dos Psicólogos presentes na escola.

Juntos SOMOS MAIS FORTES!!!

EU ❤️MMCC!

#contrabullying #contraviolencia #MMCC

-1ª série 24-04-24

A devolutiva foi realizada com base no resultado do Conselho, apresentando a ATA de cada sala aos estudantes, e como foco foi tratado:

-Desempenho na Prova paulista geral por sala;

-Desempenho nas plataformas educacionais:

• aluno presente, onde identificamos as semanas que os estudantes mais faltaram que ficaram no amarelo e vermelho, de acordo com a ATA do Conselho de cada sala de aula.

• tarefa, o índice de tarefa realizadas por semana.

Na oportunidade realizamos uma conscientização dos estudantes em todas as salas quanto ao índice de acertos nas tarefas e a necessidade de uma análise das questões para compreensão do conteúdo estudado e realização das provas externas.

• Alura, o foco no envio dos projetos;

• Matific e Khan, plataformas todas no índice verde, mas a necessidade da continuação da realização das atividades;

• Leia, identificamos a necessidade de um tempo maior a leitura, e que os professores de EMA irão apoiar as leituras, além dos tutores e professores de Língua Portuguesa e Leitura.

• Redação, a entrega de 01 redação ao mês.

-Acompanhamento do desempenho das disciplinas, focando na maior dificuldade da sala.

- Plataforma Conviva- Resultado de Plataformas Educacionais - Resultado projetos

- Solidariedade

- Entrega dos resultados de desempenhos do 1° bimestre

Apresentamos os resultados do uso das plataformas referentes a semana atual (28/04 a 04/05), onde pudemos constar que:

a- aluno presente: índice acima de 90% dos alunos.

b- Alura: índice abaixo do esperado com apenas 30 cursos enviados. Este índice está condicionado ao percurso das aulas de tecnologia.

c- Redação Paulista: A escola mantém o percurso da 1ª semana do mês, portanto não houve nenhum movimento. Solicitamos que procurem maiores orientações da PEC desta plataforma para pensar em estratégia diferente da proposta inicialmente.

d- Tarefas: Indice acima de 12 tarefas por aluno.

e- Khan e Matific , Apoio presencial, Leia estão acima da meta esperada.

f- No Me Salva, não houve atualização do sistema.

2- Resultados do Saresp 2023

Analisamos os índices obtidos pela escola na aplicação da Prova do Saresp em 2023, os quais demonstra certa preocupação com os níveis de aprendizagem apresentados em cada disciplina.

Considerando o Boletim, a escola no ranking estadual de acordo com o grupo de escolas de período integral com média complexidade e média vulnerabilidade , a escola apresentou estar em 10% do pior ranking, cujo resultado em 2022 era de 59%. Comparando ao ranking da Diretoria, os resultados são abaixo de 10%, ficando em 5%.

O Boletim ainda traz a nota global de cada ano/série, a participação e o desempenho nas disciplinas da FGB.

Solicitei a equipe de coordenação um estudo aprofundado desses dados para que a equipe de professores possa compreender melhor estes resultados e traçar algumas estratégias para superação desses dados. Além disso, estes dados servirão de base para verificar o avanço ou não na aplicação do Saresp de 2024.

3- Escolha dos itinerários de Educação Profissional:

De acordo com a Diretora, o formulário da escola já foi preenchido e que na quinta-feira, dia 09/05, será feita uma ação junto aos alunos da 1ª série para que respondam o formulário. Até o presente momento, apenas dois alunos responderam o formulário.

4- Email 364/2024 – Pesquisa sobre as aulas de OE.

Em relação ao formulário para ser respondido pela equipe gestora, este já foi preenchido. O link dos formulários para os professores já foi enviado e a CGPG verificará se os mesmos já preencheram. Em relação ao formulário do Grêmio, a Vice-diretora ficará responsável em articular com seus membros.

5- Email 367/2024 – Prêmio de Sustentabilidade Zayed:

Informamos a equipe gestoras sobre as inscrições do Prêmio de Sustentabilidade Zayed, que vão até dia 23/06. A escola poderá se inscrever por meio de projetos de sustentabilidade inovadores, impactante e inspirados nas áreas de saúde, alimentação, energia e/ou água.

A CGPAC Alessandra apresentará este Email aos professores da área para incentivar a participação dos alunos e professores.

6- Programa de Ação dos gestores:

Já foram analisados os Programas de Ação do Diretor e do CGPG. Proceder as orientações para aprimoramento destes documentos. Salientamos também que se trata de um documento flexível que pode ser alterado sempre que necessário. O Programa de Ação da Vice-diretora está em fase de conclusão e será encaminhado para análise. Os alinhamentos dos programas de ação dos demais profissionais deverão ser feitos até o dia 13/05.

7- Baixa de Materiais:

Em relação a baixa de materiais do Processo 01500346867/2023, da EE. Maria Mathilde Castein Castilho, verificamos que os materiais arrolados no processo foram totalmente retirados da escola.

7- Conversa com professor - CONVIVA

Tendo em vista que houve denúncia anônima de membro da comunidade de Glicério de que o professora Paulo postou ou repassou para alguém, áudios e vídeos que estariam circulando em redes sociais, nos quais diz que está sofrendo ameaças por parte de alguém e que precisa de ajuda. No vídeo, o professor está chorando e apresenta comportamento alterado.

Na presença da Diretora e Vice-Diretora apresentamos o teor da reclamação e o professor disse que não repassou para ninguém. A princípio admitiu que tenha enviado áudio para seu primo porque este fora da cidade e estava com medo porque havia prestado serviço para uma pessoa de caráter duvidoso. Informamos que a pessoa da comunidade manifestou preocupação com o seu estado emocional diante dos seus alunos, os quais estão em formação permanente. O professor disse que na escola não tem nenhum problema e que este é o local em que se sente melhor. Disse que está procurando ajuda psicológica e apenas tem dificuldade em cumprir com a produção de documentos exigidos no programa ensino integral. Quanto a isso, orientamos para organizar sua agenda para que estes documentos sejam produzidos em seus horários de planejamento e estudo. Colocamos a disposição e caso tenha dificuldade no ambiente escolar, procure a Direção escolar, para adotarmos as providências necessárias.

Destacamos que é a comunidade nos procurou para que possamos assegurar o previsto no inciso XIV do artigo 241 da Lei 10.261/68: XIV - proceder na vida pública e privada na forma que dignifique a função pública, portanto é necessário se resguardar de exposições públicas, assuntos de foro íntimo.

8- Programa Escola da adolescência – Informativo 66/2024

Retomamos o Informativo 66/2024 para solicitar que os alunos do Ensino Fundamental respondam a um questionário com 14 perguntas no período de 20 a 24/05 sobre temas ligados a adolescência. Trata-se de uma iniciativa dos Programas MEC, que irá convergir esforços para a construção de uma escola mais acolhedora, que impulsione o desenvolvimento integral dos estudantes promova aprendizagens significativas para as adolescências, enfatizando a necessidade de escutar os nossos adolescentes. A escuta é uma ferramenta importante para qualificar a oferta dos anos finais do ensino fundamental.

O Informativo traz como suporte duas VC para serem exibidas aos alunos e um guia de apoio.

09- Adequação dos horários de AEE:

Tendo em vista que os horários disponíveis na Sala de Recurso são insuficientes para atender os alunos, a escola deverá informar por meio de ofício quais alunos frequentarão as aulas na modalidade itinerante.

10- Plano de Convivência Escolar: Projeto Bullying

Verificamos com a Vice-diretora que não foram apresentados aos alunos resultados da aplicação do questionário sobre bullying e solicitamos que fossem enviados os resultados para que possamos apoiar no mapeamento da violência na escola. A Vice-diretora informou que apenas 91 alunos responderam o questionário e como consideramos um número insuficiente para traçar o mapa de violência e bullying na escola, a Vice-diretora dará continuidade à aplicação.

Professora Adriana

Jogo da corrida dos sabidões

Objetivo da aula: Reconhecer, interpretar e operar com números racionais na forma fracionária, decimal e percentual; Resolver situações problema envolvendo números racionais.

https://drive.google.com/drive/folders/1MJhuo_SFIJ5_4ehcbTl7mxqcgPo7C91h?usp=sharing

- Retoma objetivos da avaliação e importância da recuperação contínua

- Destaca a Recuperação e Aprofundamento das Aprendizagens (período de 01 a 05/07 - 29/07 a 02/08). Recuperar e aprofundar conteúdos a partir de dados da Prova Paulista BI.

- Avaliação de Recuperação Semestral (05, 06/08): obrigatório para estudantes com média semestral menor que 5; opcional para demais. Substitui a menor nota. Aplicável para 5º ano à 3ª série, através do CMSP. Prova Paulista na Biblioteca COPED (intranet). 15 itens LP e Mat; 10 itens demais componentes; dia 5 linguagens e CH, dia 6 Mat e CN.

- Alteração de nota na SED (08, 09/08)

- Aluno Monitor (estudantes com bons desempenhos)

- Professor Tutor (1º ao 3º ano): não cabe substituição (apenas exceções que constam na Res.). Atribuição Especial – PRA – Projeto de Recuperação das Aprendizagens. 2 aulas de LP e 1 de Mat. Funcionalidade a partir de 11/06 na SED.

- Material para Professor Tutor: 3 volumes semestrais; muito abaixo/pouco abaixo/dentro/acima da expectativa; material complementar de apoio para turmas de 2º e 3º.

- Previsão de publicação de documento orientador dia 14/06.

Leia SP

- Importância do grupo de embaixadores da leitura, com professores indicados, para construções coletivas (revisão e questões).

Multiplica SP #Professores

- 17/06 classificação preliminar

- 18,19/06 recurso

- 28/06 classificação final

- 28/06 a 07/07 termo de adesão

- 10/07 segunda chamada

- 29/07 início do programa

- Cursista 15/07 a 09/08; 12/08 início formação; 06/12 fim da formação

Multiplica SP #Coordenadores e #Diretores

- Retribuição financeira (Res. 40 e 41).

- Até 12/06 indicação de horário para atuação do multiplicador

- 18 a 24/06 termo de adesão

- 30/07 início do programa

- Cursista 28/06 a 25/07; 13/08 início formação; 06/12 fim da formação.

Educação Profissional

- Finalizando propostas de turmas 2025; necessário aprovação do conselho de escola;

- Pesquisa de satisfação até dia O5/07 na SED, para estudantes.

- Resolução Professor tutor - anos iniciais e anos finais

- Nota Prova Paulista no diário

- Mapa de classe

- Replanejamento

- Plataforma EF

- Prontos Pro Mundo

- Multiplica

- Aprovação curso técnico em conselhos escolares, pesquisa de satisfação e suporte ava

- Acolhimento da comunidade escolar

- Conhecendo o GUIA referencial de apoio

- Revisitando o Planejamento 2024 e elaborando ações e novas metas

- Recuperação e Aprofundamento da Aprendizagem

- Plano de Trabalho para semana de Recuperação

-Preparação para o Acolhimento dos estudantes

-Proposta pedagógica

-Metas e resultados esperados-Plano de ação

-A importância da formação continuada

-Organização de documentos e preparo do início das aulas

1. Apoio Presencial e Liderança

2. Como Ser um Excelente Multiplicador

3. Desafios da Relação Aluno e Escola

4. Gestores em Ação: Uma Aula Nota 10

5. BI: Olhar Estratégico sobre os Indicadores da Escola

6. Tecnologia e Ambiente de formação (Plataforma Microsoft Teams)

2. Educação Antirracista; Campanha de autodeclaração estudantil 2024 com a Consciência Negra

3. Apresentar Boas Práticas de provas e outros instrumentos avaliativos dos docentes da unidade escolar.

4. Estudo do livro Aula Nota 10, com desdobramento no ATPCA em que cada professor analise as técnicas que serão abordadas no bimestre.

5. Inserir na pauta de ATPCG/ ATPCA Boas Práticas do Apoio Presencial (15 min)

6. Pauta Específica sobre a Educação Especial (acessibilidade curricular)

7. Estudo do PISA (Programa Internacional de Avaliação de alunos)

8. Continuar trabalhando as estratégias de Leitura para apoiar a plataforma LEIA nos demais componentes/Apoiar a argumentação, leitura e análise de dados, imagens, textos teóricos para subsidiar na Redação Paulista

9. Retomada do Agrupamento produtivo

10. Conviva

11. Retomar a recomposição da aprendizagem utilizando as habilidades /anos anteriores e desdobrando em ATPCA.

12. Retomar o estudo do SARESP, relacionando com as habilidades da Prova Paulista e do material digital/escopo sequência.