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      <title>Psicomotricidad by KEILA NADIA COLUMBA PILLAJO</title>
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      <description>Seguimiento del progreso de las tareas</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-05-27 03:02:12 UTC</pubDate>
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         <title>Parámetros de Observar </title>
         <author>kncolumba</author>
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         <description><![CDATA[<p>1° Parámetro: </p><p>La emoción: podemos observar el bienestar o malestar del niño. </p><p>2° Parámetro</p><p>Simbolización: representación a través del cuerpo</p><p>3° Parámetro</p><p>Observación: coordinación, equilibrio </p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-27 03:37:06 UTC</pubDate>
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         <title>OBJETIVOS</title>
         <author>kncolumba</author>
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         <description><![CDATA[<p>Ayudar a los niños en su desarrollo de la función simbólica (es decir de la capacidad de representación)</p><p><br/></p><p>Favorece el desarrollo de los procesos de seguridad y de descentración indispensables para acceder al pensamiento operatorio y al placer de pensar, todo ello a partir del placer que les proporciona el movimiento y el juego libre. </p><p><br/></p><p>Ayuda al niño a vivir mas armónicamente su itinerario madurativo </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-27 03:42:56 UTC</pubDate>
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         <title>METODOLOGÍA</title>
         <author>kncolumba</author>
         <link>https://padlet.com/kncolumba/w2jmwwe06jvg4gov/wish/3008145670</link>
         <description><![CDATA[<p>Es una metodología en Francia en la década de los 70. </p><p>La practica psicomotriz Aucouturier apunta al desarrollo psíquico del niño por la vía corporal. </p><p>Esta practica es una invitación a comprender lo que expresa el niño/a de su mundo interno por la vía motriz, es darle sentido a sus acciones e interacciones. </p><p>Trabaja en partir del placer sensorio-motor como factor favorecedor de la unidad corporal. el proceso de simbolización y el acceso a la representación.</p><p>Apunta a favorecer la expresión de todas las potencialidades motrices, afectivas, cognitivas y relaciones del niño.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-27 03:50:03 UTC</pubDate>
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         <title>CONCEPTO</title>
         <author>kncolumba</author>
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         <description><![CDATA[<p>Proponen una educación vivida o vivenciada, basada en el análisis del movimiento desde el punto de vista neurológico, psicogenético, semántica y epistemologo.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-27 03:54:08 UTC</pubDate>
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         <title>APORTES A LA PSICOMOTRICIDAD </title>
         <author>kncolumba</author>
         <link>https://padlet.com/kncolumba/w2jmwwe06jvg4gov/wish/3008159160</link>
         <description><![CDATA[<p>Lapierre propone una educación organizada a partir de la acción sensomotora vivida. </p><p>Para el y su colega Aucouturier al niño se lo debe poner en situaciones creativas en las que el papel del maestro consiste en sugerir nuevas búsquedas y en orientar hacia un análisis perceptivo, facilitando de este modo la expresión de los descubrimientos.</p><p>Para este fin utilizan el gesto, el sonido, la plástica, el lenguaje oral, la matemática estableciendo así una relación tónico-afectiva con los objetos y con todos los elementos presentes en el mundo infantil. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-27 04:02:14 UTC</pubDate>
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         <title>LA PULSIÓN </title>
         <author>kncolumba</author>
         <link>https://padlet.com/kncolumba/w2jmwwe06jvg4gov/wish/3008162372</link>
         <description><![CDATA[<p>Es un término de origen psicoanalítico que hace referencia a los impulsos biológicos. </p><p><br/></p><p>EL FANTASMA</p><p>La "fantasmática corporal" se convirtió en el centro del campo de investigaciones de Lapierre como la posibilidad de un trabajo terapéutico sobre las represiones y los deseos inconscientes del individuo. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-27 04:05:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kncolumba</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-05-27 04:08:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kncolumba</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-05-27 04:10:23 UTC</pubDate>
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         <title>CONCEPTO</title>
         <author>kncolumba</author>
         <link>https://padlet.com/kncolumba/w2jmwwe06jvg4gov/wish/3008170484</link>
         <description><![CDATA[<p>El movimiento representa el acto mental. donde la ciencia del movimiento humano debe forjarse un método propio en función de su objeto particular. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-27 04:14:13 UTC</pubDate>
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         <title>EL APRENDIZAJE </title>
         <author>kncolumba</author>
         <link>https://padlet.com/kncolumba/w2jmwwe06jvg4gov/wish/3008172417</link>
         <description><![CDATA[<p>Debe dirigirse a un "cuerpo propio" que mantenga intactas sus posibilidades de expresión, que dependen del equilibrio de la persona </p><p>1.- El aprendizaje motor</p><p>2.- La internalización </p><p>3.- El factor temporal en el aprendizaje de las praxias </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-27 04:16:16 UTC</pubDate>
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         <title>LA EVOLUCIÓN PSICOMOTRIZ </title>
         <author>kncolumba</author>
         <link>https://padlet.com/kncolumba/w2jmwwe06jvg4gov/wish/3008177196</link>
         <description><![CDATA[<p>Etapa cuerpo vivido. EL YO: (0 a 3 años)</p><p>Durante los tres primeros meses predomina la actividad refleja y automática. </p><p><br/></p><p>Etapa del cuerpo percibido, organización esquema corporal: (3 a 7 años)</p><p>Desarrollo progresivo de la orientación del esquema corporal, el uso del lenguaje va a permitir la representación mental del cuerpo. Perfección de la motricidad global, mejora de la orientación del cuerpo en el espacio. </p><p><br/></p><p>Etapa cuerpo operativo (7 a 12 años):</p><p>Hasta ahora la imagen que el niño/a tiene de su cuerpo es estática ahora surge la necesidad de adquirir la imagen del cuerpo en movimiento. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-27 04:21:23 UTC</pubDate>
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         <title>LA PRÁCTICA PSICMOTRIZ </title>
         <author>kncolumba</author>
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         <description><![CDATA[<p>Propone 2 tipos de sesiones didácticas que incluyen actividades como: </p><p>juegos y actividades de expresión. </p><p><br/></p><ul><li><p>Sesiones psicomotrices con ejercicios de coordinación </p></li><li><p>Percepción y conocimiento del propio cuerpo </p></li><li><p>Ajuste temporal</p></li><li><p>Percepción temporal </p></li><li><p>Percepción del espacio </p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-27 04:24:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kncolumba</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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