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      <title>Tonalli Beatriz Hernández López by Tonalli Hernandez Lopez</title>
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      <description>Espacio de mis tareas, UNIPEM.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-08-19 07:35:05 UTC</pubDate>
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         <title>Evidencias de mis alumnos.</title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <pubDate>2021-08-19 07:40:00 UTC</pubDate>
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         <title>Educación física. Video.</title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <pubDate>2021-08-19 07:42:39 UTC</pubDate>
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         <title>Podcast. NEM. Tonalli Beatriz Hernández López. </title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <pubDate>2021-08-19 07:56:28 UTC</pubDate>
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         <title>Anuncio publicitario.</title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <pubDate>2021-08-19 08:05:02 UTC</pubDate>
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         <title>Lo que esperaba aprender de esta sesión.</title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Al leer el título de la sesión "Planes y programas de estudio", mi primera impresión fue que abordaríamos muchos de los planes y programas de estudios que se han abordado desde años atrás; pero no fue en su totalidad así, sólo se abordó lo de las dos políticas educativas anteriores.&nbsp;<br><br>Creo que fue de mucha ayuda ya que se trabajó con temáticas no tan antiguas y nos permitió darnos cuenta de lo que es y cómo se debe trabajar en cada una de ellas para mejorar la práctica educativa con cada uno de nuestros alumnos.&nbsp;<br><br>Aunque también es cierto que políticas educativas irán y vendrán, nosotros como docentes tenemos la oportunidad de conocerlas, llevarlas a la práctica y rescatar lo que más nos sirva para desarrollarlo en el aula de clases, pues sabemos que aunque ya no se desarrollen los Planes de 1993 o el trabajo por Proyectos del Plan 2009 o 2011, hay aspectos importantes que aún resulta favorable rescatar y aplicar.<br><br>Es por eso que debemos tener la capacidad de observar y rescatar aquello que con el paso del tiempo pueda servirnos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-24 22:54:36 UTC</pubDate>
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         <title>Video de la red, mencionando la Nueva Escuela Mexicana.</title>
         <author>tonahlopez</author>
         <link>https://padlet.com/tonahlopez/w28kyahj1phepigh/wish/1694520407</link>
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         <pubDate>2021-08-24 23:00:09 UTC</pubDate>
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         <title>Mi foto, solicitada en el padlet global.</title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <pubDate>2021-08-24 23:05:27 UTC</pubDate>
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         <title>Video de la red. Los cuatro dominios de la NEM.</title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <pubDate>2021-08-24 23:10:12 UTC</pubDate>
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         <title>Una de mis canciones favoritas &lt;3</title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <enclosure url="https://youtu.be/-SutT_J4lMQ" />
         <pubDate>2021-08-24 23:15:34 UTC</pubDate>
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         <title>DOF Modificaciones a los artículos 3°, 31° y 73°.</title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <pubDate>2021-08-24 23:22:11 UTC</pubDate>
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         <title>AUDIO. Importancia de los valores.</title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-08-26 01:30:41 UTC</pubDate>
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         <title>Ley General de Educación.</title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mayor atención al Capítulo 1 "De la función de la Nueva Escuela Mexicana".</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE_300919.pdf" />
         <pubDate>2021-08-26 01:34:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Video desde el muro virtual. Mencionando los cambios o adecuaciones en la NEM.</title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-08-26 01:46:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Reflexión de las estrategias metodológico-didácticas que se necesitan para abordar los contenidos de la NEM.</title>
         <author>tonahlopez</author>
         <link>https://padlet.com/tonahlopez/w28kyahj1phepigh/wish/1697394470</link>
         <description><![CDATA[<div>Dentro de los contenidos que nos propone la NEM, nos marca que se ha de modificar desde los planes y programas de estudio, la participación de los docentes, la infraestructura de las escuelas, el acceso a la tecnología que debe prestar y el papel actual con el que se concibe al alumno.&nbsp;<br><br>Ahora identificamos que los contenidos que se han de abordar en la escuela, debe hacerse desde diferentes enfoques ya sea cultural, social, tecnológico; basado en los valores, en la cultura de paz, equidad de género, apoyados de la tecnología, no dejando de lado las lenguas indígenas, reforzando las prácticas en el deporte, la educación sexual sin tabúes, cuidando al medio ambiente, propiciando la innovación en la producción del aprendizaje en los alumnos, propiciar el trabajo colaborativo y desarrollando aún más las habilidades básicas del aprendizaje que son la lectura de comprensión, la producción de textos y las habilidades matemáticas.<br><br>El trabajo del docente en el aula, se debe de caracterizar por ser innovador, actualizado, que retome las mejores conductas y aplicaciones en la tecnología y comunicación, que tome el papel del alumno como un agente activo e importante en el proceso de su propio conocimiento, generando un excelente clima áulico, que detonen en experiencias exitosas tanto de enseñanza y aprendizaje, que le dote a los alumnos las herramientas necesarias para insertarse exitosamente en una sociedad cada vez más competitiva. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/iHm_TuMxYiU" />
         <pubDate>2021-08-26 02:20:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Y EL HOMBRE DEL SIGLO XXI.</title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <description><![CDATA[<div>TEMA 2: PRINCIPALES CORRIENTES FILOSÓFICAS.<br><br>Para comenzar, me permito comentar que el contenido de este tema me gustó pero al mismo tiempo me hizo entrar en conflicto al realizar esta tarea, pues al mostrarnos las diferentes corrientes, pensé que ya estaba convencida de una, cuando leyendo aparecía otra que llamaba más mi atención. Y creo que esa es la bondad del conocimiento, que nos muestra que no es estático y que lo que hoy nos convence y al que nos inclinamos más, nos muestra que mañana puede ya no ser de nuestra entera satisfacción.<br><br>Dicho esto, me inclino por "el realismo" pues es la forma de ver los hechos como son en realidad, sin ningún idealismo. Por un lado, sabemos qué es lo real, pero por el otro actuamos, vemos, percibimos de acuerdo a nuestra realidad inmediata. Vemos lo que realmente existe por medio de los sentidos y/o la razón; y que distinguimos que no forma parte de la imaginación, de la fantasía o de lo que quisiéramos que fuera.&nbsp;<br><br>Para lo cual, rescaté puntos de vista importantes de diferentes filósofos:<br>En la Grecia clásica, Platón, decía que lo que veíamos de la realidad sólo era su reflejo que captaban los sentidos y no la realidad en sí.<br>Aristóteles, destacó que la realidad es todo aquello que se capta con los sentidos.&nbsp;<br>En la Edad Moderna, Descartes "padre de la filosofía moderna", dinstinguió entre realidad y existencia.<br>George Berkeley, desarrolló la corriente filosófica del idealismo subjetivo, ya que el mundo no existía, sino que sólo eran nuestras percepciones.&nbsp;<br>Immanuel Kant, destacó su punto de vista intermedia entre las posturas extremistas.<br>Jacques Lacan, distinguió entre lo real (lo que existe, sin mezclar percepciones y sentimientos) y la realidad (habla del mundo según la percepción del humano).<br>Sigmund Freud, habla de la construcción lingüística sobre lo que es real, lo que capta el yo a través del lenguaje, a partir de sus intereses de la realidad que le rodea.<br><br>Y creo que me inclino en esta corriente filosófica, porque puedo distinguir lo real y mi realidad. Sé que es real que debemos vivir, disfrutar nuestra vida, nuestra familia y trabajo, pero mi realidad esta mermada por mis grandes compromisos para con mis hijas, mi realidad es esforzarme, trabajar, estudiar para que en un futuro bien próximo, pueda hacer frente a todas las necesidades y demandas económicas, materiales y académicas por las que van a atravesar. Es real que está su papá, pero mi realidad es que sólo está intermitente.<br><br>Comparto también un video que llamó mi atención que tiene que ver con la neurosis y la psicosis de la realidad, espero les guste.<br>Recibo sus comentarios. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/Y3pAbglFFUk" />
         <pubDate>2022-12-21 00:00:31 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Video de algunas actividades recomendadas par trabajar con alumnos de primaria.</title>
         <author>tonahlopez</author>
         <link>https://padlet.com/tonahlopez/w28kyahj1phepigh/wish/2462494234</link>
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         <pubDate>2023-01-31 05:40:22 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Artículo que contiene estrategias constructivistas en la asignatura de matemáticas, donde el alumno y profesor, tienen un papel activo ante el aprendizaje. </title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6349169" />
         <pubDate>2023-01-31 05:47:53 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Una manera diferente y divertida de abordar los aprendizajes de matemáticas.</title>
         <author>tonahlopez</author>
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         <enclosure url="https://repositorio.unemi.edu.ec/handle/123456789/1237" />
         <pubDate>2023-01-31 05:51:36 UTC</pubDate>
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         <title>El uso de material manipulable en la adquisición de aprendizaje matemático, resulta de suma importancia ya que es por medio el juego que los alumnos aprenden de manera divertida.</title>
         <author>tonahlopez</author>
         <link>https://padlet.com/tonahlopez/w28kyahj1phepigh/wish/2462505079</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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