Os manguezais apresentam um maior desenvolvimento na faixa entre os trópicos de Câncer e Capricórnio (23o27”N e 23o27”S), podendo se estender até latitudes de aproximadamente de 32o N e 39o S, quando apresentam menores valores estruturais e de composição especifica. A complexidade estrutural máxima dos mangues tende a ocorrer próximo à linha do Equador, onde estão distribuídos ao longo de estuários, deltas, baías e lagoas costeiras tropicais. Considerando que a região Indo - Pacífica é rica em espécies enquanto o Novo mundo é relativamente mais pobre, sugerindo que o centro de origem das plantas de mangue teria ocorrido naquela região. A migração para outras partes do mundo teria acontecido, principalmente, pela deriva continental.

No Brasil, o ecossistema manguezal ocupa uma fração significativa do litoral, cerca de 92% da linha de costa (6.786 km) entre o extremo norte no Oiapoque, no Estado do Amapá até seu limite sul na cidade de Laguna, em Santa Catarina. Estimativas reportam que a área de cobertura varia entre 1,0 e 2,5 milhões de hectares. As diversas metodologias empregadas (resoluções espaciais diversificadas), a inclusão de áreas de diferentes ecossistemas costeiros adjacentes e a perda das áreas de mangue são os principais responsáveis pelas diferenças nos cálculos

Considerando esse ecossistema tão rico e importante, sobretudo como berçário da vida marinha e no enfoque de práticas de sustentabilidade, desenvolvemos esse projeto com a finalidade de despertar nos alunos a necessidade de entender melhor sobre práticas de educação ambiental e sustentáveis para além dos materiais didáticos ou das aprendizagens em sala de aula, compreendendo que o meio ambiente precisa manter esses ecossistemas e a sociedade precisa, mais ainda, desenvolver ações de preservação e conservações deles. Além disso, é preciso desmistificar e reverter a ideia de que o manguezal possui mal cheiro, lama e que não tem relevância considerável para o meio ambiente. É preciso, ainda, compreender a foz do Rio Cocó e a Praia da Sabiaguaba não apenas como locais de lazer e embelezamento paisagístico, mas de grande significado para os ambientes terrestre e costeiro.

ALVES, J. R. P. 2001. Manguezais: educar para proteger. FEMAR: SEMADS, Rio de Janeiro, 96 p.

ECOMUSEU NATURAL DO MANGUE. Título da matéria. Disponível em: https://ecomuseunaturaldomangue.com.br/. Acesso em: 10 abr. 2025.

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PRENSKY, M.: Digital Natives Digital Immigrants. In: PRENSKY, Marc. On the Horizon. NCB University Press, Vol. 9 No. 5, October (2001a). Disponível em . Accesso em 13/Março/2008.

CONEXIA EDUCAÇÃO . Tudo sobre aprendizagem baseada em projetos. Disponível em: https://blog.conexia.com.br/aprendizagem-baseada-em-projetos/. Acesso em: 10 abr. 2025.

MEIRELES, N. F. F. T. P. E. F. M. A. J. D. A. EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ÁREA DE MANGUEZAL PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E COMUNITÁRIO : subtítulo do artigo. Ambiente & Educação: Revista de Educação Ambiental , Rio Grande , v. 21, n. 2, p. 176-187, dez./2005. Disponível em: file:///C:/Users/sarag/Downloads/eambienteeeducao,+Artigo+11+-Teixeira+et+al+-+OK.pdf. Acesso em: 10 abr. 2025.

MAIS CIÊNCIAS PROFª RAFAELA LIMA. Manguezal, você conhece? Aula sobre Manguezais. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=PRBseRbdVYw. Acesso em: 10 abr. 2025.

PAULO JIBILUT . Manguezal | Biomas do Brasil | Ep.15. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=_y07ckZd-Qw. Acesso em: 10 abr. 2025.

O POVO. Entenda a importância dos manguezais no Ceará. Disponível em: https://www.opovo.com.br/noticias/ceara/2022/07/26/entenda-a-importancia-dos-manguezais-no-ceara.html. Acesso em: 10 abr. 2025.

SECRETARIA DO MEIO AMBIENTE E MUDANÇA DO CLIMA. Protegendo os manguezais do Acaraú. Disponível em: https://www.sema.ce.gov.br/2024/07/26/protegendo-os-manguezais-do-acarau/. Acesso em: 10 abr. 2025.

ANAIS ENANPUR. GT6 - 938 SABIAGUABA: A COMUNIDADE, A PONTE E OS SERVIÇOS AMBIENTAIS DO ECOSSISTEMA MANGUEZAL DO RIO COCÓ EM FORTALEZA/CEARÁ – O RIO COMO FRONTEIRA AO URBANO. Disponível em: https://anais.anpur.org.br/index.php/anaisenanpur/article/view/853. Acesso em: 10 abr. 2025.

MAPA CULTURAL DO CEARÁ . Ecomuseu Natural do Mangue. Disponível em: https://mapacultural.secult.ce.gov.br/espaco/1566/. Acesso em: 10 abr. 2025.

1 - O ecossistema manguezal: conceitos e características.

Nesse ponto, os alunos darão bases e estudos bibliográficos ao trabalho como um todo, promovendo leituras e análises do material catalogado e disponibilizado via Google Sala de Aula (na pasta material de estudo). Já nessa etapa, serão abordadas as características e principais aspectos do ecossistema manguezal com usos de imagens, vídeos, mapas e imagens de satélite, dinamizando as formas de construção de conhecimentos.

2 - Os manguezais no Brasil e no Ceará.

A segunda etapa do projeto consistirá na explanação e análise dos ecossistemas manguezais mapeados e catalogados ao longo da costa brasileira, com ênfase no estado do Ceará. A ferramenta Google Earth e Google Maps serão de grande ajuda na visualização e entendimento dos manguezais.

3 - O pronto alto desse projeto será uma visita ao Ecomuseu Natural do Mangue da Sabiaguaba, localizado em Fortaleza. A escolha por esse espaço consiste no fato de estar na mesma região geográfica da escola, o Grande Mucuripe. O alunos farão uma aula de campo no museu na qual as percepções trabalhadas em sala de aula serão vivenciadas e melhor compreendidas no manguezal, in loco, numa proposta de transposição didática. Aqui, os alunos deverão fazer registros audiovisuais (imagens e vídeos) e gravação de depoimentos a fim de fomentar na construção de curtas - metragens a serem disponibilizados nas redes sociais da escola e socializados com as comunidades escolar e local. As ferramentas da informação e comunicação terão destaque nessa etapa uma vez que os alunos, com faixa etária média de quinze anos, são considerados nativos digitais, segundo Marc Prensky (2001).

4 - Para finalizar o projeto, os alunos desenvolverão um produto, utilizando as TDICs, com produções audiovisuais e divulgação nas comunidades escolar e local. A ideia é que eles façam uso de ferramentas e aplicativos de edição de imagens como Canva e Picasa e edição de vídeos com o CapCut fazendo uma apropriação dessas ferramentas vinculadas as construções de conhecimentos de modo mais significativo.

Após a realização do projeto, os alunos terão desenvolvido:

• Conhecimentos construídos de forma mais ampla, de modo a entenderem melhor sobre o ecossistema manguezal e sua relação com os ambientes terrestres e costeiros no Brasil e, principalmente, no estado do Ceará.

• Habilidades críticas e reflexivas para promoverem ações cotidianas de preservação do meio ambiente com conscientização e preservação dos espaços ambientais como um todo a partir da vivência no Ecomuseu Natural do Mangue.

• Usos e aplicações de ferramentas tecnológicas como edições de imagens e vídeos e criação de produções audiovisuais e gerenciamento de conteúdos nas mídias da escola para que mais pessoas possam compreender a importância do ecossistema manguezal.