Dou aulas no ensino profissional há 19 anos e durante todos estes anos tive de desconstruir nos alunos a ideia de que não sabiam fazer nada ou de que não valia a pena esforçarem-se porque nunca teriam resultados. Nunca tive "alunos fáceis", nem tão pouco sei o que tal será! Lido com pais e encarregados de educação que se limitam a dizer "não sei o que fazer mais, ajude-me por favor" ou "então agora o que é que vai fazer?", como se os filhos fossem meus e a responsabilidade única e exclusivamente da escola. Costumo dizer que não temos nenhuma bola de cristal para adivinhar o futuro, mas os resultados que temos tido levam-nos a pensar que o caminho se faz pelo reforço do saber ser e saber estar, pela confiança criada entre todos. Acima de tudo, tratar estes miúdos como pessoas, pessoas essas que devem ser autónomas e pensar pelas suas cabeças, nunca esquecendo que o rigor e o respeito pelo outro não são negociáveis em qualquer situação. Relativamente às novas tecnologias, tive de fazer do telemóvel um aliado e tentar explorar alguns temas numa outra perspetiva. O ano passado utilizei o google earth para dar "Os Lusíadas", não correu mal, mas também não foi fantástico. O Kahoote também é uma boa ajuda. Não é fácil aceitarmos muitas destas realidades, é um caminho duro e com muitas pedras, mas penso que nos cabe a nós professores ajudar a trilhar esse caminho.

posted 16 minutes ago by IsabelArrais

Ou uma versão tradicional do karate, o qual acaba por englobar todas as anteriores, se pensado numa forma tradicional e filosófica...

discussion posted less than a minute ago byIsabelArrais

Isabel Arrais

Dou aulas a turmas do ensino profissional e do CEF e esta questão "por onde devo começar?" coloco-a todos os anos. Esta nova legislação formaliza, de alguma forma, algumas das práticas que todos aqueles que lecionam nestes níveis de ensino já tentam realizar há largo tempo. Parece-me que é essencial a empatia e o relacionamento interpessoal com os alunos. Penso até que esta é a tarefa mais difícil de atingir quando temos diante de nós 25 alunos com graves problemas de socialização e de comunicação. Superada essa barreira, teremos de nos adaptar e criar laços de confiança que permitam que seja feita a aprendizagem. A mudança física da sala de aula, que já há 25 anos era discutido nas disciplinas de Didática da Aprendizagem, na Universidade, não creio que resolva tudo. Este ano, na minha escola, foi alterada a disposição tradicional das mesas para ilhas e, curiosamente, tenho tido muito mais casos de indisciplina dentro da sala.

by Teresa Carmo

  

Penso que o trabalho colaborativo é essencial para que todos os outros C's façam sentido numa sala de aula que se quer para todos em equidade.
Isabel Arrais

 
SaveCancel

1

Vote

Isabel Arrais

As competências evidenciadas pelo filme e pelo cartaz correspondem as 4 C's (comunicação, colaboração, pensamento crítico e criativo). Destaco o trabalho colaborativo como ponto de partida para uma comunicação eficaz e potenciador do pensamento crítico e criativo. Todos eles vão ao encontro do PA, mostrando que este só faz sentido em convergência com as AE. Ambos irão "definir" um aluno com sucesso.

Plenamente de acordo. A colaboração e cooperação são uma dinâmica obrigatória na sala de aula par... more

by Isabel Arrais

2

Vote

Isabel Arrais

João Afonso