o   Genderneutrale Toiletten, Umkleideräume (mindestens 3 Räume)

o   Sportunterricht: ggf. Selbstbestimmung was Umziehen, Bewertung etc. angeht

o   Rollstuhlgerecht? Zugänglichkeit

o   Ggf. Übersetzungen

o   Ggf. Gebärdensprache

o   Farbgebung (genderstereotype) vermeiden „rosa/hellblau Falle“

o   Im Kindergarten – Spielzeug! Diversitätsoffen, Literatur, verschiedene Familienmodelle etc. abbilden & sichtbar machen

o   Barrierefreiheit (Enge, Stufen, Stühle, Platz etc.)

o   Einfach machen was einfach geht (WCs, Wege, etc. Ausschildern oder darauf verweisen) – sich in Personen hineinversetzen, die noch nie an einem Ort waren und danach gestalten

o   Leichte Sprache
Essen/Snacks/Getränke zur Verfügung stellen

 

·         online

o   Bildbeschreibungen bei Internetseiten (Alt-Texte) für Menschen mit Sehbehinderung

o   Untertitel in Videos einfügen

o   Übersetzungen?

o   An Barrierefreiheit im virtuellen Raum denken

o   Wenn möglich, besondere Bedürfnisse im Vorhinein abfragen und mitdenken, statt Situation „Auskunft vor der Gruppe“ zu erzeugen

o   Auf Direktnachrichten im Chat verweisen, Kontaktadresse geben (Awareness Team)

o   Leichte Sprache (als Button-Funktion?)
Kontraste checken

 

 

·         Finanziellen Faktor/u.U. höheren Zeitaufwand bei Planung von Räumen/Veranstaltungen/Projekten bedenken

-       Welche Zielgruppe nimmt am Projekt/ Workshop teil? 

o   Kinder, Jugendliche, Erwachsene

o   Bedürfnisse und soziokulturelle Hintergründe der TN

o   Informationen der Betreuungspersonen einholen und kritisch reflektieren

-       An ZG angepasste Materialien/ Übungen

o   Diverse Materialien nutzen, Bildsprache und -macht beachten

o   Reflexion der eingesetzten Methoden/ Übungen (Frage: Was will ich eigentlich erreichen mit meinem Workshop/ Projekt?) 

-       Triggerpunkte herausarbeiten/ überlegen (Inhalte, Ort/Raum, pot. Retraumatisierung)

-       Überlegen, wie man mit schwierigen Situationen bei der Durchführung umgeht (gute Vorbereitung, Krisen-Management)

-       Setting: Den richtigen Raum/ Ort zur Durchführung finden

-       Anleiter*innen-Team zusammenstellen und auf heterogene Zusammenstellung achten (z.B. Vorbildfunktion, verschiedene Backgrounds)

 

-       Regeln im Umgang und Erwartungen an andere festlegen (u.a. Respekt, Wertschätzung, Sprache, Safe Space benennen)

-       Flexibilität für den Prozess der Gruppe (Anpassungen des Ablaufplans, wenn nötig)

-       Gleichberechtigte Teilhabe jedes Teilnehmenden ermöglichen

-       Rollen festlegen und reflektieren

-       Mitsprache und Mitgestaltung des Projekts/ Workshops ermöglichen

-       Reproduktion von Diskriminierungsformen vermeiden

-       Reflexionsphase einbauen

-       Als Anleiter*in aufmerksam sein, dass alle TN sich wohl und gehört fühlen/ mitkommen

-       Feedback einholen (Überlegen, welche Form hier sinnvoll ist, z.B. Online Umfrage, Fünf Finger, etc.)

 

-       Materialien zur Verfügung stellen 

-       Intern reflektieren, wie die Übung/das Projekt verlaufen ist

-       Reflexion des Feedbacks und der eigenen Eindrücke

-       Einarbeitung des Feedbacks in weitere, neue Projekte/ Workshops