🔹 Acciones realizadas:

• Encuestas a estudiantes sobre sus dificultades con matemáticas.

• Observación de clases para identificar métodos actuales de enseñanza.

• Entrevistas con profesores para conocer sus retos y necesidades.

🔍 Hallazgos clave:

• Los estudiantes tienen problemas para visualizar conceptos como geometría y álgebra.

• Se sienten desmotivados con métodos tradicionales.

• Los profesores no tienen herramientas interactivas que faciliten la enseñanza.

📌 Reflexión:
La Realidad Aumentada podría ser una solución innovadora para mejorar la comprensión de los conceptos matemáticos.

🔹 Acciones realizadas:

• Agrupar y analizar la información recolectada.

• Crear una definición del problema basada en los insights.

📝 Problema definido:
"Los estudiantes de secundaria tienen dificultades para comprender conceptos abstractos de matemáticas porque los métodos de enseñanza tradicionales no les permiten visualizar y manipular los conceptos de manera interactiva."

📌 Reflexión:
El problema está claro: la falta de herramientas visuales e interactivas en matemáticas.

🔹 Acciones realizadas:

• Tormenta de ideas con profesores y expertos en tecnología.

• Evaluación de ideas para seleccionar la más viable.

💡 Solución elegida:
Desarrollar una aplicación de Realidad Aumentada que permita a los estudiantes interactuar con figuras geométricas, resolver ecuaciones visualmente y explorar conceptos matemáticos en 3D.

📌 Reflexión:
Elegimos la Realidad Aumentada porque puede hacer que los conceptos matemáticos sean más tangibles y fáciles de entender.

🔹 Acciones realizadas:

• Crear un boceto de la aplicación.

• Diseñar una versión básica de la app con funciones iniciales (ejemplo: visualizar y manipular figuras geométricas en 3D).

• Pruebas piloto con un grupo pequeño de estudiantes.

📌 Reflexión:
El prototipo permite ver cómo los estudiantes interactúan con los conceptos matemáticos, y ya muestra señales de mejor comprensión.

🔹 Acciones realizadas:

• Aplicar el prototipo en una clase real.

• Recoger retroalimentación de estudiantes y profesores.

• Ajustar la aplicación según los comentarios recibidos.

📈 Resultados:

• 80% de los estudiantes entendieron mejor los conceptos matemáticos con la app.

• Los profesores notaron mayor participación e interés en clase.

• Se realizaron mejoras en la interfaz para que sea más intuitiva.

📌 Reflexión:
El uso de Realidad Aumentada en matemáticas tiene un gran potencial para mejorar la comprensión y motivación de los estudiantes.