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      <title>TIPOS DE INVESTIGACION by Vivian Sujey</title>
      <link>https://padlet.com/pillajovivian/Tiposdeinvestigacion8</link>
      <description>INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-06-10 22:07:30 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-03-05 00:27:24 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Modelos De La Investigación Cuantitativa</title>
         <author>pillajovivian</author>
         <link>https://padlet.com/pillajovivian/Tiposdeinvestigacion8/wish/1599731664</link>
         <description><![CDATA[<div>Se trata de un logro de objetividad esto quiere decir que hallar&nbsp; un lugar fundamental de observación universal, absoluto y ahistórico que no se vea afectado en pensamientos del hombre, que vayan a afectar la transparencia cognitiva de las ciencias. <br><br><strong>CARACTERÍSTICAS </strong><br><br></div><ol><li>Sus objetivos son explicar, predecir y controlar los fenómenos.</li><li>Su orientación se dirige a comprobar teorías.</li><li>Sigue la lógica y los procedimientos de un experimento pero también se hallan diferencias a esto se refiera a causa y efecto.<br>Ejemplo: Las técnicas de estudio. &nbsp;</li><li>Es la relación que se dan entre objetos o situaciones para determinar su variación.&nbsp;<br>Ejemplo: Relación entre masa y peso.</li><li>Ésta se ubica en los primeros niveles del proceso científico y describe características de un conjunto, de individuos, población o área.<br>Ejemplo: Encuestas del censo.&nbsp;</li><li>En la investigación cuantitativa la realidad es predecible e invariable.</li><li>El proceso investigativo:&nbsp; Formula el problema, define población y recopila datos.</li><li>Maneja una variable que no ha sido justificada en ambientes que tienen una inspección.</li><li>Suele representarse en tablas numéricas&nbsp; para poder determinar las estadísticas.&nbsp;</li><li>Las preguntas clave de este método son:&nbsp; ¿Cuántos?, ¿Quién?, ¿Qué cantidad?, o ¿En qué medida?, es un método descriptivo.&nbsp;</li><li>Para poder identificar un enunciado parcialmente también se incluye a la observación, la medición, y el análisis de datos pero siempre teniendo encuentra las reglas estadísticas.</li><li>Su principal características es explorar las relaciones de causa y efecto cuando el efecto ha concluido.</li><li>Escasas veces establece vínculos entre la investigación y las posibles acciones a tomar.</li></ol><div><br>(Unknown, 2014)</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-10 22:39:16 UTC</pubDate>
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         <title>Metodología Cualitativa De La Investigación</title>
         <author>pillajovivian</author>
         <link>https://padlet.com/pillajovivian/Tiposdeinvestigacion8/wish/1599804316</link>
         <description><![CDATA[<div>Necesita comprender el marco en el que se encuentran los métodos de investigación cualitativa para poder, como mínimo, explicarse a sí mismo las razones por las cuales utiliza estos métodos y de esa forma probar el valor y rigor académico y científico de un proyecto de investigación. <br><br><strong>CARACTERÍSTICAS</strong><br>&nbsp;</div><ol><li>Este método es necesaria la comprensión filosófica de sus postulados.</li><li>Se considera un proceso de indagación activo, sistemático y rigurosamente dirigido, en este proceso, siempre que sea en el campo de la investigación, se puede tomar una decisión sobre lo que se puede investigar.</li><li>Puede aplicarse en los métodos históricos, se limita a realizar preguntas y se presentan más en ambientes&nbsp; naturales.</li><li>La metodología cualitativa se enfoca principalmente en la experiencia del diario vivir, esto a través de las experiencias.</li><li>Existieron varios autores que definían a la investigación cualitativa de diferente manera estos autores fueron: Strauss y Corbin, Pérez Serrano, Sandin Esteban, Denzin y Lincoln.</li><li>Se centra en describir y aclarar los fenómenos sociales y educativos, con el fin de dar un análisis a los significados e intenciones de las acciones humanas.</li><li>La investigación cualitativa es inherentemente normativa y se compone&nbsp; a través de múltiples posiciones éticas y políticas.</li><li>Abarca dos tensiones por un lado esta la: sensibilidad interpretativa, posmoderna, feminista y crítica. Y por otro lado las :concepciones positivista, positivista,&nbsp; humanística y naturalística.</li><li>Es Ontológica ya que considera la realidad enérgica y global construida en un proceso de interacción con la misma.</li><li>Es epistemológica por qué asume una vía inductiva y parte de una realidad concreta.</li><li>Esta metodológica son emergentes a medida que avanza y recaba distintas versiones y perspectivas de los participantes.</li><li>Retrato estático de la realidad sin pasado ni historia, ausencia de conflictos y contradicciones.<br>Escasas veces establece vínculos entre la investigación y las posibles acciones a tomar.</li><li>El significado tradicional es basado principalmente en la construcción social del conocimiento.</li></ol><div><br>(Jardón, 2015)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-10 23:43:41 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFÍA</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pillajovivian/Tiposdeinvestigacion8/wish/1600290102</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><div>Albert, M. J. (2007). La investigación educativa: claves teóricas. Madrid: McGraw Hill.<br>García, V., &amp; Fabila, A. (2011). Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje en la educación a distancia. Recuperado el 29 de junio de 2019, de<br><a href="https://www.redalyc.org/pdf/688/68822737011.pdf">https://www.redalyc.org/pdf/688/68822737011.pdf</a><br>Gurvitch, G. (1969). Los marcos sociales del conocimiento. Madrid: Monte Ávila Editores.<br>Hall, B. (2001). La creación de conocimiento, la ruptura del monopolio, métodos de investigación, participación y desarrollo. Crítica y Política en Ciencias Sociales, 397-402.<br>Pinto, A., &amp; Castro, L. (s.f.). Los modelos pedagógicos. Recuperado el 19 de junio de 2019, de<br><a href="https://pedroboza.files.wordpress.com/2008/10/2-2-los-modelos-pedagogicos.pdf">https://pedroboza.files.wordpress.com/2008/10/2-2-los-modelos-pedagogicos.pdf</a><br>Soler, C. (2009). Tipos de trabajos escritos. Recuperado el 31 de julio de 2019, de UniversObservado:<br><a href="http://universobservado.blogspot.com/2012/05/tipos-de-trabajos-escritos.html">http://universobservado.blogspot.com/2012/05/tipos-de-trabajos-escritos.html</a><br>Travers, R. (1979). Introducción a la investigación educacional. Buenos Aires: Editorial Paidós.<br>Vásquez, L., &amp; León, M. (junio de 2013). Educación y modelos pedagógicos. Recuperado el 21 de julio de 2019, de<br><a href="http://www.boyaca.gov.co/SecEducacion/images/Educ_modelos_pedag.pdf">http://www.boyaca.gov.co/SecEducacion/images/Educ_modelos_pedag.pdf<br><br></a>(fxramirez, 2021)<a href="http://www.boyaca.gov.co/SecEducacion/images/Educ_modelos_pedag.pdf"><br></a><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-11 04:04:05 UTC</pubDate>
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