-          Introducir un tema: el vídeo utilizado como instrumento proporciona una visión general del tema, a partir de la cual es maestro puede destacar los conceptos básicos que se analizaran.

-          Desarrollar un tema: el vídeo puede apoyar a las explicaciones del profesor proporcionando información sobre los contenidos específicos de un tema.

-          Confrontar o contrastar ideas o enfoques: su uso en clase permitirá a los alumnos establecer comparaciones y contrastar diferentes puntos de vista, lo que aportara un elemento más al conocimiento que poseen sobre el tema. 

-          Recapitular o cerrar un tema: se trata de la utilización de ciertas imágenes o segmentos de un video para constatar el aprendizaje de los alumnos como resultado e las actividades en tomo de un tema o problema.

-          Reducir el tiempo que el profesor dedica a la fase de transmisión de conocimiento. Con el fin de aumentar el tiempo dedicado a la interacción didáctica profesor-alumno a la dirección y verificación del aprendizaje y otras actividades que supongan un mayor nivel formativo.

-          Colaborar con el profesor  en la fase de preparación de los contenidos, así como en la programación de la asignatura.

Ayudar a los alumnos en el proceso de comprensión y desarrollo de las capacidades así como al proceso de verificación. 

1-    Como recurso para la presentación de la materia en manos del profesor. Actuando, por lo tanto de apoyo

2-    Como medio  para la educación audiovisual, donde el video aparece como un medio privilegiado 

3-    Como instrumento en manos de los alumnos con el que poder elaborar los propios mensajes.

-          En la formación del profesorado, actuando como instrumentos de análisis de diversas técnicas como micro enseñanza, autocopia, etc… y también, en la familiarización de los profesores respecto a dicho medio.

-          En la investigación didáctica, como instrumento de análisis de las interacciones profesor- alumno, de las conductas de los alumnos, de la actuación de los profesores, etc.