Motivada, curiosa, expectante.

Deseaba sistematizar algunas prácticas.

Anhelaba encontrar marcos teóricos de referencia para pensar la enseñanza y el aprendizaje.

Buscaba nuevas formas de relacionarme con mi rol, con los estudiantes y con el contenido.

Traía algunos conocimientos que se abordaron en el espacio Pedagogía de la Educación Superior, en el Profesorado de Grado Universitario: marco legal, funciones, relación con la tecnología, el empleo, el mercado, deserción y retención universitaria.

Sorprendida por algunas ideas y conceptos desconocidos hasta el momento (sentidos, instancias de aprendizaje).

Dubitativa acerca de la posibilidad de cumplir los objetivos de cada práctica de aprendizaje.

Esperanzada cuando avanzaba en el recorrido o comprendía un tema.

Desafiada por algunos contenidos y prácticas.

Reflexiva acerca de mi ejercicio del rol.

Analítica respecto a las propuestas formativas que llevo al aula y con la modalidad de evaluación. Con apertura para la mejora, el enriquecimiento, la complementación.

Satisfecha por haber llegado a esta instancia. Quizás no es la ideal, pero si la posible considerando el desarrollo del presente año.

Deseosa por continuar con las actividades del Módulo II para continuar cursando la ESDU.

Con algunas ideas que quiero seguir explorando y llevando a la práctica: la mediación pedagógica. el cómo y el con qué mediar (nueva forma de percibir lo que me rodea), la importancia de la comunicación.

Con un contacto más profundo con el diseño curricular de la carrera en la que me desempeño, sus contenidos, sus objetivos, el perfil profesional al que aspira, sus aspectos manifiestos y sus aspectos latentes.

Con un norte un poco más claro acerca del para qué de mi enseñanza (para la incertidumbre, la complejidad, la historia, la cultura, la convivencia).

Advertida sobre las instancias de aprendizaje que son posibles de tener en cuenta al momento de construir una propuesta formativa.

Con más claridad sobre instrumentos, criterios e intenciones de la evaluación.

Conforme con la validación de los estudiantes sobre el material elaborado.

Con más pistas sobre mi forma de aprender.