Según Liceo, J. (2013) la lectura tiene tres efectos formativos:

·         Enriquecimiento y perfección de las estructuras cognoscitivas del lector

·         Se aprende a aprender

·         Se actúa, enriquece y desarrolla la memoria comprensiva

De otra manera la lectura refuerza los conocimientos adquiridos en las clases en escuelas y colegios, mejora la escritura, la redacción, la ortografía y permite adquirir muchos conocimientos en diferentes áreas.

2.       ¿Qué diferencias hay entre los microprocesos y los macroprocesos?

Los microprocesos de la lectura inician desde el momento mismo del analfabetismo, es decir desde la comprensión misma de las combinaciones de letras , su utilización en la gramática para luego ser descompuestas en sonidos, por otro lado al referirse a los macroprocesos se considera el nivel ideal al que se debería llegar y para ello debería tenerse en cuenta las siguientes funciones: comprender las ideas principales o propósito del texto, usar de la mejor manera los saberes previos para que estos se complementen con el contenido de nuevos textos leídos, diferenciar ideas principales de las que no son tan relevantes, evaluar el texto en función de la congruencia  de la información; con lo anterior se puede comprender que claramente los niveles en los macroprocesos son muy superiores a los microprocesos, en cuanto a profundidad, análisis, construcción de sentido, complejidad y calidad de la lectura, de allí la notoria diferencia entre una buena y una mala comprensión de lectura.

3.       De acuerdo con el texto las estrategias de lectura se dividen en tres momentos antes, durante y después de la lectura ¿indica cuáles de las estrategias mencionadas en cada momento consideras mas relevantes para lograr una lectura comprensiva?

Antes: considero en este momento es muy relevante el hecho de saber que es lo que voy a leer, cual es el propósito de esa lectura y el objetivo que pretendo alanzar una vez finalizada la lectura, el realizar preguntas previas también lo considero como una acción relevante a la hora de relacionar la lectura con el tema principal.

Durante: tal como lo dice el folleto la metacognición y la autorregulación son muy importantes para conocer agentes distractores durante la lectura, analizar si realmente estoy entendiendo el contenido de esta, reconocer la idea principal del texto y las que giran en torno a ella.

Después: una vez realizada la lectura considero conveniente realizar resúmenes o asociar las ideas de los distintos párrafos para generar una manera mas práctica de reconstruir el texto, por otra parte, también es una buena acción asociar el texto con conocimientos previos relacionados al tema de la lectura realizada y por último autoevaluar si se cumple con el objetivo planteado en el momento inicial de la lectura.

4.       ¿aplicar las estrategias mencionadas a cualquier tipo de texto puede mejorar la comprensión de lectura?

considero que al aplicar las estrategias mencionadas si se puede mejorar la comprensión de lectura teniendo en cuenta los microprocesos y haciendo el correcto uso de los macroprocesos en el desarrollo de los tres momentos de la lectura, el ser más reflexivos y analíticos en lo que se lee, apropiarse de la mejor manera de las ideas propuestas, para ello se podrían tener en cuenta acciones como el subrayar frases que contengan ideas relevantes y asociarlas con conocimientos previos, generar preguntas metacognitivas que permitan conocer la comprensión que se tiene del texto para de esa manera desarrollar habilidades de nivel superior que son muy importantes tanto en el desarrollo personal como en el profesional.   

Liceo, J. (2013).. Folleto de apoyo del área de comunicación y lenguaje, 2, 1-48. http://historico.cpalsj.org/wp-content/uploads/2014/12/Folleto-lectura-Comprensiva.pdf

 

Actividad 1: Estrategias de lectura

1. Responder las siguientes preguntas, teniendo en cuenta el contenido del texto Liceo, J. (2013). Lectura comprensiva y sus estrategias. Folleto de apoyo del área de comunicación y lenguaje, 2, 1-48

1.1.     ¿Cuáles son los efectos formativos de la lectura? y ¿qué otros efectos se podrían originar?

 

Enriquecimiento y perfección de las estructuras cognitivas del lector | Se aprende a aprender | Se actúa, enriquece y desarrolla la memoria comprensiva
Se realiza a través de la lectura comprensiva, que ayudará a fomentar y desarrollar la capacidad de expresión y nos permitirá un mejor desempeño en ámbitos laborales culturales y sociales | Se logra a través de la experiencia, generando aprendizaje con una manera adecuada de obtener nueva información, que sea clara para tener un pensamiento crítico y reflexivo. | Se desarrolla la capacidad de comprender claramente y de tener esquemas mentales que organicen con claridad toda la información, lo cual servirá en lo siguientes niveles de aprendizaje

 

 1.2.     ¿Qué diferencias hay entre los Micro procesos y los Macro procesos?

 

Existe una arraigada diferencio entre estos dos tipos de procesos, y como parte fundamental en lo que refiere a la comprensión de los textos.

Micro Procesos | Macro Procesos
Están determinados en el primer escalón en lo que refiere a la lectura, desde el analfabetismo   se refiere a un primer conocimiento de las letras y de cómo enlazar las palabras, que sonidos emite cada una de ellas. Estos micro procesos también suben a otro nivel en el cual con dificultad se comienzan a comprender las ideas de las lecturas.Se utilizan en las primeras etapas de aprendizaje | Están ligados en un plano completamente opuesto a los micro procesos, ya superados otros niveles en la comunicación y la lectura se pretende tener la capacidad para poder interpretar y comprender los textos leídos, de la misma manera se activan presaberes que nos brindan la capacidad de tener un pensamiento crítico.Realizar inferencias que permiten generar deducciones y conclusiones a través de la comprensión y utilización de la lógica.

 

 

 

 

 

 

1.3.     De acuerdo con el texto, las estrategias de lectura se dividen en tres momentos: antes, durante y después de la lectura, ¿Indica cuáles estrategias de las mencionadas en cada momento consideras más relevantes para lograr una lectura comprensiva?

Antes | Durante | Después
Es importante tener una noción del texto que vamos a leer, lo que de manera directa nos genera una expectativa y un propósito para la lectura | Como cita el texto sugerido, es importante tener buenas practicas como: Leer en un lugar tranquilo y libre de distractores, tener en cuenta como estamos comprendiendo el texto a través de reconocer las ideas principales y generar una inferencia clara. | Por ultimo considero que es importante generar una retroalimentación desde el momento inicial, autoevaluar si se lograron los objetivos propuestos y cual fue el conocimiento que adquirimos a través del texto.

 

 

 1.4.     ¿Aplicar las estrategias mencionadas a cualquier tipo de texto puede mejorar la comprensión de lectura? Respuesta justificada.

 

A través de la aplicación de las estrategias se nos facilitara la comprensión y la interpretación de cualquier lectura, pienso que estas estrategias son sumamente importantes ya que nos da conceptos muy útiles para la mejor comprensión de los textos y nos enfoca a un objetivo claro, son estrategias flexibles y practicas que nos permiten fortalecer nuestro pensamiento crítico, leyendo diferentes tipos de texto sin esfuerzo y con excelente comprensión

 

Referencias

 

Liceo, J. (2013).. Folleto de apoyo del área de comunicación y lenguaje, 2, 1-48. http://historico.cpalsj.org/wp-content/uploads/2014/12/Folleto-lectura-Comprensiva.pdf

 

Saludos cordiales.