To autorski cykl zajęć łączących jogę oraz ćwiczenia logopedyczne. Proponowane zabawy jogopedyczne poprawiają nie tylko kondycję aparatu artykulacyjnego, ale również całego organizmu, uspokajając i wyciszając umysł.
Na zajęciach z jogopedii łączymy ćwiczenia ruchowe, słuchowe, oddechowe, słowne i muzyczne, by rozwijać mowę i możliwie najwięcej umiejętności poznawczych, jak również takich procesów myślowych, które gwarantują w przyszłości doskonały start do podjęcia nauki w szkole.

Projekt przeznaczony jest dla dzieci przedszkolnych i szkolnych (bez ograniczeń wiekowych). Głównym celem projektu jest zaangażowanie uczniów w tworzenie pomocy dydaktycznych, które pozwolą na osiągnięcie sukcesu w terapii logopedycznej.
W trakcie trwania projektu pokażemy, że:
- uczniowie i nauczyciele umieją współpracować
- nowe technologie nie są nam obce, ale możemy też działać w oparciu o tradycyjne formy i metody pracy
- uczymy się od innych.
SPODZIEWANE REZULTATY

Na podstawie wspólnych działań powstanie zbiór gier planszowych, które można będzie wykorzystać podczas zajęć logopedycznych i nie tylko.

Celem było rozwijanie umiejętności komunikacji w języku niemieckim, rozumienie tekstu pisanego i czytanego w języku niemieckim, udoskonalenie umiejętności z zakresu TIK oraz pobudzenie kreatywności i przedsiębiorczości wśród naszych uczniów.

W trakcie trwania projektu uczniowie zaprezentowali, w jaki sposób uczą się nowych słówek, zaprojektowali wirtualną kartkę walentynkową, stworzyli gry i ćwiczenia interaktywne, chmury wyrazowe, lapbooki, logo projektu oraz wiele wspaniałych działań.
 Projekt wpisał się w szkolny program nauczania. W podstawie programowej języka niemieckiego jest tematyka dot. świąt m.in. walentynek. Większość pracy nad projektem odbywała się w ramach zajęć szkolnych. Część projektu z powodu zawieszenia tradycyjnych zajęć w szkołach była pracą zdalną. Niektóre zadania uczniowie wykonywali w ramach zadania domowego, a inne w ramach lekcji online lub stacjonarnie.

W ciągu trzech miesięcy uczniowie zdobywali wiedzę i umiejętności związane ze nauką obsługi platformy TwinSpace w obszarze międzynarodowym, poznali różnorodne narzędzia TIK, które wykorzystywali na poszczególnych etapach projektu oraz nawiązywali znajomości i współpracę z rówieśnikami ze szkół partnerskich.

Bardzo się cieszymy z przyznania naszej szkole Krajowej Odznaki Jakości, jest dla nas motywacją do kolejnych działań.

Następnie uczniowie pracowali w zależności od zadania indywidualnie, w parach, w małych grupach oraz całą klasą. Mimo zawieszenia tradycyjnej formy zajęć, projekt nadal był realizowany. Komunikowaliśmy się w wirtualnych klasach oraz na platformie Twin Space, gdzie na bieżąco były umieszczane relacje z wszelkich naszych działań. Nawet podczas tej trudnej dla nasz wszystkich sytuacji udało się wspólnie zagrać w escape room oraz quizizz. 

Uczniowie bardzo chętnie wyszukiwali nowe informacje za pomocą telefonów, tworzyli ćwiczenia interaktywne, quizy, chmury wyrazowe, e-kartki itp.

Zaprojektowali własną kartkę wielkanocną i zapisywali życzenia w języku niemieckim. Uczniowie stworzyli gazetkę eTwinning w szkole z otrzymanych kartek oraz przygotowanych lapbooków jak również na TwinSpace. Etapem końcowym było nawiązanie kontaktu z uczestnikami projektu oraz wspólna gra i ćwiczenia interaktywne.

Wśród wyróżnionych znalazło się 78 szkół z Polski.  Do grona najlepszych dołączyło również nasza "Dwójka".  Nagrodzone tą odznaką szkoły to pionierzy i liderzy w takich dziedzinach jak: