• Lo consciente

• Lo inconsciente

• El preconsciente

  De acuerdo a Feist et al., para Freud existen 2 niveles de vida mental principales: el consciente y el inconsciente, en donde a su vez el inconsciente está divido en 2 niveles (el inconsciente y el preconsciente).

• El ello

• El yo

• El superyó

Está constituído por pulsiones (Seelbach, 2012).

El superyó vigila de cerca al yo, juzgando sus actos e intenciones.

• Represión

• Formacion reactiva

• Desplazamiento

• Regresión

• Proyección

• Introyección

• Sublimación

Los contenidos del inconsciente personal se llaman complejos. Un complejo es un conglomerado de ideas asociadas provisto de carga emocional.

Existen tantas tendencias heredadas que conforme de repiten se vuelven arquetipos.

Los principales arquetipos para Jung son (Feist et al., 2013):

• Concede más importancia a las pautas sistemáticas de las relaciones interpersonales.

• Tiende a ser más maternal, dando importancia a los cuidados de la madre y considera que los primeros meses de vida son sumamente importantes para la personalidad.

• La motivación principal de las personas es el contacto y las relaciones entre humanos, más que el placer sexual.

Los elementos más sobresalientes sobre su teoría se resumen a continuación:

1. Necesidad neurótica de afecto y aprobación

2. Necesidad neurótica de una pareja poderosa.

3. Necesidad neurótica de vivir dentro de unos límites estrictos

4. Necesidad neurótica de poder

5. Necesidad neurótica de explotar a los demás

6. Necesidad neurótica de reconocimiento o prestigio social.

7. Necesidad neurótica de admiración personal

8. Necesidad neurótica de ambición y de conseguir logros personales

9. Necesidad neurótica de autosuficiencia e independencia.

10. Necesidad neurótica de perfección e irrefutabilidad

Su teoría se resume en las siguientes apartados:

El contraste con la perspectiva puramente biológica de Freud, para Erikson, la sociedad tiene una gran influencia en el surgimiento y desarrollo del "yo" y afirmaba que el yo se va desarrollando en las diversas etapas de la vida según un principio epigenético (cada componente surge a partir de otro y tiene su momento de supremacía, pero no sustituye completamente a los componentes anteriores.).

Rogers postuló dos subsistemas dentro del sí mismo, estos son:

Dos conceptos básicos del existencialismo son: el estar y no estar en el mundo.

Umwelt: el entorno que nos rodea,

Mitwelt: nuestras relaciones con otras personas,

Eigenwelt: nuestra relación con nosotros mismos.

May definió la ansiedad como “el estado subjetivo del individuo que percibe que su existencia puede destruirse, que puede llegar a convertirse en nada" o como la sensación de que algún valor importante está amenazado.

Definió 2 tipos de ansiedad:

1. Ampliación del sentido del yo

2. Relación afectuosa consigo mismos y con los demás

3. Estabilidad emocional o autoaceptación

4. Percepción realista de su entorno

5. Perspicacia y humor

6. Filosofía unificadora de vida

Allport definió "niveles de los rasgos personales" estos son:

Según Eysenck las diferencias individuales de las personas son aspectos biológicos y no meramente psicológicos.

1. Actos o cogniciones específicos que pueden o no ser característicos de una persona

2. Cogniciones habituales, reacciones que se repiten en condiciones similares.

3. Los rasgos

4. Tipos o superfactores

Para Eysenck estos tres factores son parte de la estructura normal de la personalidad, en donde los tres son bipolares (extraversión/intraversión, neuroticismo/estabilidad y psicoticismo/superyó)

1. ¿Por qué la mente humana está diseñada como lo está, y cómo adquirió su forma actual?

2. ¿Cómo está diseñada la mente humana; es decir, cuáles son sus partes y su estructura actual?

3. ¿Qué función cumplen las partes de la mente, y para qué están diseñadas?

4. ¿Cómo se relaciona la mente evolucionada con el entorno actual para moldear el comportamiento humano?

Existen dos clases principales de mecanísmos: físicos y psicológicos.

Los mecanismos físicos son órganos y sistemas fisiológicos que evolucionaron para resolver problemas de supervivencia;

Los mecanismos psicológicos son sistemas internos y específicos cognitivos, motivacionales y de personalidad que solucionan problemas específicos de supervivencia y reproducción.

• Metas/impulsos/motivos

• Emociones

• Rasgos de personalidad

Inicialmente, este modelo fue diseñado a partir de tres pasos secuenciales en A, B y C, luego añadió dos pasos más D y E. Estos se describen en los siguientes apartados.

• Se debe ser extremadamente competente, de lo contrario no se tiene un valor social.

• Es seguro que los demás me consideran estúpido.

• El mundo es el responsable de proveerme felicidad o podría morir”

Además, considera que la sociedad no obstaculiza el desarrollo del Sí mismo sino que lo promueve.

• Ambiente

• Comportamiento

• Procesos psicológicos.

Bandura considera que el aprendizaje se genera por medio de esta interrelación de elementos.

• Etapa sensiomotora

• Etapa preoperacional

• Etapa de las operaciones concretas

• Etapa de las operaciones formales

Piaget también aclara que no todas las personas pasan exactamente por esos cuatro estadios, sino que el contexto forma parte importante en el proceso de adquirir el conocimiento.

Este proceso implica la transformación de fenómenos sociales en fenómenos psicológicos y depende de las características individuales de personalidad.

Vygotski propone estrategias para entender e interiorizar el mundo.

• Representación: aprendizaje a partir de símbolos.

• Conceptos: adquirido por la asimilación de características particulares de cada objeto o situación.

• Proposición: : este tipo de aprendizaje es significativo en la manera en que puede relacionarse con otros aprendizajes.

Además consideraba que las personas tienen constructos alternativos a lo que denominó alternativismo constructivo.