1. 모둠명과 활동 주제
   (예: 자신의 모둠 주제 내용을 기록합니다. '사이버폭력'을 주제로 포스터를 제작함.)

2. 활동 내용 요약
   (예: 사이버폭력의 위험성과 대처법을 조사하고, 댓글을 통한 상처 사례를 담은 포스터를 만들어 친구들과 공유함.)

3. 느낀 점
   (예: 내가 쓴 말 한마디도 누군가에겐 큰 상처가 될 수 있다는 걸 느꼈고, 앞으로 더 조심해야겠다고 생각함.)

4. 나의 다짐
   (예: 친구에게 상처 주는 말을 삼가고, 주변에서 학교폭력 징후가 보이면 방관하지 않겠다고 다짐함.)

활동주제-도박 포스터 만들기

도박 예방을 위한 포스터를 만들었음.

도박도 학교폭력에 포함된다는 사실을 처음 알았음.

열심히 예방하겠다고 다짐했음.

언어폭력의 심각성과 현재 우리 학교에서의 상황, 언어폭력이 미칠수 있는 영향과 그로 인한 피해 등에 대해 생각했고 그와 관련된 포스터를 제작함.

내가 장난으로 한 말이어도 상대에게 피해가 되고 상대가 괴롭거나 고통스러워한다면 그건 폭력이 되고 평소에도 자주 사용하는 비속어등 또한 언어폭력이 될 수 있기에 바르고 고운 언어 생활을 해야겠다고 생각함.

앞으로 비속어 사용을 줄이고 상대의 기분이 상하는 말을 사용하지 않으며 좋은 말을 사용 할 수 있는 사람이 되길 다짐함.

학습자치시간에 언어폭력을 주제로 모둠 활동을 진행하였다 언어폭력의 개념과 사례, 피해 유형 및 대처방법에 대해 조사하고 토의하였다. 이것들을 토대로 언어폭력 예방 포스터를 제작했다. 포스터에는 예시상황,예방수칙,도울을 받을 수 있는 기관정보를 담아 실질적인 도움이 되도록 하였다.이번 활동을 통해 친구사이에 서로간에 배려와 책임을 가지고있어야한다는 것을 인식하게 되었으며, 앞으로 친구들간에 언어 사용을 올바르게 하겠다는 다짐을 하게 됨

2.말이 칼처럼 날카로워 누군가에게 상처가 될 수 있다는것을 입에서 칼이 나오는 그림으로 표현했다.

3.말이 칼이 되어 상대방에게 크고 깊은 상처가 될 수 있다는 것을 느꼈다.이 활동으로 말이 다른사람에게 상처가 되지 않도록 생각해야 된다는 것을 알 수 있었다.

4.말이 칼이 될 수 있다는 것을 이 활동으로 느꼈기에 앞으로 말을 할 때 조심해야겠다고 다짐했다.또한 언어폭력을 하는 친구를 보면 하지 말라고 말할것이다.

도박이 얼마나 위험한지를 활동을 통해 알게되서 원래 배웠었다면 지루했었을 것더 재밌어진것 같다.다음에도 이런 활동을 통해 더 재밌게 배우면 좋겠따.

방관했을때 피해자에게 생기는 문제들을 포함해서 포스터를 만듦. 앞으로 주변 찬구들에게 관심을 많이 가지겠다.

모두 방관자가 되지 않고 무심코 던진말에 책임이 잇따른다는 사실을 기억하며 올바른 디지털 시민이 되어야 한다.

2.포스터에 신체 폭력이기 때문에 두더지 게임에서 두더지를 신체폭력으로 나타날수 있는 증상들을 적어두고 신고라고 쓰인 막대기로 때리는 모습을 나타냈다 신체폭력안에 방관이라는 주제로 포스터를 제작하였다

3.신체폭력으로 인해 나타날수 있는 증상들을 찾아보니까 신체폭력은 정말 하면 안된다고 생각했고 그냥 학교폭력 또한 정말 해서는 안될짓이라고 생각했다 또 친구들과 같이 활동을 해보니 재밌었다

4.나는 꼭 학교폭력을 하지 않을것이며 학교폭력을 당하는 학생을 발견하면 꼭 도움을 줄 것이다

우리가 만든 것: 표어

우리 모둠의 작품 요약: "집단 따돌림은 사람 목 돌림"이라는 표어를 만들어 집단 따돌림의 참담함과 위험성을 강조하였다.

활동하면서 느낀점: 집단 따돌림이 사람을 죽음에 이르게 할 정도로 심각한 것이라는 것을 알게 되었드며, 친구들과 협업을 하면서 친구들과 의견을 나누는 것이 중요하다는 것을 알게 되었다. 앞으로 이런 심각한 학교폭력들을 막기 위해 열심히 학교폭력 예방안을 실천하려 노력해야겠다.

나의 다짐: 만약 내가 학교폭력을 발견하게 된다면 즉각 주변에 알려 학교폭력으로 인해 피해가 커지는 것을 막을 것이다.