Programas de Doble Inmersión: Modelos 90/10 y 50/50 by

90/10

olgarubio1 — 2023-09-25 19:46:35 UTC

50/50

olgarubio1 — 2023-09-25 19:47:06 UTC

Comentarios

olgarubio1 — 2023-09-25 19:47:40 UTC

Lydia Villanueva

2023-09-26 01:19:16 UTC

el modelo 90/10 promueve conexiones socio-linguisticas y conexiones inter-culturales que son importantes para un mejor aprendizaje de el lenguaje y las culturas.

90/10 - Lorena

2023-09-26 01:20:01 UTC

Todos los estudiantes aprenden a leer en la lengua materna primero. Los estudiantes reciben soporte necesario en su lengua materna. Los estudiantes están colaborando 100% del día. Construye conexiones lingüística y culturales. Este enlace de California Association for Bilingual Education fue un recurso que encontré y describe el modelo 90/10, pero también puedes pedir ayuda de un experto para que te ayude a implementar el programa en tu clase. Abajo dice "If you would like an expert DLI consultant from CABE PDS to support you in planning and implementing your DLI program, submit your request below."
https://di.gocabe.org/get-started/program-and-implementation-models/di-program-models/9010-model/

90/10 Claudia Blue

2023-09-26 01:20:13 UTC

Social Cultural: Construye conexiones culturales sociolingüísticas positivas

Academic: Todos los estudiantes aprenden a leer primero en el idioma de su pareja.

FOK: Apoyo y desarrollo del idioma nativo.

Resources:

This resource has a list of books that help teachers introduce multi-cultural books in the classroom. This is essential for strengthening positive social linguistic cultural.

Multi Cultural Books

50/50 Jocelyn Ramos

2023-09-26 01:20:35 UTC

Los recursos de clase y los discusiones en clase me informaron que dos maestros pueden enseñar un idioma en el modelo 50/50. Esto me pareció interesante porque significa que los profesores deben fortalecer su conocimiento en un idioma para que los estudiantes reciban enseñanza de profesores fluidos y equipados. También descubrí que el modelo 50/50 se centra más en el inglés. Esta es información beneficiosa porque puedo asegurarme de no centrarme únicamente en el inglés con el único propósito de los exámenes de inglés, ya que ambos idiomas son muy importantes.

50/50 - Lorena

2023-09-26 01:20:37 UTC

Todos los estudiantes aprenden a leer en ambos idiomas. Separación de lenguajes para instrucción en la clase. Ayuda a mantener suficiente desarrollo literario en ambos. California Association for Bilingual Education tambien tiene un recurso para el modelo 50/50. https://di.gocabe.org/get-started/program-and-implementation-models/di-program-models/5050-model/

Daniela Maya

2023-09-26 01:22:13 UTC

1) All students learn to read and write in both languages starting in kinder
2) Increased academic content support
3) No transition of language so separation of languages in maintained.

50/50 Claudia Blue

2023-09-26 01:22:24 UTC

Literacy: Todos los estudiantes aprenden a leer en ambos idiomas desde el Kindergarten.·      Academic: Separación de la instrucción de idiomas para la instrucción·    
Literacy: Mantiene un desarrollo suficiente de la alfabetización.

Resources:

This resource has important questions to prepare before visiting a dual emergent school. Visiting a dual emergent school with an established program is essential for teacher preparation.

Prepare to visit a Dual Emergent School

Lydia Villanueva

2023-09-26 01:22:47 UTC

Con el modelo 50/50 se necesita coordinación con la transferencia de lenguaje porque si no hay, se puede volver confuso para ambos estudiantes y maestros. También se tiene que tomar en cuenta que entre dos lenguajes van a tener demandas diferentes o competitivas que se tienen que tomar en cuenta cuando se está considerando el currículo.

Daniela Maya

2023-09-26 01:22:53 UTC

1) All students learn to read in the partner language first
2) minority students obtain native language support
3) a strong positive sociolinguistic message.

Nicole

2023-09-26 01:23:01 UTC

The main idea is that all students learn to read in the partner language. Meaning that there is a positive outcome with social and linguistic with Spanish culture. A resource that helps explain this is: https://di.gocabe.org/get-started/program-and-implementation-models/di-program-models/9010-model/

Claudia Blue

2023-09-26 01:23:15 UTC

Enseñar en una clase bilingüe requerirá mucho esfuerzo. Se necesitarán recursos para convertirse en maestros exitosos. La preparación docente determina el éxito de los estudiantes.

Kathy Alonzo

2023-09-26 01:23:22 UTC

Los programas de 90/10 apoyan el aprendizaje del lenguaje L1 de los aprendices del inglés y promueve la celebración de ambos lenguajes agregando el idioma del inglés poco a poco. El capítulo de esta semana me ayudo mucho como un recurso de modelos y estrategias instrumentales para el éxito de los programas de inmersión bilingüe.

90/10- Sofía Aguilera

2023-09-26 01:23:30 UTC

Competencia en español esta más alto en una programa de 90/10. Con esto, el lenguaje nativo sigue siendo apoyando. Además, este apoyo y el continuo aprendizaje de maestr@s y padres, el español del estudiantes puede seguir subiendo y mejorando.

90/10 Jocelyn Ramos

2023-09-26 01:23:35 UTC

Los recursos de clase y las discusiones en clase me informaron que el modelo 90/10 es menos abrumador para los estudiantes de los primeros grados, ya que les facilita el aprendizaje de un segundo idioma en lugar de arrojarlos a uno solo. Aunque ambos son beneficiosos, descubrí que el modelo 90/10 proporciona a los estudiantes un mayor dominio del español, lo cual me parece fantástico porque enfatiza el apoyo al idioma nativo. Pero también descubrí que el inglés no se aprende en el primer año. Este conocimiento es beneficioso porque sé que me encontraré con padres preocupados que utilizan el modelo 90/10 debido a la preocupación de que sus estudiantes se queden atrás.

Yuliana Estrada

2023-09-26 01:24:21 UTC

1. Bilingues emergentes pueden desarollar su primer idioma pronto desde el empiezo de kindergarten
2. Ninos anglo parlantes nativos comienzan a aprender y practicar el segundo idioma con sus companeros bilingue emergentes
3. El ingles se incrementara gradualmente hasta llegar a 50/50

Modelo 90/10 -Alejandra Munoz

2023-09-26 01:24:31 UTC

Algo importante de notar sobre este modelo es que 90% del currículo es enseñado en Español y el otro 10% es enseñado en Ingles. Tomando esto en cuenta, todos los estudiantes ya sean bilingües emergentes o nativos en el Ingles, aprenden el Español primero en el salon. Este tipo de programas ayudan a crear relaciones transculturales y translinguisticas positivas. Otra cosa sobre estos programas es que aveces hay padres que cuestionan estos programas o no están de acuerdo con ellos, pero en verdad no ven los beneficios que traen estos programas en un largo plazo. Estos estudiantes llegaran a ser competentes en no solo un idioma pero dos.

Daniela Maya

2023-09-26 01:25:24 UTC

Recursos que encontre novedosos sobre el Modulo que se pueden implementar es el documento en donde las diferencias entre 90/10 y 50/50 son muy claras, y se pueden ver los beneficios y las cosas negativas de cada programa.

Kathy Alonzo

2023-09-26 01:26:12 UTC

Un recurso que encontré es la pagina del estado de California que explica los programas multilingüisticos en el formato de FAQ. Es un recurso fácil de compartir con personas que quieran saber un poco más acerca de estos programas.

Como me siento después de esta clase

2023-09-26 01:26:17 UTC

Maritza Miranda

2023-09-26 01:26:19 UTC

El modelo 50/50 requiere que los estudiantes aprendan en ambos idiomas. Los educadores crean grupos flexibles y diferenciadas. El modelo se enfoca en la enseñanza de ambos idiomas para que los estudiantes no se sientan confundidos. Este modelo requiere que la maestra/o sea competente in ambos idiomas. Si no el educador de ingles deberia de estar bien conectado con el educador de la otra idioma.

Angelica

2023-09-26 01:26:32 UTC

1. Teachers require strong literacy in both languages for both a 90/10 and 50/50 model.

2. Taking a student's exposure to Spanish to better understand their native language model helps create a class that is inclusive and facilitates connections between content and every day life.

3. Establishing smooth cross linguistic transfer is multidimensional.

Lydia Villanueva

2023-09-26 01:26:44 UTC

Es necesario comentar que la preparación de los maestros es fundamental para proveer una enseñanza adecuada a los estudiantes. Especialmente en un programa de inmersión dual.

Nicole

2023-09-26 01:27:02 UTC

The 50/50 instruction requires careful coordination between English and the partner language. Because students learn and gain literacy skills in both languages equally. This resource is Dr. Rebecca Palacios explaining her perspective on the 50/50:
https://www.youtube.com/watch?v=A-DH_w_hM2g

Elva Aceves

2023-09-26 01:27:21 UTC

Elva Aceves
1. El modelo 90/10 puede ser beneficioso para los alumnos que no sepan el idioma de Inglés para que progresivamente poder aprenderlo al igual que aprender el español académico.
2. Un límite que se puede crear con este modelo es que limita el aprendizaje de Inglés los primeros años.
3. Otro beneficio de este programa es que al final de los 5 años los estudiantes salen con mayor competencia en el español que los estudiantes del otro programa.

Martha Ocampo

2023-09-26 01:28:29 UTC

Este tipo de programa es un modelo eficiente mientras sea planificado con un currículo riguroso. La importancia d crea Ms base de comunicación on los padres o guardianes del estudiante para mantenerlos informados del currículo y material. Es importante mantener paciencia como maestros a estudiantes quien no tengan la lengua natal para poder ayudar al estudiante crear una autoestima positiva.

50/50 - valeria Jacobo

2023-09-26 01:28:46 UTC

El modelo 50/50: los estudiantes aprenden en dos idiomas al mismo tiempo, y esto les ayuda a los estudiantes desarrollar habilidades de la literatura en dos lenguajes. Aunque estas ideas sean importantes, lo malo del modelo 50/50 es que hay un enfoque en los aprendizajes de ingles más que nada.

50/50- Sofía Aguilera

2023-09-26 01:28:50 UTC

El beneficio de una programa 50/50 le da la oportunidad a los estudiantes en aprender el español y ingles a la misma vez. Esto apoya las habilidades literarios en los ambos idiomas.

Comentarios- Jocelyn Ramos

2023-09-26 01:29:13 UTC

El PowerPoint inicial de alfabetización fue muy informativo y me hizo darme cuenta de que tanto el modelo 90/10 como el modelo 50/50 tienen sus pros y sus contras. Además, me hizo darme cuenta de que el modelo 50/50, que es el modelo que he observado en un salón de clases, puede ser abrumador para los estudiantes de kindergarten, ya que los lanza a un segundo idioma en lugar de facilitarlos como un 90/10. Puedo tener esto en cuenta a la hora de estructurar y elegir entre un modelo 90/10 y 50/50 como futuro profesor dual. Además, ahora sé que, independientemente del modelo, apegarse al modelo elegido es muy importante para el desarrollo de ambos idiomas. initialliteracy CAL DL-1.pdf

Modelo 50/50- Alejandra Muñoz

2023-09-26 01:30:02 UTC

En este modelo, los estudiantes están aprendiendo todo el currículo en ambos idiomas, Ingles y Español. Es decir, 50% del día escolar se habla Ingles y el otro 50% en Español. Para esto, este modelo requiere separación de lenguajes para instrucción. Algo que trae inquietud relacionado a este programa es que padres piensan que tal vez sea mucho con que lidiar para los estudiantes.

90/10 - Sylvia Cantoran

2023-09-26 01:30:24 UTC

Tres ideas sobre los programas de doble inmersión son los beneficios y desventajas en los dos programas.

- En el modelo 90/10, los estudiantes dominantes en ingles y español tiene un mas grande porcentaje en dominar el español comparando con estúdienles que están en el modelo 50/50 que al largo plazo no crecen su entendimiento en ingles.

- En el modelo 90/10 hay mas porcentajes bajos en los exámenes estándares.

- En el 90/10 mayormente los estudiantes hablan español que afecta su creciente en el lenguaje en español. En los primeros años de la escuela, los niños dependen y se inclinan más hacia el español, pero esto les afecta porque no aprenden inglés a tiempo para dominarlo en quinto grado.

https://ccie.ucf.edu/dlsteps/dual-resources/

The link above talks about “why Dual Language?” There is a section for Dual Language Resources that highlights resources for dual language schools.

Nicole

2023-09-26 01:31:03 UTC

I think today I was able to see the difference between the models. And what is most important about these instructions is the preparation that dual teachers get. Not only in college but also the outside resources they need to look for when beginning to teach.

Pensamientos- Alejandra Muñoz

2023-09-26 01:31:40 UTC

Algo que note sobre estos programas es que requieren mucho esfuerzo y dedicación de parte del maestro. Es importante planear muy bien para crear un currículo efectivo para nuestros estudiantes.

Kathy

2023-09-26 01:32:09 UTC

Algo que me gusto del modelo 50/50 es que apoya ambos lenguajes a la vez. Esta estructura se asegura de que los aprendices del inglés tengan apoyo para desarrollar su L2.

Yuliana Estrada

2023-09-26 01:32:31 UTC

1. El tiempo dedicada para ensenar cada idioma es dividido lo cual es mas comodo para alumnos emergentes bilingues y angloparlantes nativos.
2. En cada ano hasta el quinto ano los estudiantes continuan reciviendo alfabetizmo y biliteratismo.

Maritza Miranda

2023-09-26 01:32:42 UTC

El modelo 90/10 Puede ayudar positivamente para los estudiantes que hablan principalmente en su lengua materna. Esto permite a los estudiantes continuar su aprendizaje y evitar que se queden atrás. Los estudiantes obtienen una mayor competencia a partir de 90/10.

Yuliana Estrada

2023-09-26 01:35:47 UTC

I found both of the models appealing to apply in a dual immersion classroom. However, I continue to believe that schools and administrators need to support the dual immersion teachers in their planning.

Alejandra Canizales

2023-09-26 01:37:13 UTC

Limite:
- Maestras deben ser competentes en las dos idiomas. No es trabajo de dos maestras(os).
- Es dificil tratar de convenser los padres en enscribir los estudiantes por la mal informacion que hay sobre el programa.
- El espanol se usa 90% de la instruccion en los grados primarios y eventualmente se usa menos.

50/50

2023-09-26 01:40:16 UTC

Elva Aceves
1. Este programa requiere mucha organización en los maestros para poder enseñar igual 50% de cada idioma.
2. Este programa es beneficioso en los dos idiomas los dos idiomas son proficientes y en los exámenes no van a salir retrasados.
3. puede ser una maestra enseñando los dos idiomas o puede ser dos maestra capacitadas.

90/10-Christian

2023-09-26 04:23:10 UTC

El modelo de 90/10:
1. Se me hizo interesante porque ayuda los estudiantes empezar su educación en su idioma nativo.
2 Siento que también ayuda estudiantes que apenas están aprendiendo el español para desarrollarse mejor en un segundo idioma.
3. Por ultimo, en lo general el programa impulsa que todos los estudiantes entiendan el español.

Cecilia Serrano

2023-09-26 05:45:09 UTC

Yo creo que el modelo 50/50 puede ser difícil para los estudiantes porque tienen diferentes demandas. La meta sería que los maestros no tengan que traducirles a los estudiantes.

Cecilia Serrano

2023-09-26 06:31:40 UTC

En el modelo 90/10, los maestros tienen que ser perfectos en los dos idiomas; que sería el inglés y el español. La meta aquí sería que los estudiantes sepan/sean perfectos en el español.

Favor de participar y completar el Padlet.

olgarubio1 — 2023-09-26 21:59:45 UTC