Un buen reforzamiento de habilidades emocionales, físicas , cognitivas entre otros.
-¿Qué reflexiones te llevas de esta sesión sobre las diferencias entre el egosistema y el ecosistema?

Son conceptos diferentes en los cuales no había meditado y que vemos día con día en diferentes ámbitos de nuestra vida.
-¿Qué descubriste al utilizar el modelo ecológico en tu propia experiencia de niñez?

Descubrí como influyen sobre mí mis familiares, creencias, cultura, religiones entre otras cosas.

-Regalos

-Dulces

-Dibujos

-Risas

-Diversión

-Explorar

-Aprender

-Demostraciones de amor

-Confianza

-Apego

Me comprometo a hacer valer los derechos de los niños y niñas . Generar un entorno sano en el cual reine la igualdad , el respeto y la empatía.

-¿Cómo genero espacios en los que se consideren y respeten los derechos de la niñez? Al informarles a los niños y niñas sus derechos y garantizando que se cumplan siendo un guardián y cuidador de su vulnerabilidad. Que sepan que cuentan conmigo para protegerlos de cualquier acción que pueda violar sus derechos.

¿Qué cambios me gustaría realizar para asegurar garantizar los derechos de la niñez? Estar mejor informada sobre los derechos de los niños y niñas y promover que sean respetados .

Estas emociones han generado actitudes positivas en mí como el entusiasmo y la motivación. Estoy disfrutando mucho de este proceso y se que me estoy llevando un aprendizaje significativo.

La dificultad personal que estoy teniendo es la gestión del tiempo para cumplir con mis responsabilidades en casa. Pero me estoy esforzando en planificar mis actividades para llevarlas a cabo con éxito.

Me hace pensar en lo privilegiados que somos al tener acceso a esos hermosos paisajes .

-No tener miedo a experimentar y aprovechar herramientas .

Recuerdo con cariño los momentos compartidos , las risas, los juegos , las enseñanzas y también los momentos difíciles.

Ellos fueron mi apoyo incondicional, mí refugio seguro y mi guía en este mundo.

Aprendí que la ética es la ciencia que se basa en el estudio del comportamiento humano y su relación con la sociedad.

Esta ciencia es de real importancia ya que en ella encontramos normas , principios y valores que son parte de como nos regimos como personas y el impacto que tenemos con la sociedad y entorno que nos rodea.

¿Cómo integrarás el eje de la ética de Reggio Emilia a tus comportamientos y acciones hacia la niñez a partir de ahora?

Al identificar mi imagen de la niñez puedo darme cuenta que áreas debo fortalecer para asegurarme de tener un impacto positivo en la vida de NN .

¿Qué juicios, miedos y escepticismos has comenzado a soltar o te están costando soltar? No me esta costando soltar nada, es bueno adquirir conocimientos e identificar patrones negativos para poder evolucionarlos con bases solidas y sobre todo con la idea de querer estar por encima de la linea y crear un impacto positivo hacia los demás.

Estos días al obtener cierta información me he puesto muy reflexiva he descubierto que muchos de nuestro patrones los hemos adoptado del entorno en el que estamos . Uno de los patrones que estaban marcados en mí era no intentar salir de las zonas de confort . Esto me causaba emociones negativas pero no buscaba descubrir por que ? E identificar la causa y dar solución.

¿Qué juicios están surgiendo en mi y debo suspender? Un juicio que identifique es pensar que todos los niños y niñas tenían las mismas oportunidades. Sin embargo a lo largo de estos días he descubierto que no todos tenemos los mismos privilegios y que debemos ser empáticos con todas las personas.

¿Qué miedos tengo? No tengo miedos , estoy abierta a hacer cambios necesarios para lograr una mejora individual y transmitir a los demás lo mejor de mi.

¿Qué preguntas surgieron en mí?

Han surgido preguntas y he encontrado las respuestas a lo largo de los días . El autoconocimiento me ha ayudado a responderlas. Una de ellas fue ¿Por qué tengo estas expectativas? Mi entorno es la respuesta. ¿Puedo cambiarlas? Definitivamente, puedo cambiar el chip y dejar de repetir viejos patrones y no solo para una mejora individual.

-Asignarle un genero a los juguetes o juegos y no permitir que los niños disfruten libremente de ellos. Dejándonos llevar por los estereotipos de genero que fueron creados por nuestros ciclos de opresión.

-Me comprometo a eliminar viejos patrones de mí vida y transmitir a los niños lo mejor de mi.

-Me comprometo a garantizar que se cumplan los derechos de los niños.

Estoy lista para recibir la ultima semana con todo el entusiasmo de seguir nutriendo mi conocimiento y fortaleciendo mi aprendizaje.

Creo que los sonidos del viento en este lugar pueden crear historias de reflexión , nostalgia y de romance.

En esta imagen podemos observar como el viento da movimiento al agua del mar generando un oleaje.

Lo podemos sentir y el observar el movimiento de las hojas de los arboles, el oleaje , el movimiento de un velero y las turbinas eólicas nos comprueban que esta con nosotros día con día.

Con respeto y amabilidad.

¿Cómo fueron sus interacciones contigo? 

Sanas.

¿Qué adjetivos usaban mientras te acompañaban? No recuerdo que mis papas usaran adjetivos , siempre me hablaron por mi nombre.

¿De qué manera estos adjetivos influyeron en tu personalidad? 

•  ¿Qué emociones y sensaciones estuvieron presentes en mi durante este primer momento del atelier? Entusiasmo y diversión.

Tu color rosita yo noté y de tu buen aroma me percaté en mi mesa yo te tendré y con tu belleza meditaré .

¿identificas que has experimentado algunas experiencias estéticas en otras ocasiones en distintas edades de tu vida? Si, cuando he explorado paisajes naturales .

La intriga y el miedo.

¿Cómo las emociones que experimente ante situaciones estresantes me hicieron responder de manera interna (fisiológicamente) y de manera externa (conductualmente)? Mi cuerpo se sintió mas agotado y me sentí un poco cabizbaja.

¿Hay algo de estas reacciones que este bajo mi control o que pueda cambiar en futuras ocasiones? ¿Qué seria ? Mantener la calma.

Los alumnos tienen un área de juegos en donde pueden salir a divertirse a la hora de su descanso . Disfrutan mucho ese lugar, allí juegan y ríen todas las mañanas. Son niños de 4 y 5 años con mucha energía e imaginación . La directora del jardín es una maestra empática , sonriente y con gran vocación , me ha recibido con gusto y me apoya en este proceso de adaptación a la comunidad y el entorno educativo .

La observación del área de oportunidad , antecedentes y herramientas que se han implementado .

¿Qué herramientas podrían servirme?

Herramientas digitales porque existe mucha información que podría ser útil .

¿Qué apoyo podría necesitar? Las sugerencias y tips por parte de AE para abordar las áreas de oportunidad y poderlas llevar a acabo con su acompañamiento. Por supuesto autorización de la directora para llevar acabo las actividades con CP y su disposición y el acompañamiento de mi CLA.

• ¿De qué forma puedo acompañar a las niñas y niños de mi comunidad educativa? Puedo acompañarlos desde la presencia empática y la validación emocional , ofreciendo un espacio seguro y tranquilo donde se sientan escuchados .

• ¿Qué fue lo que descubrí en esta sesión? Descubrí que el berrinche no es un acto de mala conducta , si no una oportunidad de aprendizaje y conexión . Entendí que mi papel no es reprimir la emoción , sino ser el puerto seguro y la calma que el niño necesita cuando no sabe gestionar lo que siente.

• ¿Qué compromiso me llevo? Me comprometo practicar la paciencia activa y a cuidar a mi propio estado emocional para poder responder con suavidad ante las situaciones que se presenten día con día.