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      <title>Schule und ihre Partner by Stephanie Klauth</title>
      <link>https://padlet.com/stephanie_klauth/vyt8jtg6mwfl</link>
      <description>Gemacht für das Kernseminar</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-03-21 11:20:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>stephanie_klauth</author>
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         <description><![CDATA[<div>Kenntnisse von Fachleuten in den Unterricht integrieren</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-21 11:45:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>stephanie_klauth</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lebenswelt der Schulumgebung zum Thema des Unterrichtes machen</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-21 11:46:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>stephanie_klauth</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-03-21 11:52:24 UTC</pubDate>
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         <title>Zeit als Ressource</title>
         <author>stephanie_klauth</author>
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         <description><![CDATA[<div>Rahmenbedingungen bestimmen die mögliche Kooperationsform und -intensität</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-20 16:07:53 UTC</pubDate>
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         <title>Leitgedanke: </title>
         <author>stephanie_klauth</author>
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         <description><![CDATA[<div>dauerhafte Zusammenarbeit mit gemeinsamem Fokus auf Erreichung dessen, was die Zielgruppe für gelingende Bildung benötigt und gemeinsamer Verantwortung für den (Miss-)Erfolg der Vorhaben ihnen diese Mittel an die Hand zu geben.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-20 16:08:14 UTC</pubDate>
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         <title>Erfordert: </title>
         <author>stephanie_klauth</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wille, Kommunikation, Kompromissbereitschaft und gemeinsame Zielgruppen, Zielsetzungen und Prinzipien</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-20 16:08:27 UTC</pubDate>
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         <title>Entscheidend: </title>
         <author>stephanie_klauth</author>
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         <description><![CDATA[<div>Prozess mit dem Ziel des Zugewinns für beide Seiten trotz unterschiedlicher Ausgangspunkte</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-20 16:08:36 UTC</pubDate>
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         <title>Integration in das schulische Ganztagskonzept</title>
         <author>stephanie_klauth</author>
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         <description><![CDATA[<div>so wird dauerhafte Zusammenarbeit gesichert</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-20 16:08:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>corinna_krebs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Seit 2005 fördert Bildungspartner NRW die Zusammenarbeit von Schulen mit kommunalen Bildungs- und Kultureinrichtungen. Dazu gehören u.a. Archive, Bibliotheken, Gedenkstätten, Medienzentren, Museen, Musikschulen, Sportvereine oder Volkshochschulen.&nbsp;<br>- 1300 Schulen mit über 350 außerschulischen Partnern sind vorhanden<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-21 09:25:23 UTC</pubDate>
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         <title>Handlungsfelder</title>
         <author>corinna_krebs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Folgende Handlungsfelder sind dabei von Bedeutung:&nbsp;<br>- historisch-politische Bildung<br>- Naturwissenschaften<br>- Medienkompetenz<br>- Leseförderung<br>- Kulturelle Bildung<br>(- Kirche)</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-21 09:41:31 UTC</pubDate>
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         <title>Fortbildung: </title>
         <author>corinna_krebs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bildungspartner NRW ermöglicht Fortbildungen in allen Fachbereichen und stellt Kontakt zu Kooperationspartnern her (Kompetenzteam vor Ort)   </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-21 09:49:04 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Wettbewerb als Motivation: Bildungspartner NRW zeichnet mit dem Wettbewerb „Kooperation Konkret“ besonders kreative Kooperationsideen von Schulen und ihren Partnern aus. </title>
         <author>corinna_krebs</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-04-21 09:55:21 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Seit 2000 Möglichkeit des Sponsorings an Schulen. In NRW regelt dies §§99 des Schulgesetzes</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-04-22 14:10:42 UTC</pubDate>
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         <title>Zielsetzungen der Unternehmen:</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Nachwuchs<br>- Produktwerbung<br>- Imagekampagne/Aufklärung</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-22 14:27:52 UTC</pubDate>
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         <title>Verbotene Werbung</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Rauschmittel<br>- diskriminierende oder Gewalt verherrlichende Inhalte<br>- religiöse oder politische Inhalte</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-22 14:29:24 UTC</pubDate>
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         <title>Die Grenze von Sponsoring</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- das Kellog's Urteil (2004):<br>Durch das Sammeln und EIntauschen von Tony-Talern erhielten Schulklassen neue Sportgeräte in der Schule<br>- Beründung des Verbotes:&nbsp;<br>Autorität der Schule werde für Werbezwecke eingesetzt. Psychologischer Zwang unter den SuS</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-22 14:41:04 UTC</pubDate>
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         <title>Eine Anfrage</title>
         <author>stephanie_klauth</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Arbeitsauftrag</title>
         <author>stephanie_klauth</author>
         <link>https://padlet.com/stephanie_klauth/vyt8jtg6mwfl/wish/255112149</link>
         <description><![CDATA[<div>Bitte überlegt in Gruppen von 6 Personen, wer - im Sinne der E-Mail - Partner von Schulen sein können. Nutzt dafür die Methode 6 - 3 - 5:&nbsp;<br>- 6 Leute<br>- schreiben 3 Wörter/ Begriffe<br>- 5 mal</div>]]></description>
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      <item>
         <title>zurück zu euren Blättern</title>
         <author>stephanie_klauth</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wählt nun aus euren Ideen diejenigen aus, von denen ihr denkt, dass sie tatsächlich als Partner für Schulen in Frage kommen und warum. Seid bereit, eure Meinung begründen zu können.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-25 07:02:30 UTC</pubDate>
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         <title>Der Defilibrator</title>
         <author>stephanie_klauth</author>
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         <description><![CDATA[<div>Öffentliche Gebäude sind verpflichtet, einen Defilibrator für die Notfallbehandlung zur Verfügung zu halten. Die meisten Schulbudgets reichen für deren Anschaffung (ca. 2000€) nicht aus. Eine medizintechnische Firma bietet an, diesen zur Verfügung zu stellen, möchte dafür aber namentlich mit einer Plakette am Gerät erwähnt werden. Kann und soll die Schulleitung dies zulassen?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-25 07:04:31 UTC</pubDate>
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         <title>Die Chemieraumausstattung</title>
         <author>stephanie_klauth</author>
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         <description><![CDATA[<div>Eine Schule hat für ein bekanntes Forschungsunternehmen im Bereich Chemie einen kleinen Forschungsauftrag übernommen, da dieser sich im regulären Betrieb nicht lohnt (zu viel Zeit und Personal wären nötig). Dafür erhält sie eine Komplettausstattung an Kitteln, Schutzbrillen etc. für den Chemieraum, auf allen steht jedoch der Name des Unternehmens. Soll die Schulleitung dies zulassen?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-25 07:07:20 UTC</pubDate>
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         <title>Das Schulfest</title>
         <author>stephanie_klauth</author>
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         <description><![CDATA[<div>Für ein großes Schulfest sind reichlich Getränke notwendig. Ein bekannter Getränkehändler vor Ort bietet an, die Versorgung zu einem Vorzugspreis zu übernehmen und stellt dafür außerdem dringend benötigte Sonnenschirme und Sitzmöglichkeiten zur Verfügung. Diese sind jedoch alle von Firmensponsoring überzogen. Wie soll die Schulleitung entscheiden?</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-04-25 07:10:28 UTC</pubDate>
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