Colaboración profesional by Sandra SGM. Garcia Maganto https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm Recursos en-us 2023-04-28 09:45:05 UTC 2023-05-04 13:47:59 UTC hello@padlet.com Conformación de una comunidad virtual de aprendizaje, a partir de un proceso de formación de maestros universitarios https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/91141 sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2571601798

]]> 2023-04-28 09:49:26 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2571601798 Competencias pedagógicas y función docente en las comunidades virtuales de aprendizaje https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07052013000300008&script=sci_arttext&tlng=en sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2571609236 2023-04-28 09:59:22 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2571609236 Escudero, J.M. (2009). Comunidades docentes de aprendizaje, formación del profesorado ymejora de la educación. Ágora para la EF y el Deporte, 10, 7-31. sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2571614984 2023-04-28 10:06:25 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2571614984 Ordinas, C.; Pérez I GarcÍas, A. y Salinas, J. (1999). “Comunidad virtual de Tecnología Educativa”. Edutec. En CABERO,J. et altri. “Nuevas Tecnologías en la formación flexible y a distancia”. 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Evolucionan, ampliando el número de miembros ydiversificándose entre sí. sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2571698841 2023-04-28 11:52:29 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2571698841 CdA (Comunidad de Aprendizaje)Agrupaciones de personas que desarrollan actuaciones educativas enfocadas a latransformación social y educativa. Todos los integrantes influyen directa oindirectamente en el aprendizaje. sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2571699027 2023-04-28 11:52:45 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2571699027 CdP (Comunidad de Práctica)Grupo de personas, que comparten un interés, un problema o el interés hacía unatemática concreta, se unen para desarrollar conjuntamente un conocimientoespecializado, en el que se comparten aprendizajes, principalmente basados en lareflexión conjunta sobre las experiencias prácticas individuales. sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2571699191 2023-04-28 11:52:58 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2571699191 CVdP (Comunidad Virtual de Práctica)Una CVdP es un conjunto de individuos que muestran una preocupación, problema otema de interés compartido y que pretender ampliar su conocimiento y habilidades eneste campo, reflexionando sobre las experiencias prácticas, mediante la interaccióncontinua realizada a través de las TIC. sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2571699349 2023-04-28 11:53:08 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2571699349 Castells, M. 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DigCompEdu sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576497550 2023-05-03 09:28:44 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576497550 Competencias TIC de un docente sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576506099 2023-05-03 09:37:48 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576506099 Competencias digitales sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576529455 2023-05-03 10:01:12 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576529455 Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la actualización del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente. sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576530547 2023-05-03 10:02:24 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576530547 Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente publicado en marzo de 2022 y aprobado por el Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje (GTTA) en la reunión celebrada el 19 de enero de 2022 sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576530846 2023-05-03 10:02:44 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576530846 sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576531349 2023-05-03 10:03:21 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576531349 sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576532212 2023-05-03 10:04:15 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576532212 Transitar la formación pedagógica. 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Existen diversos tipos, por ejemplo, la comunicación síncrona (comunicación en tiempo real, por ejemplo, mediante Skype, videochat o Bluetooth) y la asíncrona (no simultánea, como la comunicación a través del correo electrónico o de SMS)o, atendiendo al número de emisores y receptores, la comunicación«uno a uno», «uno a muchos» o «muchos a muchos». sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576617669 2023-05-03 11:31:32 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576617669 sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576621306 2023-05-03 11:35:23 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576621306 El test ikanos te va a proporcionar tu perfil digital basado en el marco europeo de competencias digitales DigComp. El test Ikanos es sencillo, funciona en cualquier dispositivo y ha sido completado por más de 70.000 ciudadanos, profesionales, profesores o estudiantes hasta 2020. sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576626836 2023-05-03 11:40:51 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576626836 Proyecto CRISS https://mooc.conecta13.com/courses/course-v1:Conecta13+Criss01+2018_T4/about sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576628922 2023-05-03 11:43:06 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576628922 Mochila digital INTEF sgarcia479 https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576633519 2023-05-03 11:47:58 UTC https://padlet.com/sgarcia479/vye93y3uz1znawrm/wish/2576633519 Gothelf, E. (2007). El diario de formación como estrategia para la reflexión sobre la práctica y la construcción de la identidad profesional del profesor. 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