Los Aportes de la Neurociencia en la Educación de Primera Infancia. by dayana conrado ortiz

^{El estudio del desarrollo infantil}

^{Contribuirá a la caracterización, sentando las bases biológicas de los procesos psicológicos y de satisfacción de las necesidades básicas de los niños, en función de beneficiar la conservación de su salud y la formación de hábitos en ellos desde las edades tempranas (0-6 años). Sirve de base para entender los conocimientos pedagógicos, psicológicos y didácticos que hacen parte fundamental de la profesión de los profesionales de la Educación Inicial y el cómo motivar los sistemas sensoriales de los niños a través de propuesta de ejercicios que contribuyan a darle apertura a las dimensiones del desarrollo infantil.}^{Según los autores Norrie y Fraser, (2002):}

^{-El desarrollo de la primera infancia es un paso clave en las trayectorias de desarrollo humano que se establecen en los primeros años y tienden a seguir a través de la educación en la vida adulta con respecto a la salud, aprendizaje y el comportamiento. Por lo tanto, el retraso en el Neurodesarrollo disminuye la capacidad funcional de aprendizaje, de socialización y de trabajo; además, obstaculiza la evolución intelectual, la productividad del individuo, y, por ende, su desarrollo personal.}^{Desde el entorno educativo}^{El niño puede encontrar diferentes escenarios que favorecen su desarrollo en las dimensiones. Por una parte, con relación a la educación, en la actualidad varias investigaciones han mostrado que si los niños participan en propuestas educativas y de cuidado de la primera infancia, se establece la diferencia en cuanto a su desarrollo, en la prevención de alteraciones del desarrollo, en el rendimiento académico en la básica primaria existiendo menos deserción y repitencia, manifestando más oportunidades de empleo y teniendo una mayor productividad.}

^{De acuerdo con Blanco y Delpiano (2005), la infancia, es una de las etapas en las que es indispensable la creación de un ambiente afectivo y seguro emocionalmente para que se produzca el desarrollo y el aprendizaje.}

^{El espacio físico y social son instrumentos que suscitan el aprendizaje de los niños a través de la diversidad de situaciones y contextos de aprendizaje que permitan la acción, experimentación, el intercambio, el juego y el conocimiento.}
^{Dentro de los aportes de la neurociencia en el estudio del desarrollo infantil, es ofrecer recomendaciones a los maestros y familias, para optimizar sus metodologías de aprendizaje desde la dirección que ofrece la neurociencia actualmente, teniendo en cuenta las necesidades o exigencias del cerebro. La neurociencia permite clasificar las formas de aprendizaje, así como los tipos de tareas, lo que nos llevará a un mejor diagnóstico de los niños y niñas y ser capaz de responder a la variedad de capacidades, intereses y motivaciones de los mismos a toda la comunidad educativa.}

]]>