中地理p226-227「中部地方 内陸にある中央高地の産業の移り変わり」

◆使用するデジタルコンテンツ

雨温図

◆使用方法

野辺山原が他のレタスの産地より夏場涼しいことを、雨温図コンテンツの「並べて比較」を使って確認する。

スクリーンショットは野辺山原と水戸（茨城県）の比較

その地区にあるイラストを選択する

レタスを選んだ場合、レタスに適した条件を

地図を重ねるの機能から共通点や気になるところを共有する

雨温図

内陸の気候と瀬戸内の気候の雨温図を重ねて、降水量と１月の平均気温の違いを比べる

山崎

◆楽しく学ぶ小学校の地図帳

　「地図を重ねる」

◆１月か８月の降水量と、日本の地方・地形・土地の利用を比べることができる。これによって、山脈があることによる降水量の変化や、降水量にあった農作物等を読み取ることができる。

長尾

漁港→暖流→寒流と重ねながら見せていき、潮の流れと漁場の関係に着目できる

◆デジタルコンテンツを活用する単元

小学校5年　私たちの食糧生産

◆使用するデジタルコンテンツ

レイヤー表示

◆使用方法

新潟県で田んぼの場所を表示して、広さを感じる。

なぜ市街地が広がっていない場所があるのか考える

８月の降水量の多い地域と地形の様子との関連による気付きによるズレ

「あれ？高い山だけじゃないのか？」という問いが生まれそう

「写真で発見！世界の気候」

●単元

世界地理で様々な気候を学習する導入の場面

●使用方法

「衣食住から気候を考えよう」という項目では、クイズ形式で写真を分類するようになっている。中学一年生の想像をふくらませるため、導入で使用する。

答えに関しては「関連コンテンツ」に世界地図・国名・気候等が詳しく載っているので子どもたちと確認しながら、世界地理の分野に入っていく。