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      <title>TERTULIA MERCEDISTA:  El rol del educador/a en las nuevas fronteras de la educación popular en el siglo XXI. by ALBA JULIANA CHACÓN NARANJO</title>
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      <description>Espacio para la reflexión del profesorado del Colegio Las Mercedes IED  entorno al rol  de los  educadores/as  ante los desafíos de la educación popular en las nuevas fronteras del siglo XXI evaluando las prácticas educativas en el centro.</description>
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      <pubDate>2021-02-19 12:35:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <pubDate>2021-05-17 22:27:24 UTC</pubDate>
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         <title>La tertulia Mercedísta en su segunda versión, nos permite encontrarnos con los desafíos que trae consigo el reto de ser maestros  y el debatir sobre el sentido estructural de la educación popular,  desde nuestras formas de pensar el presente y el futuro de las niñas, los niños, los jovénes y nuestra comunidad. Esta vez hicimos  varias paradas en nuestras prácticas como educadores populares del colegio las Mercedes.</title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <pubDate>2021-05-18 00:03:12 UTC</pubDate>
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         <title>Postulados  que  desafían  las  prácticas pedagógicas  en  Fe  y  Alegría  y   las  posibles  tensiones  que  se pueden presentar a la luz de las propuestas educativas oficiales de nuestro país.</title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <pubDate>2021-05-27 13:24:36 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexión.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Marcela Bernal<br>En tiempos de incertidumbre es necesario trabajar por construir procesos de reflexión que permitan la construcción con el estudiantado de una identidad basada en la identificación y desarrollo de capacidades necesarias para la construcción de la autonomía, la solución de problemas de su contexto, trabajo colaborativo y cooperativo, fundamentos para una educación de calidad y una vida en plenitud.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-27 15:06:44 UTC</pubDate>
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         <title>Daniel Osuna </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En nuestro rol como educadores populares, nos centramos en los procesos de formación humana, más allá de la escuela, impactando a nuestros alumnos, a sus familias y a la comunidad. Intentamos reeducar, a través del compromiso (vocación) con nuestra comunidad Mercedista, investigando para transformar su entorno (Igualdad-equidad-justicia). Mi desafío es formar una visión amplia en la educación básica (mis estudiantes); con el fin de promover un desarrollo integral, generando reflexión y curiosidad por el aprendizaje de forma activa y constructivista, en pro de una educación colectiva para todos, enfrentando a mis estudiantes a desafíos que no tenían previstos. Motivarlos a través de la enseñanza y el amor por aprender a ser diferentes; respetando la integridad y los derechos de los demás. También seguir promoviendo la democracia donde todos/as tenemos derechos y deberes; sin pasar sobre los demás. Daniel Osuna “un pensamiento diferente no nos hace diferentes”&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-27 17:16:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>4. Serviciales, favoreciendo desde nuestras acciones y actitudes&nbsp; aprendizajes&nbsp; que le sirvan a los estudiantes para sus vidas en relación a su desarrollo y papel en la sociedad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-01 13:04:22 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Ayudantes de la comunidad con espiritu lleno de fe y paz&quot;</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-01 20:53:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>3. Exigentes,&nbsp; pero compasivos y solidarios con las personas, docentes&nbsp; que han logrado desarrollarse espiritualmente para favorecer los intereses más vulnerables construyendo una escuela para quienes más la necesitan.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-01 20:55:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Yo soy el símbolo</title>
         <author>diegotoro16</author>
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         <description><![CDATA[<div>Diego Armando Toro Cely</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>profedefisicalasmercedes</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ser docente en&nbsp; Fe y alegría&nbsp; es romper paradigmas, estereotipos, para apoyar a los Chicos a explotar su potencial: Nury Martínez&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Nubia Chacón</title>
         <author>nubiacrischacon</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Yo soy el símbolo<br>Trabajando con unión y amor</strong></div>]]></description>
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         <title>Nuestra &quot;normalidad&quot; ha cambiado y esto nos ha impulsado a modificar nuestra perspectiva. dando quizás más importancia al entorno y realidades de nuestros muchachos. NATALY GUÁQUETA </title>
         <author>nguaquetadaza</author>
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         <title>Yo soy el símbolo</title>
         <author>NellyBeltran</author>
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         <description><![CDATA[<div>Enseño con amor<br>Nelly Beltrán</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <title></title>
         <author>jeabonilla1983</author>
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         <description><![CDATA[<div>El desafío, sigue siendo guiar a los estudiantes hacia ese camino, donde puedan desarrollar sus ideas a partir de un pensamiento crítico, y hacia&nbsp; la práctica de los valores que se transmiten tanto en sus hogares como en la escuela, para que pueda ser un gran líder de transformación y cambio de nuestra sociedad.&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ALEXANDRA BONILLA L. &nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>jeabonilla1983</author>
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         <description><![CDATA[<div>2.&nbsp;Sensibles, pues&nbsp; se nos permitió entrar más en el corazón de las familias y&nbsp; trabajar en conjunto por y para brindar un futuro prometedor&nbsp; a cada uno de los niños y niñas que se encuentran en nuestra institución, por lo tanto nuestro rol como educadores cobra mayor sentido como agentes transformadores de las dimensiónes ética,&nbsp; políticas<br>y espirituales de la educación popular.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-02 12:49:16 UTC</pubDate>
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         <title>Como educadora pienso que es un reto lograr que los más pequeños de la comunidad se formen en pensamiento critico y puedan transformar sus realidades, es un trabajo que se debe realizar en conjunto con las familias pretendiendo así que estas también tengan una transformación personal y social. Marce Acosta.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-06-02 13:58:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>2. Responsables, no solo educar a nuestros estudiantes, si no también a las familias aprovechando que la situación de crisi social generada por la pandemia nos ha permitido entrar a los hogares para hacer pequeños cambios que van cambiando sus realidades.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>En mi formación como educadora considero que debemos fomentar en los niños y niñas la empatía para respetar las ideologías e intereses de los demás. Junto con esto que sean personas críticas capaces de realizar cambios positivos, beneficiando el bien de todos. </title>
         <author>auxtransicionblasmercedes</author>
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         <description><![CDATA[<div>Angélica Acosta Abella</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>leidyespitia2312</author>
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         <author>jeabonilla1983</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>Marce Acosta. </title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-06-02 17:24:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>Yo soy el símbolo</title>
         <author>gennycastellanos582</author>
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         <description><![CDATA[<div>YENY VARGAS</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>leidyespitia2312</author>
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         <pubDate>2021-06-02 20:10:02 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Yo soy el símbolo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Eneida Amaya<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-02 20:23:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Qué necesitamos para profundizar nuestra espiritualidad y la de las demás personas como un modo de comprender la realidad y relacionarse con ella? </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Trabajar desde diferentes estrategias pedagógicas el concepto de alteridad, teniendo en cuenta las fines educativos de la educación popular, por ejemplo los pilares de fe y alegría.&nbsp;<br>2. Para profundizar nuestra espiritualidad es importante el reconocimiento de nuestro entorno, el valor e importancia de la vida, la movilización y comunicación asertiva con las demás personas y comunidades, la participación, integración y movilización de toda la comunidad en acciones de cambio, como el servir, la empatía, solidaridad, apoyo, acciones de participación y toma de decisiones que favorezcan el bienestar de todos, como nuestra labor docente y los diferentes procesos de enseñanza aprendizaje.<br>3. Otro elemento que es fundamental es el respeto a los espacios de reflexión intima y el reconocimiento de sí mimo. Además de esto, permitir la expresión culturar a través de las creencias por medio de eventos que se enfoquen en la conexión con la identidad y la inspiración personal que motiva a seguir luchando por la movilización de metas objetivos desde el proyecto de vida.&nbsp; También, ser recíprocos en los actos de responsabilidad que conllevan al desarrollo pleno de la libertad.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-02 20:32:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ajulianachacon/vxn1ypsazzozsnhq/wish/1580704284</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-02 20:32:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>davidfelipebb</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Familiarizándome con el contexto del estudiante reconociendo sus necesidades sus factores que representan inequidad frente a sus procesos de aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-02 20:36:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>davidfelipebb</author>
         <link>https://padlet.com/ajulianachacon/vxn1ypsazzozsnhq/wish/1580713370</link>
         <description><![CDATA[<div><br>* Siendo transformadores y Tomando acciones para entregar a los estudiantes las herramientas que le permitan alcanzar las metas propuestas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-02 20:37:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>davidfelipebb</author>
         <link>https://padlet.com/ajulianachacon/vxn1ypsazzozsnhq/wish/1580719680</link>
         <description><![CDATA[<div>* Seguir con la misma dinámica pedagógica y buscar las estrategias pertinentes para cada&nbsp; grupo de estudiantes.(sincrónicos y asincrónicos).<br>* La labor que desarrollamos diario nos ha permitido acercarnos a la realidad de los estudiantes, sentimos que necesitamos tengo un apoyo desde la casa, un compromiso de parte del estudiante con su proceso educativo&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-02 20:40:45 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Carolina Peña</title>
         <author>giocarolinalemus</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>En mis practicas como docente pienso que es muy importante seguir impulsando en mis estudiantes un pensamiento crítico ante las situaciones que se le presenten en su contexto diario y seguir inculcando un pensamiento de respeto e igualdad hacia los demás.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/ajulianachacon/vxn1ypsazzozsnhq/wish/1580722606</link>
         <description><![CDATA[<div>FRANCY CONTRERAS</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-02 20:42:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Qué prácticas permitirían transmitir la espiritualidad de Fe y Alegría respetando las distintas expresiones religiosas que conviven en el Movimiento?</title>
         <author>manifestacionesetapa2</author>
         <link>https://padlet.com/ajulianachacon/vxn1ypsazzozsnhq/wish/1580724907</link>
         <description><![CDATA[<div>1. La primera práctica para tener en cuenta es el rompimiento con la hegemonía que prioriza prácticas religiosas que no se impongan sobre las otras. &nbsp; Unido a lo anterior, se propone organizar espacios de conversación y dialogo en los que se proyecte la historia evolutiva de las religiones, creencias y costumbres universales de los pueblos en relación con el desarrollo intelectual humano. Un espacio de debate donde distintos expertos de los centros pedagógicos expliquen y generen reflexión sobre cómo la filosofía de Fe y Alegría ha impactado los procesos de trasformación social alrededor del mundo en las distintos contextos a los que ha llegado el servicio del movimiento en cada uno de los congresos realizados hasta el día de hoy.&nbsp;<br>2. Prácticas como el trabajo comunitario, acciones mediadoras, comunidades de vida, espacios de CCRP, toma de contacto, proyectos interdisciplinares, talleres espirituales.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-02 20:43:44 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Cristian Rico</title>
         <author>manifestacionesetapa2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Yo soy el símbolo.&nbsp;<br>Mini ojo de Dios.</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Marcela Bernal</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La llama interna que impulsa día a día.</div>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>David Guzmán</div>]]></description>
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      </item>
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         <title>LADY PARADA</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
         <link>https://padlet.com/ajulianachacon/vxn1ypsazzozsnhq/wish/1583790191</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Nosotros los educadores populares debemos romper con todas las brechas o limitantes que se le imponen a nuestros jóvenes, no deben existir las limitantes para ellos.</title>
         <author>ajulianachacon</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Es dar a comprender mejor el mundo a los estudiantes construyendo el conocimiento.</title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 00:53:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La educación como proceso de constitución de ciudadanos es en sí misma un continuo reto, no existen formulas o algoritmos estandarizados que logren objetivos absolutos, por el contrario el potencial del trabajo con sujetos concretos que sienten y piensan abre la posibilidad a concebir formas distintas de abordar la escuela. En ese sentido la perspectiva de la educación popular y sobre todo el carácter emancipador de la misma, orienta, permite y reconfigura el quehacer del profesor con sus estudiantes, trascendiendo del paradigma del ejercicio (Skovsmose, 2000) a una constitución sociopolítica de los sujetos que les permita empoderarse del contexto en el que se desenvuelven por medio de sus acercamientos al saber, tanto disciplinar como contextual. </title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <description><![CDATA[<div>ALEJANDRO ZAMBRANO</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 00:53:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La practica de ABP con los diferentes estudiantes al desarrollar competencias de aprendizaje.</title>
         <author>ajulianachacon</author>
         <link>https://padlet.com/ajulianachacon/vxn1ypsazzozsnhq/wish/1584041971</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 00:54:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La autonomía desarrollada con los estudiantes al responder en los tiempo adecuados y avanzar en sus aprendizajes.</title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>profepiiccientificotecnologico</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Debemos ser creativos,tener&nbsp; sentido humano de lo que debe aprender el estudiante( priorizar)<br>*&nbsp;Contar con motivación propias para contagiar a los estudiantes a querer seguir aprendiendo más<br>* Capacidad del maestro para dejar sembrada la semilla del aprendizaje autónomo como parte del desarrollo del pensamiento critico<br>* Potenciar libertad responsable que permita al estudiantado apropiarse de su contexto de forma crítica, reflexiva y responsable aplicando su aprendizaje para la vida y un mejor mañana.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:08:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>trabajando en equipo con los padres de  </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>profepiiccientificotecnologico</author>
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         <description><![CDATA[Capacidad de preveer: poder adelantarse a problemáticas sociales y proponer soluciones inmediatas al contexto para el beneficio común.]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:14:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>profepiiccientificotecnologico</author>
         <link>https://padlet.com/ajulianachacon/vxn1ypsazzozsnhq/wish/1585049139</link>
         <description><![CDATA[<div>* Debemos ser agentes de unión en la comunidad educativa.<br>* Como educadores populares debemos ser sujetos sensibles frente a las necesidades del contexto, dándoles múltiples posibilidades a nuestros estudiantes para el aprendizaje, en donde ellos de manera consciente, creativa y apoderada den soluciones a estas necesidades.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:16:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>* Identificando los contextos de todos los miembros de la comunidad, apropiándonos de nuestra realidad social y como el entorno y la realidad se conectan.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:17:12 UTC</pubDate>
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         <title>El docente popular necesita tener  una capacidad de prever: poder adelantarse a problemáticas sociales y proponer soluciones inmediatas al contexto para el bien común.</title>
         <author>manifestacionesetapa2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Conservar la capacidad de disfrutar la belleza: Mantener vivo el anhelo de sorprenderse an te las enseñanzas de la naturaleza, estando dispuesto a coordinar su sentido de existencia con el valor y la protección de la casa común.<br>&nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:18:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>* Identidad con la misión de Fe y alegría, apropiación de la propuesta siendo el eje central la comunidad educativa, familias y estudiantes</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:23:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>* Los profesores debemos propender por la formación sociopolitica de los estudiantes, el análisis de sus contextos y empoderar por medio del saber.<br>Lo anterior transforma realidades y disminuye las brechas de inequidad en los tiempos complejos que vivimos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:23:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>* La reflexión y prácticas educativas innovadoras en la educación popular ajustadas a los nuevos desafíos produciendo aprendizajes reales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:24:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>- Formar&nbsp; personas autónomas, que sean capaces de transformar las condiciones de su&nbsp; entorno que producen opresión, justicia, explotación, dominación y exclusión.<br>- Formar personas capaces de orientar al estudiantado ante opresión, justicia, explotación, dominación y exclusión.: formar estudiantes capaces de confrontar su realidad generando estrategias que posibiliten soluciones a su entorno<br>- Conseguir el empoderamiento de los excluidos y discriminados: el estudiantado capaz de involucrar a la sociedad en los procesos de transformación reconociendo la diversidad el autocuidado el cuidado del otro , promoviendo el respeto en las diferentes culturas, religiones y visiones políticas..<br>- La educación popular debe potenciar en los educandos todas las capacidades y competencias para alcanzar una vida en plenitud:&nbsp; generar una cultura al no individualismo, responsabilidad de los actos, sujetos que puedan reflexionar sobre su propio ser, su hacer y su acontecer.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:30:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Crear escenarios que propicien el diálogo y la discusión de las realidades y contextos de la comunidad que sean suceptibles de transformar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:31:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Potenciar la didáctica pedagógica integral a partir de la investigación, la critica formativa , que permita generar un impacto en la comunidad educativa reconociendo el contexto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:34:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <description><![CDATA[<div>- La formación y metodología para la transformación se desarrolla en el marco de los espacios que potencie la escuela. En ese sentido problematizar el mundo y sobre éste encontrar el saber petmite desligar el rol del profesor del paradigma tradicional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:36:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>* Empatía con la comunidad, visionar el contexto de la realidad que vivencia estudiantes y familias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:40:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Proyectar&nbsp;un curriculo diferente que se adapte a las necesidades de los estudiantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:40:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Como los objetivos de aprendizaje en Fe y Alegría se enfocan en la aplicabilidad del saber en contextos específicos, se da rompimiento de la estructura de la escuela tradicional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:41:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Apropiarse de las diferentes herramientas pedagógicas que nos permitan contextualizar al estudiante en sus diferentes aspectos de la vida.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:43:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Permitirle a las personas formas de desarrollo integral a través de la idea de una educación humanizadora y democratización del saber, cambia con el paradigma del "que tiene más sabe más".</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:45:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>* Educadores innovadores y abiertos a nuevas propuestas.<br>*&nbsp; Formar la criticidad en los educandos&nbsp;<br>* Generar una visión de transformación de la propia realidad.<br>* Generar bases y visión transformadora capaz de aportar para la formación del proyecto de vida de los educandos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:49:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
         <link>https://padlet.com/ajulianachacon/vxn1ypsazzozsnhq/wish/1585124130</link>
         <description><![CDATA[<div>- Promover&nbsp;una educación integral a partir de la propuesta de innovación en la que se potencian habilidades para la vida en plenitud tanto individual como colectiva de los y las estudiantes mediante la formación , transformación y apropiación del conocimiento, pero por sobretodo formar al ser humano desde las dimensiones personales sociafectivas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:54:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>* Cultivar el optimismo y la esperanza&nbsp; para animar a la transformación social a través del encuentro con nuestros niños y niñas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 12:59:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>* Trabajar juntos por la transformación integral de nuestros estudiantes erradicando la desigualdad, la ignorancia, la desesperación movilizándonos mas allá de las fronteras.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-06-04 13:08:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>auxtransicionblasmercedes</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-04 14:01:25 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuáles son esas nuevas fronteras por las que ha apostado Fe y Alegría en tu país?</title>
         <author>ajulianachacon</author>
         <link>https://padlet.com/ajulianachacon/vxn1ypsazzozsnhq/wish/1588104918</link>
         <description><![CDATA[<div>Las fronteras de la educación popular a las que le apuesta Fe y Alegría&nbsp; Colombia son las fronteras que se derivan del compromiso que tiene la escuela con la promoción de la&nbsp; transformación social de las comunidades;estas fronteras son de cuatro tipos: pedagógicas. poblacionales, geográficas y de urgencia, y en todas implica que del maestr/a haga una aproximación ética, política, pedagógica y espiritual. Particularmente en el Colegio Las Mercedes estas fronteras se focalizan desde acciones colectivas como la formación del profesorado en pedagógias innovadoras que mejoren la calidad, a integralidad y la humanización del servicio educativo que se presta, desde el acompañamiento a los niñas, niños y jóvenes que crecen en entorno con mayor desventaja social, desde la focalización de comunidades con mayor marginación<br>y exclusión y desde la forma  en que asumimos los cambios y problemáticas globales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-06 16:25:04 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué  implicaciones  tienen  esas   nuevas  fronteras  en  tu  rol   como educador/a popular?</title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Reconocer que la acción educativa tiene fronteras e implica que desarrollemos nuestro rol siendo:<br>1. Guías de nuestros estudiantes&nbsp; y familias en cuanto a la crisis que estamos viviendo hoy en día, brindando&nbsp; motivación de fe, creando valores para que sean personas humanas y de bien para la sociedad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-06 16:26:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <pubDate>2021-06-06 19:42:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <title>¿Qué implica propiciar una pedagogía y una metodología para la transformación y no la adaptación, desde la pregunta crítica y no desde la respuesta preestablecida?</title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <pubDate>2021-06-06 19:58:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ajulianachacon</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Implica que generemos dentro de los espacios de aprendizaje la capacidad para realizar preguntas y contestarlas desarrollando habilidades para el análisis, la argumenación y la interpretación de situaciones en diversos contextos.<br>- Desarrollo integral desde los ambientes de aprendizaje, teniendo en cuenta los contextos que se encuentran inmersos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-06 20:01:40 UTC</pubDate>
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         <title>El hecho de que la propuesta de innovación  integre aspectos  afectivos,  emotivos  y  espirituales  junto con los materiales,debilita los ideales capitalistas del consumo.</title>
         <author>ajulianachacon</author>
         <link>https://padlet.com/ajulianachacon/vxn1ypsazzozsnhq/wish/1588289079</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-06 20:02:42 UTC</pubDate>
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