Tarea S11: FUND Y DESAFÍO DE LA EDUCACIÓN by https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14 en-us 2024-05-23 19:34:22 UTC 2024-05-25 03:43:48 UTC hello@padlet.com misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005411118 2024-05-23 19:34:22 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005411118 Bibliografía misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005411122

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    • ]]>     2024-05-23 19:34:22 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005411122     Hacia una educación de calidad... misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005411125 Entrevista que contempla las diferentes variables que debemos considerar para avanzar en una educación de calidad, equitativa e inclusiva.

    ]]>     2024-05-23 19:34:22 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005411125     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005436409 2024-05-23 20:12:29 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005436409 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005436799 2024-05-23 20:13:00 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005436799 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005437534 2024-05-23 20:14:07 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005437534 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005437879 2024-05-23 20:14:32 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005437879 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005438195 Un currículum es inclusivo cuando las tradiciones y cultura de un país, las minorías étnicas o religiosas, las personas con discapacidad, las mujeres, entre otros, se ven claramente representadas y expresadas en él (UNESCO, 2004). En la medida que los países desarrollan enfoques más inclusivos, es más factible que las escuelas adapten el currículum a las necesidades locales, a la diversidad cultural y a las necesidades de los grupos minoritarios. Desde un enfoque inclusivo se reconoce que es necesario prescribir en algún grado el currículum a nivel central en la medida que ello puede asegurar la igualdad de oportunidades a todos los alumnos/as sin exclusiones, de manera que todos compartan una base común contribuyendo así al logro de objetivos nacionales. Sin embargo, mientras más prescriptivo es el currículum, más difícil es tomar en cuenta las diferencias individuales y las necesidades de las distintas comunidades, así como facilitar que se desarrollen estrategias de adaptación o ajuste para darles respuesta (UNESCO, 2004). Se trata de un dilema presente en todos los sistemas educativos y que recientemente está siendo iluminado a través del debate en torno a lo que cabe considerar como las competencias “básicas imprescindibles” que el currículo debería garantizar

    ]]>     2024-05-23 20:15:01 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005438195     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005438831 El diseño curricular en los hechos es poco flexible, dado que no existen ni los tiempos ni los apoyos necesarios para que la mayoría de las escuelas (especialmente las públicas) puedan diseñar planes y programas propios, tal como lo establece la Ley General de Educación (LGE). Esto hace que, según algunos estudios, más del 85% de los establecimientos deba utilizar los instrumentos curriculares ministeriales (cfr. Sandoval, 1999; Cox, 2003; Pascual 2001), los que siempre se han caracterizado –tanto a nivel de instrumento base como de programas de estudio- por la fragmentación asignaturista y una densificación excesiva de objetivos, contenidos, e indicadores de evaluación. En la práctica esto se ha traducido en un currículum enciclopédico (Gysling, 2016) que no permite dar cabida a la diversidad de realidades y el desarrollo de aprendizajes nucleares (MINEDUC, 2016). Tal situación presiona el trabajo docente, reforzado además por la evaluación estandarizada y una política de desarrollo curricular -impuesta por el MINEDUC- basada en lógicas de cobertura cuantitativa del currículum. La única flexibilidad permitida es la de reordenar las secuencias y los tiempos de abordaje de los objetivos, o formas de articulación nominal, para las cuales no existen ni tiempos ni espacios. Sin embargo, no se admite lo contextual o lo emergente para la elaboración o adecuación de los objetivos prescritos en el marco de la adopción de los programas oficiales. El contexto en que esto se produce es el de una escuela muy segregada y cada vez más diversa en términos sociales, identitarios y multiculturales. Todo ello, además de generar agobio laboral, produce pérdida de sentido y desafección por el espacio educativo, precarización de los aprendizajes y, en muchos casos, abandono escolar.

    ]]>     2024-05-23 20:16:04 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005438831     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005438983

  • Actualizar la propuesta curricular nacional, más allá de la necesaria puesta al día de los contenidos y los logros esperados por la sociedad respecto de sus estudiantes. Es decir, contenidos y aprendizajes deben pensarse en función de un “para qué”, cuestión que requiere de una reflexión previa.

  • Contextualizar el curriculum, logrando articular la relación entre las prescripciones curriculares nacionales y la toma de decisiones que compete a las instituciones educativas en general, y a los docentes en particular.

  • Entender la diversidad de los estudiantes, sus familias o cuidadores, sus contextos, cultura y sociedad, sincronizando esa realidad con aprendizajes intencionales y significativos para la vida y pertinentes para las nuevas dinámicas del siglo XXI, además de contribuir al cierre de brechas educativas.

  • Apoyo profesional, de recursos, espacios y tiempos para los procesos de construcción de planes y programas propios en los establecimientos que lo requieran.

  • Optimizar el uso del tiempo no lectivo.

  • Revisar la ley de aseguramiento de la calidad , para modificar aquellos aspectos que amarran nuestro sistema educacional a la pobre concepción de calidad caracterizada por aspectos cuantitativos.

  • Planificar, adaptar y diversificar el curriculum como Medidas de Respuesta a la Diversidad

  • Fomentar las habilidades transversales del curriculum escolar, enfatizando habilidades de la creatividad, el pensamiento crítico, la colaboración, la comunicación , sumado a la metacognición y las funciones ejecutivas para "aprender a aprender", "aprender a convivir", "aprender a ser" y "aprender a hacer", para ello se requiere de una formación continua de nuestros docentes para un aula desafiante y en constante transformación.

    • ]]>     2024-05-23 20:16:18 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005438983     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005439106 La relación entre la familia, la comunidad educativa y la convivencia escolar es fundamental para el desarrollo integral del estudiantado.

    Las familias deben ser reconocidas en su diversidad y en su rol de primeros educadores. Es en ese sentido que los quipos educativos se desafían diariamente, en la búsqueda e implementación de estrategias que permiten compartir con las familias la labor formativa, desde una perspectiva de complementariedad y enriquecimiento de las oportunidades de aprendizaje y de desarrollo pleno que se brindan al alumnado.

    ]]>     2024-05-23 20:16:30 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005439106     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005439444 En el aula, se pueden evidenciar cambios importantes en las aulas cuando existe un vínculo positivo entre la escuela y la familia. Estos cambios van desde la motivación y desempeño del alumno, asistencia escolar, hasta mejorías en su carácter. Sin esta colaboración, lo que se observa en aula es una dificultad para identificar necesidades, objetivos y discutir de qué manera los padres pueden contribuir a la educación de sus hijos. Asimismo, se obstaculiza la posibilidad de escuchar las preocupaciones de los padres y ayudarlos a conocer más de cerca la educación de sus hijos, ofreciendo beneficios a todas las partes involucradas, la escuela, maestros, padres y, sobre todo, a los alumnos.

    ]]>     2024-05-23 20:17:03 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005439444     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005439627

  • La activa participación y aporte de las familias en la elaboración, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la convivencia, fortalecer los espacios de confianza mutua entre familia y escuela.

  • Fortalecer el vínculo familia - escuela permite acceder a un mayor conocimiento de los niños y jóvenes. Así mismo, la reflexión individual y colectiva es un medio que aporta al fortalecimiento de este vínculo.

  • Para que se produzca un cambio efectivo en los modos de convivir tanto al interior del grupo familiar como en la institución educativa, es necesario intencionar el tipo de participación y las actividades que se realizan en las reuniones de padres y apoderados.

  • La implementación del modelo Escuela Abierta a la Comunidad favorece el aprendizaje de los modos de convivir y el desarrollo de la formación ciudadana en niños y jóvenes, en tanto incorpora la participación tanto de la escuela como las familias y la comunidad en que se encuentra inserta. De este modo reunimos a los distintos actores en un espacio protegido y fortalecemos los factores protectores, necesarios en la prevención del consumo de drogas y otras conductas de riesgo.


    • ]]>     2024-05-23 20:17:22 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005439627     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005439835 El uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la educación es crucial para el desarrollo de habilidades del siglo XXI. Sin embargo, la brecha digital en Chile presenta desafíos significativos.

    ]]>     2024-05-23 20:17:44 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005439835     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005439922 2024-05-23 20:17:53 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005439922 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005440101 2024-05-23 20:18:02 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005440101 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005440210 La desigualdad educativa es provocada por las diferencias en las oportunidades formativas que afectan las condiciones de vida a futuro. La educación es un derecho, pero no todas las personas tienen el mismo acceso a la misma calidad.

     

    Existe una distancia inabordable entre las oportunidades educativas que se brinda en instituciones privadas y la realidad de las escuelas públicas. El acceso a educación de calidad y el entorno crean diferencias desde el primer día de clases, que pueden persistir toda la vida de una persona, “marcando” socialmente a cada niña o niño afectando los conocimientos, relaciones sociales, el lenguaje, el desarrollo de habilidades y oportunidades, que se traducirán en empleabilidad, éxito profesional y movilidad social. Las grandes brechas y desigualdades sociales son una parte integral de la cultura actual, pero no son imposibles de reducir y de desarticular.

     

    A nivel universitario, una carrera en Chile puede costar entre 20 a 50 millones de pesos en total, empujando a muchos estudiantes que no tienen recursos económicos suficientes o que no obtuvieron becas, o no cumplen con los requisitos para acceder a la gratuidad, a tomar préstamos o créditos de consumo con altas tasas de interés, llevando a muchos/as de ellos/as a endeudarse por largos años. De acuerdo con las investigaciones recientes sobre la educación mundial, Chile tiene uno de los porcentajes más bajos de educación universitaria y tasas de graduación en los países de la OCDE.

     

    ]]>     2024-05-23 20:18:13 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005440210     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005440696

  • Acceso dispar a recursos educativos como libros, materiales didácticos o tecnología.

  • Diferencias en la calidad de la educación entre colegios con más recursos que otros.

  • Diferencias en la infraestructura e instalaciones escolares.

  • Diferencias en el acceso a talleres variados.

  • Desigualdad en el acceso a la educación superior debido a factores económicos, geográficos y culturales.

  • Discriminación por motivos de género, etnia u orientación sexual en el ámbito educativo.

  • Desequilibrio en el acceso a programas de educación especial y apoyo para estudiantes con discapacidades o necesidades especiales.

  • Brecha digital que dificulta la incorporación a la educación en línea para estudiantes de bajos recursos.

    • ]]>     2024-05-23 20:19:05 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005440696     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005440830 La calidad de la educación ha sido en las últimas décadas la principal aspiración de la política educativa y el objetivo prioritario de las reformas educativas que han llevado a cabo los países de Latinoamérica. En nuestro país, a partir de los años 90 se han realizado sostenidos esfuerzos en esta dirección, a través de diversas iniciativas tales como, el aumento de la cobertura y años de educación obligatoria, el mejoramiento de la infraestructura y recursos a las escuelas, la jornada escolar completa, la reforma y ajustes al currículum, el fortalecimiento de la formación docente y la subvención escolar preferencial, entre otros. Sin embargo, necesitamos más. Alguna de las acciones pueden ser:

    1. Priorizar la recuperación de aprendizajes:

      El marco RAPID para la Recuperación y Aceleración del Aprendizaje (formulado por el UNESCO y el Banco Mundial) sintetiza el menú de intervenciones políticas que los países podrían considerar y adaptar a su contexto local.

     

    El marco RAPID es una respuesta que resume cinco medidas políticas clave que pueden tomarse en el corto plazo para recuperar la pérdida de aprendizajes.

     

    1. Realizar el esfuerzo de llegar a todos los niños y mantenerlos en la escuela.

    2. Priorizar la enseñanza de las competencias claves.

    3. Intensificar la eficacia de la enseñanza, incluso a través del aprendizaje acelerado.

    4. Desarrollar la salud y el bienestar psicosocial de niñas y niño.

    5. Promover el bienestar de los niños tiene un gran valor intrínseco, y también tiene el beneficio de promover el aprendizaje: los niños aprenden mejor cuando experimentan alegría y sentido de pertenencia en la escuela.

     

    1. Financiamiento: 

      Diseñar una subvención diferenciada por alumno que distinga su nivel socioeconómico. Para ello se recomienda estudiar las distintas propuestas nacionales (González et al., 2003), examinar los sistemas en otros países y aplicar un plan piloto para determinar los recursos adicionales que necesitarían las escuelas para educar alumnos de un menor nivel socioeconómico.  Al tener las escuelas menos incentivos para elegir solo a alumnos fáciles de educar o con familias de mayores recursos, se fomentaría una mayor equidad en el sistema. Esto, además de promover la integración social y dar acceso a un mayor capital cultural y a recursos para alumnos vulnerables.

    2. Regulación:

      Hoy, todas las escuelas chilenas tienen que cumplir con los objetivos curriculares mínimos que el Ministerio de Educación establece y evalúa a través del SIMCE. Sin embargo, los padres no tienen libre acceso a todos los establecimientos subvencionados. De hecho, en Chile está permitido que los colegios seleccionen a sus alumnos y hay evidencia de muchas escuelas que así lo hacen, luego de realizar una entrevista a sus padres o después de que los postulantes rinden una prueba de admisión.

    3. Desarrollo profesional:

      Si bien la formación inicial es clave, se trata de una política que toma tiempo para producir efectos. En el corto y mediano plazo se necesitan programas de desarrollo profesional dirigidos a crear capacidades docentes, con el fin de implementar la reforma en la sala de clases, actualizar los conocimientos y responder a desafíos futuros.

    ]]>     2024-05-23 20:19:17 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005440830     ¿Se ha reducido la brecha digital en Chile? misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005456844 2024-05-23 20:46:30 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005456844 Ciudadania Digital Mineduc 2023 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005461796 2024-05-23 20:55:03 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005461796 Herramienta en línea que mapea sus competencias digitales utilizando el marco Digcomp, para ir al test haz click sobre la imagen a continuación misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005464381 ¿Quieres conocer más de esta herramienta ? haz click aquí

    ]]>     2024-05-23 20:59:47 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005464381     Situación Actual misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005469590 2024-05-23 21:08:34 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005469590 Estrategias para Reducir la Brecha Digital misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005470298 2024-05-23 21:09:44 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005470298 Aplicación de TICs en el Aula misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005471711

  • Capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TICs para mejorar su implementación en el aula.

  • Implementar una plataforma de aprendizaje en línea estándar para todas las escuelas públicas.

  • Implementar talleres diseñados para estudiantes que promueven el desarrollo de habilidades en programación y robótica.

    • ]]>     2024-05-23 21:12:16 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005471711     Recursos y Herramientas para Docentes y Estudiantes misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005476231 2024-05-23 21:22:27 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005476231 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005481566 Reducir la brecha digital a través del uso de TIC´s en el contexto educativo chileno

    ]]>     2024-05-23 21:32:46 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005481566     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005481762 Fomentar la participación activa y colaborativa de todos los actores de la comunidad educativa, relevando el rol de la familia en los procesos formativos.

    ]]>     2024-05-23 21:33:11 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005481762     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005481800 Articular el curriculum centrado en el contenido técnico con el fomento de la participación democrática en el aula, cooperación y la resolución de problemas, volviéndolo un curriculum inclusivo que guíe un proceso de aprendizaje para todas y todos los estudiantes.

    ]]>     2024-05-23 21:33:18 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005481800     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005482009 Avanzar hacia el desarrollo de sistemas que fomenten la educación inclusiva, equitativa y de calidad, que promuevan las oportunidades de aprendizaje permanente para todos. (UNESCO, 2020)



    ]]>     2024-05-23 21:33:47 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3005482009     angelavivar1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006571400 2024-05-24 15:04:31 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006571400 angelavivar1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006610462 2024-05-24 15:49:14 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006610462 angelavivar1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006657028 2024-05-24 16:52:27 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006657028 angelavivar1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006664924 2024-05-24 17:03:39 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006664924 angelavivar1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006679249 2024-05-24 17:25:43 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006679249 angelavivar1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006686974 2024-05-24 17:37:00 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006686974 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006767993 2024-05-24 20:09:48 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006767993 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006768819 2024-05-24 20:11:57 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006768819 Reducción de Brecha Digital en zonas rurales misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006777770 2024-05-24 20:33:37 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006777770 Educación 2020: Plan de 30 propuestas educativas alejandradanus https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006777949 2024-05-24 20:33:54 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006777949 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006778118

  • Incrementar la inversión en infraestructura tecnológica en zonas rurales y de bajos recursos.

    • ]]>     2024-05-24 20:34:08 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006778118     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006778491

  • Implementar programas de subsidios para el acceso a internet en hogares de bajos ingresos.

    • ]]>     2024-05-24 20:35:01 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006778491     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006779433

  • Fomentar la donación y reciclaje de dispositivos electrónicos para estudiantes de escasos recursos.

    • ]]>     2024-05-24 20:37:06 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006779433     Punto de tensión.... Formación SLEP alejandradanus https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006780415 ¿Esta siendo una buena estrategia para fortalecer la educación pública del país?

    ]]>     2024-05-24 20:39:01 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006780415     Los Residuos electrónicos: un desafío para la sociedad del conocimiento en América Latina y el Caribe misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006781136 2024-05-24 20:40:18 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006781136 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006783150

  • Desarrollar alianzas público-privadas para mejorar la infraestructura tecnológica en escuelas.

    • ]]>     2024-05-24 20:44:10 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006783150     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006783454 2024-05-24 20:44:56 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006783454 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006783852

  • Replicar las mejores prácticas de proyectos exitosos de integración de TIC´s en distintos establecimientos educativos.

    • ]]>     2024-05-24 20:45:54 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006783852     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006784034 2024-05-24 20:46:16 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006784034 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006784621

  • Expandir el programa "Conectando Escuelas" a más regiones, adaptando el enfoque según las necesidades locales.

    • ]]>     2024-05-24 20:47:25 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006784621     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006785902 2024-05-24 20:49:49 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006785902 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006787651

  • Emplear manuales de uso de TICs en educación.

    • ]]>     2024-05-24 20:53:58 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006787651     Matriz de Habilidades TIC para el Aprendizaje misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006787937 2024-05-24 20:54:40 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006787937 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006788519

  • Disponibilizar guías para docentes sobre herramientas digitales que pueden utilizar para mejorar la enseñanza.

    • ]]>     2024-05-24 20:55:57 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006788519     Herramientas y recursos digitales misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006788652 2024-05-24 20:56:23 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006788652 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006789620

  • Medir las competencias docentes en el uso de TIC´s

    • ]]>     2024-05-24 20:58:42 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006789620     misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006789956

  • Utilizar guías para estudiantes sobre herramientas digitales que pueden utilizar para mejorar su aprendizaje, adaptadas a diferentes niveles educativos y necesidades específicas de los estudiantes.

    • ]]>     2024-05-24 20:59:37 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006789956     YO APRENDO EN CASA misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006792282 Es un espacio para compartir recursos y crear un ambiente de aprendizaje en casa.

    ]]>     2024-05-24 21:05:36 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006792282     Brechas de inclusión digital en Chile misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006793187 2024-05-24 21:08:11 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006793187 Gestión de la participación de la Comunidad Escolar misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006809364 2024-05-24 21:55:57 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006809364 Contextualización y flexibilidad curricular alejandradanus https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006823669 2024-05-24 22:45:31 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006823669 Mi Taller Digital misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006827374 2024-05-24 22:59:20 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006827374 alejandradanus https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006831500 2024-05-24 23:16:10 UTC https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006831500 misabeluribe1 https://padlet.com/misabeluribe1/vwy4aui9svvk6m14/wish/3006899151

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