LA ESCUELA LE DÁ A LOS NIÑOS LAS ALAS PARA CRECER EN LIBERTAD by maria rosa

Participar hace bien,

mariarosa_digesu — 2015-09-02 02:16:01 UTC

Esta es una de las ideas que mas remarcaban los jóvenes entrevistados en el programa del canal Encuentro donde se podía ver ,según Cullen, la distinta condicion,juvenil de cada entrevistado,donde se vislumbra la necesidad de cada sector en el tipo de servicio social que brindaban Asi es como estos jóvenes comienzan a involucrarse y ser parte de la politica ,siendo esta la principal arma de transformación social,donde la solidaridad marca la identidad de la juventud , en la cual el joven cambia las causasy a su vez las causas cambian.La paricipacion y el compromiso social generan cambios,cuando hay cultura solidaria, el compromiso alcanza a todas las edades,

TU ACCION REPERCUTE EN LA COMUNIDAD otra idea que se soslaya en el programa que culmina con la conceptualización de que los jóvenes pasan de ser habitantes, a ser ciudadanos,en donde compromiso , participacion y democracia se entrelazan en la construccion de la ciudadania en los jovenes.

La construccion de la subjetividad(Kaplan)

mariarosa_digesu — 2015-09-02 02:43:21 UTC

Algunas conceptos que pude observar para relacionar con la tematica del modulo 1son"Los estudiantes sonsujetos sociales atravesados por las condiciones a las que estan expuestosy por las luchas cotidianas, que libran para transformarlas

"Que influencia puden tener las instituciones para el despliegue de la subjetivación,donde los jóvenes son considerados sujetos históricos en coyunturas particulares,donde llegana ser individuos capaces de reinventarse sobre la marcha ,donde los jovenes como hijos nunca repiten las rutinas de los padres.La autora concluye con la idea de que hay que pensar en nuevas formas de transitar y construir la experirencia educativa a través del vínculo con los estudiantesy sus familias ,y el rol de la comunidadcon respecto a los fines educativos que cada una de las escuelas pone en juego Afirma qeu se debe ver a cada alumno con su historia(infancia )y en su trayectoriaen tanto y en cuanto la educacionposibiliteun cambio y transformación individual y social

NO EXISTE UNA DEMOCRACIA SIN UNA EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA(Philipie Merieu)

mariarosa_digesu — 2015-09-02 03:19:58 UTC

En base a esto el autor cita 3 ideas para el desarrollo de una educacion para la democracia , ellos son Saberes Emancipadores:el saber constituye una herramienta de emancipación para el hombre y la mujer,que son conquista de al inteligencia humana.La capacidad emancipadora de los saberes es una manera de volver a poner el saber en el centro de la escuela

Compartir Valores:el valor funda mental de la democracia es el valor del pensamiento "ATRÉVETE A PENSAR POR TI MISMO"

LA FORMACIÓNhoh PARA EL EJERCICIO DE LA DEMOCRACIA

Debemos crear una pedagogía de la elección una formación para la elección Una escuela que sabe identificar cuales son las elecciones que van a permitir formar al niño y trabajar sobre esas elecciones

. con el niño par< poder lograr esto son necesarios saber como docentes aplazar , postergar ,hacer un alto para reflexionar Simbolizar Hoy vivimos una frenesí de la acción inmediata,sin pasar por la simbolizacónEl pensamiento simbólico se encuentra en las obras de la cultura.Dado que es esencial en una democracia luchar por la justicia social por una distribucion mas equitativa de los bienes materiales ,tambien es necesario luchar por una igualdad de acceso a formas simbólicas

DESAFIO para lograr en nuestros jovenes la nocion del compromiso social debemos generar en ellos situaciones tensas donde surjan necesidades factibles de ser cubiertas por las experiencia que ellos desde su temprana edad son capaces de poder lograrlas donde la accion repercuta en el bien comun de la cominidad

mariarosa_digesu — 2015-09-02 04:02:49 UTC

Modulo2 La hospitalidad y la alegría, en un proceso de enseñanza situado y atento a las particularidades de cada uno de los estudiantes,permitirán a los jóvenes de hoy en día realizar en forma exitosa su trayectoria educativa en la escuela media

mariarosa_digesu — 2015-09-12 17:50:53 UTC

Las ideas nodales que me impactaron después de la lectura fueron la que comentaba, Sandra Ziegler sobre la necesidad de la existencia del vínculo individualizado,como vía de efectividad en los resultados de la escolaridad, es decir la aparición de la figura del tutelaje,de las escuelas de re ingreso ,las modificaciones en los formatos escolares en espacio y tiempo ,creación de dispositivos curriculares para organizar el trabajo pedagógico

mariarosa_digesu — 2015-09-12 17:59:28 UTC

De la lectura del material de Regullo sobre las causas de la violencia en las escuelas,donde sitúa 3 rangos (incertidumbre,precarización de las biografías juveniles,el declive de las instituciones)si bien parece tal como lo comenta la propia autora como algo pesimista,hay 2 elementos a tener en cuenta al momento de realizar nuestra práctica pedogógica que es que las instituciones estan siendo incapaces de transmitir las respuestas que la cambiante y turbulenta situación contemporánea está demandando, para lo cual tenemos que ser capaces de interpelar los signos,es decir paremos los motores y pensemos .

De la lectura del texto "La opinión de la familia sobre la calidad educativa"me gustó saber que los estudios demuestran que se han producidos cambios positivos en la valorización de la enseñanza que los padres observan que el trato que reciben los alumnos demuestran que el lenguaje y la cultura de la escuela comienza a coincidir con la de los niños y jóvenes.

Desafíos 1

mariarosa_digesu — 2015-09-12 19:16:41 UTC

¿Como generar espacios de discucíon público para que la ciudadanía tome noción de las responsabilidades del estado en la demarcación de un nuevo formato de la escuela media (inclusión real y efectiva para todos) para las generaciones venideras

Desfío2

¿Cómo sostener y garantizar la igualdad de oportunidades para que la biografía individuales de los estudiantes a traves de las trayectorias educativas permitan torzer el destino final de la desigualdad?

relatoria

mariarosa_digesu — 2015-09-12 21:29:45 UTC