-Cartulinas de colores

- Popotes

Se pretende hacer diferentes figuras a partir de tener una base, se utilizarán 4 hojas de cartulina en forma de triángulos para hacer diversas figuras, se basarán mediante la figura A) se realizarán diferentes formas la B, C, D y E, después con las figuras que ya se tiene, se agregan más tarjetas y se hacen formas más complejas con las figuras.

Se les pide que utilicen la regla para trazar una línea recta ilustrando como hacerlo, ya que es la primera vez que se pide hacerlo, también se aborda la formación de figuras planas poligonales mediante el uso de materiales: cartulinas de colores y popotes, ya que son pocas las figuras que se forman con las cartulinas se forman triángulos isósceles y con los popotes triángulos equiláteros (3 popotes) y paralelogramos (4 popotes) en el cual se crean figuras con popotes conectándose a través de líneas y el construir casos particulares de los conceptos y reconocerlos en su entorno real. La construcción exige que cumplan los atributos dados en la definición.

Los niños deben darse cuenta de las formas de diferentes tamaños, orientaciones y dimensiones que son similares. Deben ser capaces de reconocer que con los triángulos se pueden poner de diferentes maneras de orientación se desarrollan otras dimensiones o figuras e identificar objetos de diversas maneras.

Se estimula creatividad del alumno e incentivar la idea de la transformación, lo obliga a generar figuras poligonales y a hacer composiciones que pueden ser o no significativos para él, además de que se introduce la construcción del concepto, ya se los nombres, definiciones y ejemplos de las figuras.

También en esta actividad nos servirá para desarrollar las habilidades motrices del niño.

-Listón

-Regla

-Papel

-Tijeras

 

Se pretende que los niños formen figuras por medio de líneas rectas, pueden basarse con una regla y dibujar la línea sobre una hoja de papel, esto les servirá para que vean que se realizan las líneas rectas con facilidad. Una forma de verificar que la línea esta recta es utilizando una cuerda estirada. Una vez que esto lo tengan comprendido los alumnos pueden formar diferentes figuras, con las líneas rectas pueden realizar triángulos y cuadriláteros. Pueden ayudarse realizando puntos sobre una hoja y cuando ellos unan esos puntos se forme la figura deseada, otra forma en la que se pueden ayudar es con el papel (no importa la cantidad) ya que con unas tijeras pueden recortar estas figuras.

 

Los niños así conocerán las figuras geométricas y sus dimensiones. Conocerán que hay muchas formas en las cuales te puedes ayudar en formar figuras y que en cualquier parte de su alrededor puede estar identificándolas con objetos de diversas formas. Les ayuda a desarrollar su creatividad y también a que desarrollen más su motricidad, con esto los niños van a poder conocer e identificar las figuras con facilidad.

Cada superficie se llama “cara” y cada línea recta entre dos caras se llama “arista”.

El punto en donde se unen 3 aristas se llama “vértice”.

¿Qué tipo de cuadrilátero es cada cara?

¿Cuántas aristas hay?

¿Cuántos vértices hay?

¿Cuántas caras tiene?

¿Cuántas aristas tiene?

¿Cuántos vértices tiene? 

 

 

 

Los alumnos ponen en acción varias capacidades, entre ellas aquellas relacionadas con la habilidad de visualización.

La actividad de visualización conlleva a dos procesos:

Interpretación de la información figurada.

Procesamiento visual.

-Cajas de cartón distintas formas

- Objetos de diversas formas

- Papel

- Lápices

MTRO. EDUARDO ORTIZ JARAMILLO

Melanie Anahí Cerda González

Esmeralda Lizbeth De León Espinoza

Edna Yolanda Juárez Hernández 

Aylin Guadalupe Jaime Arzola 

Ximena Vianey Mata Rocha

Perla Esmeralda Rodríguez Rodríguez