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      <title>La noción de cultura en la enseñanza de lenguas extranjeras by Xiomara Falla</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-11 23:56:55 UTC</pubDate>
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         <title>Lengua y cultura </title>
         <author>xiomarafalla39</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>&nbsp;Una de la definiciones de cultura más conocidas es la del autor (MIQUEL LÓPEZ, 1997, p. 5).&nbsp; Incorpora la idea de cultura como un conjunto de mecanismos o instrumentos convencionalizados en una comunidad que se utilizan para que sus miembros puedan relacionarse entre sí y con el mundo que los rodea, en este sentido, GUILLÉN DÍAZ (2005, p. 838) deja claro que: intentar enseñar una lengua de un modo culturalmente descontextualizado es un emprendimiento que está, inevitablemente, condenado al fracaso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 17:09:14 UTC</pubDate>
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         <title>Lengua extranjera</title>
         <author>xiomarafalla39</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es aquella distinta a la lengua materna, la cual, se suele aprender dentro de un contexto académico, dentro de una comunidad donde no se usa como medio de comunicación.<br>&nbsp;En este sentido, la clase de lengua extranjera constituye, por la propia naturaleza de su configuración,un espacio en el que ineludiblemente tiene lugar un momento de contacto y encuentro entre componentes culturales de orígenes diversos&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 19:21:36 UTC</pubDate>
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         <title>Lengua materna </title>
         <author>xiomarafalla39</author>
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         <pubDate>2022-10-13 19:29:40 UTC</pubDate>
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         <title>La enseñanza y el aprendizaje.</title>
         <author>xiomarafalla39</author>
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         <pubDate>2022-10-13 19:40:37 UTC</pubDate>
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         <title>Parámetros actuales para la enseñanza de lenguas extranjeras y del ELE en particular.</title>
         <author>xiomarafalla39</author>
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         <description><![CDATA[<div>Su Función es ofrecer un punto de orientación en relación a los contenidos que forman parte del proceso enseñanza aprendizaje.<br>Según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, los conocimientos y habilidades abarcan:<br>1. Hechos, nociones, principios e informaciones que resultan en el alumno de la experiencia social y de un aprendizaje formal<br>2. Capacidades, operaciones intelectuales, afectivas y motrices.<br>3. Disposiciones, actitudes, procedimientos, ideas, convicciones, etc<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 19:56:39 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje de la cultura como una de la finalidades de enseñanza de ELE</title>
         <author>xiomarafalla39</author>
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         <description><![CDATA[<div>El instituto cervantes contempla que uno de los principales objetivos de la enseñanza del español, es:<br>1. promover el acercamiento entre la cultura hispánica y la del país de origen, así como transmitir una imagen auténtica de aquella y colaborar en la destrucción de tópicos y prejuicios<br>2. colaborar en el desarrollo de actitudes y valores respecto a la sociedad internacional, como el pluralismo cultural y lingüístico, la aceptación y la valoración positiva de la diversidad y de la diferencia, el reconocimiento y el respeto mutuo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 22:54:28 UTC</pubDate>
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         <title>Conocimiento sociocultural </title>
         <author>xiomarafalla39</author>
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         <description><![CDATA[<div>El Marco de Referencia Europeo subdivide los contenidos culturales de la siguiente forma:<br>1. La vida Diaria<br>2. Las condiciones de vida&nbsp;<br>3. Las relaciones personales<br>4. Los valores, las creencias y las actitudes&nbsp;<br>5. El lenguaje corporal&nbsp;<br>6. Las convenciones sociales&nbsp;<br>7. El comportamiento ritual.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 23:11:49 UTC</pubDate>
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         <title>Tener en cuenta</title>
         <author>xiomarafalla39</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sin embargo, es importante que tengamos en cuenta que las listas contienen nociones poco operacionalizables en la práctica docente. En muchos casos, las nociones usadas no corresponden a conceptos empíricos aplicados en la ciencia para describir una cultura o para comparar culturas diferentes. Por otra parte, una simple lista de contenidos, por sí sola, no ayuda mucho al docente en sus prácticas de enseñanza.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-13 23:18:10 UTC</pubDate>
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