DESENVOLVIMENTO

1. Diagnóstico – levantamento dos tipos e quantidades de resíduos produzidos na escola.

   • Ciências e Geografia: impacto ambiental.

   • Matemática: registros em tabelas, gráficos, porcentagens.

2. Planejamento financeiro – simulação de receitas (venda de recicláveis) e custos (armazenamento, transporte).

   • Educação Financeira e Matemática: orçamento, planilhas, projeções de lucro.

3. Campanhas de conscientização – produção de vídeos, podcasts, palestras e ou teatro educativo.

   • Língua Portuguesa e Artes: comunicação e expressão.

4. Parceria com cooperativa – organização de visitas e trocas de experiências.

   • História e Sociologia: trabalho, economia solidária e responsabilidade social.

Avaliação 

A avaliação será contínua, processual e transdisciplinar, valorizando tanto o percurso quanto o resultado:

• Engajamento e participação → colaboração nos grupos, diálogo com a comunidade escolar.

• Integração de áreas → uso de conceitos de diferentes disciplinas no projeto.

• Planejamento financeiro → clareza no orçamento, planilhas e simulações.

• Impacto socioambiental → ações de conscientização e parcerias efetivas.

• Reflexão crítica → registros em diário ou apresentação final mostrando aprendizados.
  
  Avaliação Conclusão final

A avaliação pode ser feita por uma culminância, apresentação dos resultados, impactos obtidos após o projeto, desfile e divulgação a comunidade por meio de redes sociais sendo o estudantes o protagonista e visitação da comunidade.

Objetivo: Realizar a reciclagem de alguns produtos que prejudica a degradação do meio ambiente.

                     Conscientizar os estudantes a importância da responsabilidade social para conservar o meio ambiente ao seu redor.

Realizar orçamento familiar e agregar renda extra

Mobilização em várias frentes de trabalho:

Coleta de:

Latinhas

Garrafas pet

Lixo eletrônico

Áreas envolvidas:

• Português: produção de relatos e entrevistas sobre a realidade da comunidade.

• Matemática: análise de gráficos e estatísticas sobre evasão escolar e desemprego.

• Ciências: estudo do impacto ambiental no bairro (lixo, saneamento, alimentação).

• História e Geografia: resgate da história do bairro e análise das condições sociais.

• Artes: mural coletivo ou peça teatral sobre “Por que permanecer na escola?”.

• Educação Física: jogos cooperativos para trabalhar disciplina e cooperação.

O instrumento de avaliação:

trabalho colaborativo;

avaliação contínua de competências;

portfólios;

observação;