... es mucho más difícil para el estudiante, porque requiere de mucha disciplina y compromiso con el estudio, y la autodeterminación. No todos lo logran.

... brinda muchas oportunidades a aquellos que viven lejos o no tienen las posibilidades económicas y no pueden acceder de otra forma a las instituciones educativas.

... brinda oportunidades a aquellos que trabajan, tienen familia que atender, y tienen ganas de estudiar, a pesar de todo.

Se dicen muchas cosas, todos opinan (los que tienen el contacto con ella, como los que no) y yo creo que se trata de una experiencia-relación de cada persona con su propia realidad. Y que se puede aprender y lograr muchas cosas, de eso ESTOY SEGURA

... la tarea del docente en el aula es irremplazable ...

... en cualquier momento seremos reemplazados por la IA ...

... se está queriendo incorporar la educación a distancia, en algunas materias, una parte de la carga horaria en las carreras de formación docente...

Se dicen muchas cosas, pero considero que con preparación se puede lograr, enseñar y aprender en la EaD, y en ese camino estamos...

...que alcanza con hacer/decir/proponer lo mismo que presencialmente

...que es imposible evaluar sin presencialidad física, que no es controlable como plantea Paola

...que permite acceder a la educación superior a estudiantes que de otro modo no podrían

Se escuchan y se leen muchas cosas sobre educación, como plantea Raquel San Martín (2015), citada en esta clase: "... todos hablamos de educación."

Ana Antuña

"Incorporar la Educación Híbrida implica considerar la introducción de nuevas oportunidades y experiencias de formación para otorgar mayor flexibilidad en el cursado de las distintas unidades curriculares, promover el trabajo autónomo de los estudiantes y contribuir a sostener las trayectorias formativas." Res. CFE 476/24.

Es relevante que se haya expresado: "... Todos hablamos de educación...". Trascendente lo considero porque la significancia es que sea un tema que atraviese a tod@s l@s argentin@s, que necesitemos opinar sobre el tema Educación. Entiendo que, según mis pareceres, NO se ha escuchado lo suficiente a los "saberes" de quienes, si bien carecen de rigurosidad tecnica- académica, sin duda plantean de forma directa la necesidad de obtener conocimientos segun su propia realidad, son ell@s los "aprendiendos" o los "contruyendos" del conocimiento. El conocimiento de un área o disciplina específica puede ser abordada de múltiples maneras y, entiendo, es esa multiplicidad la mayor riqueza de la EaD resultante de la interacción donde el/la docente es esencial tal como lo es en la presencialidad.

Haciendo memoria, me resuenan otras épocas y asociada a oficios: revistas de tejido, corte y confección, electricidad, programación o informática, cuyo vínculo se sostenía mediante fascículos de entrega a domicilio; los aspirantes accedían a la certificación rindiendo exámenes con formatos especialmente diseñados. Tiempo después el soporte audiovisual podía implementarse mediante CDs. Pero el encuentro sincrónico, si estaba contemplado, sólo se sostenia mediante la presencialidad (que podía ser con motivo examen o tutorías). Esa formación a distancia era entendida como una forma de instrucción autónoma, o autodidacta. O libre. Aunque no fuera sin una dirección. "Virtual" es una denominación que se instala de manera oficial con la pandemia, cuando además es un momento de tal avance tecnológico que fue posible, ante la emergencia y para sostener el distanciamiento, avanzar hacia una casi total adaptación a la vida online. Tanto para trabajar como para continuar con la educación (en todos los niveles).

Detrás de estas ideas hay una creencia muy fuerte: que la educación a distancia no es “tan buena” como la presencial, especialmente cuando se trata de materias prácticas o técnicas. Se piensa que no se aprende igual, que no se puede enseñar sin estar cara a cara, o que el vínculo con los estudiantes se pierde.

*Es incapaz de que se pueda dictar clase debido a la falta de conectividad , plataformas y otros recursos..

*Que la educación no es lo mismo, ya que el alumnado no logra comprender o entender.

*Que no iba a ser una buena experiencia en cuanto al desarrollo de los contenidos.

*No todos los docentes saben utilizar las tics.

se refiere la EaD puede limitar la oportunidad de interactuar con pacientes y desarrollar habilidades clinicas, dificultades para desarrollar en habilidades en la comunicacion efectiva con el paciente y colega.

Estoy convencida puede ser efectiva si se utilizan estrategias adecuadas para abordar. Que se puede adquerir habilidades y conocimientos nesesarias. Se puede lograr muchas cosas.

Pero considero personalmente que muchas prácticas docentes ( no todas claro) muestran lo contrario ya que se nota el esfuerzo por construir vínculos pedagógicos y sociales a través de los recursos que la virtualidad ofrece, los mensajes personales y encuentros sincrónicos participativos que destacan el interés del docente en el vínculo y acompañamiento de los entornos virtuales.

VENTAJAS

Permite la asincronia util para quienes por razones laborales o de diferencias horarias puedan unirse y aprender en un espacio comun.

Permite la comodidad de espacio /tiempo.

Genera aprendizajes a traves de modos interactivos interesantes y atractivos a las generaciones actuales gracias al uso de diferentes plataformas

DESAFIO

Materializa las diferencias economicas en cuanto al acceso a internet y dispositivo.

Aunque se tenga internet la calidad de conexion no siempre es buena

Generar un proceso enseñanza- aprendizaje provechoso y beneficioso para alumnos y docentes. Esto influye el conocimiento de estos ultimos en materia de educacion virtual.

Evitar la sensacion de "falta de vinculo"

POR ULTIMO SE DICE... que no se aprende igual que en la presencialidad lo cual es el miedo en grados superiores lo cual es UN MITO todo depende COMO USEMOS EL MEDIO, VIRTUAL O PRESENCIAL para generar APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

Es cierto que ofrece flexibilidad, pero exige autodisciplina, organización y compromiso. Muchos subestiman el desafío de gestionar el tiempo sin una estructura fija, lo que puede llevar a procrastinación o carga de trabajo acumulada. Además, evaluaciones y estándares de calidad suelen ser igual de rigurosos que en la modalidad presencial.

También se escucha que "No se aprende igual sin contacto físico" tantas variables hay involucradas en el aprendizaje, no basta con el encuentro físico, no es determinante si coincido en que se requiere participación e interacción profundas.

no es aconsejable para los estudiantes ......

no aprendieron nada en la virtualidad......

Para mi la fue la mejor época de mi vida.

Estudie miles miles de horas con autodeterminación y disciplina.

Estos comentarios negativos y dichos populares están entre quienes no pudieron ver la riqueza de la educación y aun están sin ver las oportunidades que pudieron aprovechar.

Sobre la educación a distancia andan diciendo que representa una evolución significativa en los modelos de enseñanza, permitiendo el acceso a la formación académica a personas que, por diversas razones, no pueden asistir a clases presenciales. No obstante, también se plantean preocupaciones legítimas respecto a la equidad digital, la calidad pedagógica y el nivel de interacción humana en estos entornos virtuales.

Que no tienen la misma calidad que la presencial. Aunque eso también va a depender del diseño de la clase.

Que si bien Llego para acortar distancias para gente que vive en lugares inhóspitos pero a veces el no tener buen internet no tener señal se complica.

Muchos decían en forma positiva que fue: 1) Muy cómodo porque no se perdía tiempo entre el trabajo y el estudio, porque todo lo hacia en el mismo lugar y supieron aprovechar los tiempos. 2) Muy beneficioso para terminar algo que ya consideraban perdido 3) Muy fácil y practico para tener toda la información comprimida y a la mano 4) Muy provechoso para poder experimentar nuevas formas de educación 5) Muy beneficioso para generar otro medio de trabajo sin salir de casa

Muchos decían en forma negativa que fue: 1) Económicamente muy pesado en ponerse al nivel de lo que se necesitaba. 2) Muy complicado poder organizarse con los tiempos, la familia, el trabajo para cumplir con los que se pedía. 3) Una experiencia muy negativa porque muchos docentes no tenían ni idea de como usar la tecnología digital 4) Una perdida de tiempo y preferían las clases presenciales.

Las opiniones publicas llegaron a decir que la EaD era poco o nada acertada para la educación, pero que podemos decir de un momento en el tiempo donde todos nos tuvimos que adaptar de un día para para otro y después de un año y medio todos eran experto en diagnosticar que la EaD fue perjudicial para muchos alumnos y en especial para aquellos que iniciaban una nueva etapa a nivel educativo.

Para mi y lo puedo decir como estudiante y docente al mismo tiempo puedo decir que es importante que el docente debe estar preparado. Porque la EaD tienen la misma calidad que la presencial o más, puede lograr una conexión mas personal con el alumno, llegar a mas conceptos de infinitas maneras, porque como les digo a los estudiante "Ud son una generación con un chip incorporado" y es por eso que el docente debe si o si estar preparado para saber explotar y potenciar del alumno.

Considero que hay algunos puntos que tener en cuenta, por ejemplo, a quien está dirigida la EaD, que grupo estaría, que tipo de educación, etc.

Hoy con todos los grandes avances tecnológicos, que nos dejo la Pandemia, creo se podría lograr una EaD de muy buena calidad, si bien este suceso histórico de pandemia nos sorprendió y nos encontró no muy bien preparados, esta visto que se realizan múltiples esfuerzos, y de hecho me sorprende el interés sobre la EaD, que todas las instituciones, en todos sus niveles, están incorporando la tecnología digital en la educación. Desde un niño de 5 años hasta un adulto universitario a transcurrido por alguna experiencia de EaD. Existen múltiples plataformas adaptadas a todas las edades y niveles educativos.

Creo que nos encontramos en un momento de transformación de la Educación, en donde la EaD nos puede sorprender.

por otro lado, se dice que tiene limitaciones como la falta de interacción social y contacto directo con profesores y compañeros.

...permite que las personas puedan seguir aprendiendo, ya que elimina las distancias geográficas.

Es real en la EaD no existen limitaciones espacio-temporales, el estudiante adquiere e intercambia información y conocimiento en cualquier momento y lugar, puede administrar adecuadamente la disponibilidad de su tiempo.

El estudiante asume de forma autónoma y responsable el aprendizaje orientado por los materiales digitales preparados por el docente, que se convierte en un mediador pedagógico del entorno virtual

Creo que en gran parte de la sociedad y la docencia falta experiencia en EaD, o solo se ha tenido la posibilidad de realizar cursos autogestionados en donde se cumplieron consignas, sin el tiempo para reflexionar y aprender. Ese compromiso que hemos tenido en nuestra formación, frente a un texto, a la realización de un TP es el mismo que tendremos a distancia, pero mediado por TICs y con formas distintas en la comunicación.

...se requiere mayor responsabilidad, compromiso y organización para el estudio a distancia.

...permite la formación continua a aquellos que trabajan y no disponen del tiempo para un cursado presencial.

Con la presencialidad están en contacto con los docentes de la catedra y aparte sus compañeros con los cuales pueden compartir ideas, ayudarse mutuamente.

No todos los alumnos cuentan con internet para poder sumarse a la clase virtual.

Otra cuestión es que con la virtualidad les da mas vergüenza preguntar alguna duda , mientras que con la presencialidad el docente se acerca y puede resolver la duda del mismo.

Se dicen muchas cosas, pero si de a poco vamos logrando adquirir e implementar herramientas que nos permita enseñar a distancia , va a ser la punta de algo mucho mas grande.

…es el futuro que se viene, ya está entre nosotros”

…se aprende más y mejor desde la virtualidad porque decidís con tus intereses qué estudiar, dónde y cuándo. manejas tus tiempos,”

Comentarios sobre este suelen surgir en las salas de profesores de las instituciones donde transito mis días. Yo misma he dicho algunas similares.  Hoy desde mi experiencia y desde la lectura de los materiales propuestos en este eje me replanteo lo siguiente:

·         Sin haber aprendido el oficio de estudiante en la escuela tradicional, no podría avanzar de manera remota.

·         El manejo de los tiempos de estudio se vuelve muy difícil sin la estructura escolar.

·         La motivación que dan los compañeros y los docentes, cuando formas parte de un grupo de estudios, es de imprescindible para la continuidad.

No es posible saber si los alumnos están aprendiendo como en la clase presencial que mirándolos el docente se da cuenta si están entendiendo,...

No es posible evaluar con la certeza de que es el alumno el que realiza o resuelve las actividades y los parciales,...

No se desarrollan vínculos sociales como en la presencialidad,...

Sin embargo al ser flexible permite que por ejemplos adultos trabajadores puedan estudiar en los espacios y momentos que tienen disponibles.

De manera personal considero que la comprensión de un tema y la participación en clase pueden promoverse con algunas estrategias tanto en forma presencial como en forma remota

Los recursos tecnológicos si permiten evaluar con la certeza de que el alumno es quien desarrolla lo solicitado pero que hay disparidad en el acceso a ellos.