1. Организационный период,  1-3 день – первый психологический кризис смены

Важно провести: огоньки знакомств, организационное оформление отряда, игры на знакомство, формирование  органов самоуправления, диагностику.

 Критерии успешности: ощущение удовлетворенности тем, что ребенок попал именно в этот отряд, именно к этим помощникам вожатых; заинтересовать в дальнейшей деятельности отряда и лагеря; принятие норм лагеря.

2. Основной период, в середине смены (на 12-14день)

1)коллективное планирование дела 

2)определение творческой группы, которые отвечают за тот или иной аспект реализации, важно, что каждый ребенок был занят какой-л деятельностью

3)проведения дела

4)анализ дела (на огоньке ребенок может высказать свои эмоции, отношение, оценку своей и чужой деятельности)

1)      Ребенок чувствуют себя в лагере комфортно, позитивно относится к программе смены и предлагаемой деятельности имеет свое место в отряде и в лагере образовались белее крепкие связи

2)      Атмосфера самовыражения

3)      Эмоциональная стабильность

 

3. Заключительный период (2-4дня перед отъездом)

Ребята устали от постоянного нахождения на людях, от дел, экскурсий, они снова вспомнили про дом. Надо запланировать беседы, сюрпризы и подготовиться к интересному и запоминающемуся расставанию.

1)      Нежелание уезжать из лагеря

2)      Желание сохранить среду общения

3)      Желание перенести то, чему научились в лагере на свой постоянный детский коллектив.

 

·         Постлагерный период

   - Это объединение воспитанников, проводящих общую совместную деятельность, для достижения цели совместно с педагогом

- Отряд в ДОЛ можно отнести к понятию ВДК

Специфические особенности ВДК: 

- общность, 

- краткосрочность существования (максимальный срок существования временного коллектива не превышает обычно 40-45 дней).

Стадии развития (по Лутошкину А.Н.):

1. «Песчаная россыпь» - нет того, что объединяет людей, ведь они плохо знакомы друг с другом, нет общего.

 2. «Мягкая глина» - скрепляющее звено – дисциплина и требования старших, отношения разного характера, нет поддержки, инициативы.

 3. «Мерцающий маяк» - забота формирующегося коллектива в том, чтобы каждый шел по правильному пути. Есть поддержка и желание быть вместе, индивидуальность, но еще трудно работать вместе.

 4. «Алый парус» - «один за всех – и все за одного!»; хотя группа сплочена и инициативна, все же они не всегда способны преодолеть трудности и признать свои ошибки.

 5. «Горящий факел» - тесная дружба, единая воля, взаимопонимание, деловое сотрудничество.

Диагностики ВДК являются важным источником информации! К ним относятся:
- опрос;
- наблюдение;
- тестирование;
- игровые приёмы. 

- уставных и программных документов;

- определённой системы ценностей;

- руководителя, лидера;

- определённой системы внутренних, межличностных, групповых отношений;

- добровольности вступления, деятельности и выхода из объединения.

Функции ДОО:

- развивающая (обеспечивает нравственное становление личности, умение взаимодействовать с людьми);

- ориентационная (обеспечивает условия для ориентации детей в системе ценностей);

- компенсаторная (создание условий для реализации потребностей и интересов детей и для устранения дефицита общения).

ДОО различаются по:

- длительности (постоянные на базе школы, временные, ситуативные, например, слет);

- характеру управления (неформальные, клубные);

- содержанию (общественно-политические, религиозные, патриотические, познавательные, трудовые);

- территории (общероссийские, международные, межрегиональные, региональные и т.п.);

- юридическому статусу;

- организационно-правовым нормам (детские общественные движения, детские общественные организации);

- численности. 

1. «Орлята России» - движение для школьников 1-4 класса. Цель: помочь школьникам выбрать определенное направление развития из числа предложенных, наиболее соответствующее его интересам и способностям; развитие их способностей и интересов.

2. РДШ «Движение первых» - участие активистов во всех направлениях: патриотическом, информационном и т.д.
    Ребята успешно совмещают учебу с общественно-полезной деятельностью:
   - участвуют в различных проектах и акциях
   - состоят в волонтерских отрядах
   - занимаются творческой и спортивной деятельностью: организуют постановки на сцене школьного театра, участвуют в спортивных соревнованиях;
   - пробуют себя в информационно-медийной и  общественно-политической сферах и т.д..

   Школьник, участвуя в данном движении:
   1. занимается организованной деятельностью
проходит социализацию в обществе;
   2. получает базовые знания;
   3. формирует базовые ценности;
   4. знакомится и общается со своими сверстниками.

3. Отряд «Юнармии» - организация, которая осуществляет свою деятельность преимущественно в рамках патриотического воспитания. Отряд создан для того, чтобы вызывать интерес у подрастающего поколения к географии и истории России и ее народов, героев, выдающихся ученых и полководцев.