ESI by Luciana Prieto https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so Educación sexual integral en-us 2017-08-15 22:36:05 UTC 2024-05-26 00:10:42 UTC hello@padlet.com lulalulita1317 https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/181166317 Ley 26150]]> 2017-08-15 23:10:38 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/181166317 Lineamientos lulalulita1317 https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/181975340 Educación Secundaria-Ciclo Básico
Educación Física:
  • -La educación física es concebida como una educación corporal, la cual construye la disponibilidad corporal. Siendo esta la disposición personal para la acción en y la interacción con el medio natural y social.
  • -La educación integral supone la constitución de dimensiones significativas en la construcción de la identidad personal. Se vale de configuraciones de movimiento cultural y socialmente significativos como los juegos motores y deportes, la gimnasia y las actividades en la naturaleza y al aires libre. De esta forma, los alumnos/as constituyen espacios privilegiados para promover la convivencia, la participación, la cooperación y la solidaridad, así como la integración social y pertenencia grupal.
  • -Cuerpo y movimiento son componentes esenciales en la adquisición del saber del mundo, de la sociedad, de si mismo y de la propia capacidad de acción y resolución de problemas.
]]> 2017-08-21 23:40:26 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/181975340 La escuela desarrollara contenidos que promuevan: lulalulita1317 https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/181977231 -El desarrollo de la conciencia corporal y la valoración de las posibilidades motrices, ludicas y deportivas en condiciones de igualdad para varones y mujeres.
-El despliegue de la comunicación corporal entre varones y mujeres enfatizando el respeto, la responsabilidad, la solidaridad y el cuidado por uno mismo/a y por el otro/a.
-El reconocimiento del propio cuerpo en el medio físico, la orientación en el espacio, el cuidado de los cuerpos de varones y mujeres, así como del medio físico en que se desarrollan las actividades.
-El despliegue de las posibilidades del propio cuerpo en relación con el medio social, en el que se incluyen las relaciones de genero entre varones y mujeres, atendiendo a la igualdad de oportunidades de realización de tareas grupales, juegos y deportes, aceptación y elaboración de las reglas.
-El reconocimiento y respeto por la diversidad de identidades y posibilidades motrices, ludicas y deportivas, sin prejuicios derivados por las diferencias de origen social, cultural, étnico, religioso y de genero, orientados por estereotipos.
-La reflexión sobre la competencia en el juego, en el deporte y en la vida social y la promoción de juegos cooperativos y no competitivos. La importancia de la autosuperacion.]]> 2017-08-21 23:57:03 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/181977231 Lineamientos olivacarolinaa https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/182053098 Educación Secundaria-Ciclo Básico. EOE.

* El equipo de orientación educacional dentro de la institución podrá actuar como MEDIADOR entre los diferentes actores que intervienen en el aprendizaje escolar. Docentes, Alumnos, Padres, Comunidad, Directivos.
Desde nuestro ROL podremos:
~ Acercar los contenidos a la realidad de la institución. Relacionando las temáticas abordadas con la comunidad educativa correspondiente.
~ Acompañar la planificación y el diseño del plan de trabajo. Fomentando el trabajo cooperativo-colaborativo acerca del tema trabajo.
~ Promover mediante proyectos y diferentes problemáticas la participación como SUJETO ACTIVO frente a los contenidos de ESI. Propiciando de esta manera la reflexión crítica de los sujetos.
~ Orientar, aconsejar de manera individual tanto a alumnos como docentes y padres y directivos acerca de temas relacionados con la ESI.


]]> 2017-08-22 11:43:18 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/182053098 Lineamientos joselinarivero https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/182158949 Educación Secundaria- Ciclo básico- Derecho

A  través del área de derecho se propone en primer lugar conocer y analizar las diferentes normas, leyes y tratados que tienden a garantizar los derechos humanos, derechos del niño, la educación y sexualidad, discriminación, ley de violencia familiar y  demás normativa relacionada. Es muy importante que los adolescentes conozcan sus derechos y obligaciones para desarrollarse en un marco de respeto y cuidado con el otro y hacia  sí mismo.
Los contenidos de esta materia deben ser conocidos y ejercitados ya que implican la formación de las competencias necesarias para el desarrollo de la persona, de su responsabilidad ciudadana y de su conciencia de los derechos humanos.
Por otro lado es necesario reflexionar en el aula sobre cualquier situación  planteada por los estudiantes o en la que estén directamente involucrados que se relacione con temas de ESI, brindando conocimientos sobre los medios y recursos disponibles en la comunidad para tratar cada problemática específicamente.
La diversidad es muy amplia y se debe posibilitar que se escuchen las opiniones de todos,  logrando que el aula además de ser un lugar de aprendizaje sea un lugar de encuentro donde  los alumnos/as pueda exponer sus ideas, compartirlas con sus compañeros, conociendo a la vez  otras formas de pensar, otras elecciones de vida, gustos, preferencias sexuales, etc. y a través del dialogo llegar al acuerdo, aceptación y reconocimiento de los demás.
Desde nuestra  área  podemos aportar  mucho para que los adolescentes de hoy puedan desarrollarse como sujetos independientes, haciendo valer sus derechos y cumpliendo con sus obligaciones para lograr una sociedad más igualitaria y solidaria.

 

]]> 2017-08-22 18:03:12 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/182158949 ESI EN LA ESCUELA SECUNDARIA moranlau https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/182185987 En la escuela secundaria la Ley de  ESI  nos brinda una herramienta importantisima de trabajo que profesionaliza y actualiza nuestras practicas impactando positivamente en las trayectorias de nuestros alumnos.
Por otra parte, el conocimiento de los objetivos y lineamientos de ESI nos permite trabajar en forma coordinada y/o conjunta con otros docentes de otras àreas   promoviendo los derechos de adolescentes y jovenes como sujetos de derecho, como participes activos de aprendizajes garantizando el respeto por la diversidad   , generando vinculos positivos.
Desde la mirada de las humanidades nos permite  abordaje de diversidad de temas  encuadrados en el paradigma actual y a su vez la intervencion situada en situaciones de conflicto en el escenario escolar.]]> 2017-08-22 19:43:16 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/182185987 Situación: lulalulita1317 https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/182205229 En un aula de secundaria surge una situación emergente respecto de una publicación anónima (agresiva, acusatoria, etc.) de un alumno hacia otro.
Nuestras posibles intervenciones:
-Escuchar los diferentes posicionamientos.
-Posicionarme en una postura neutral y de escucha.
-Intercambio de roles (ponerse en el lugar del otro)
-Identificar los derechos vulnerados y los derechos propios.
-Brindar un marco legal.
-Llegar a un acuerdo mediante la palabra. Negociación y mediación.
-Autoreflexion y cierre constructivo.]]> 2017-08-22 21:51:24 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/182205229 “Malena salía hace ya tiempo con un chico del barrio, Leo, quien muchas veces se sumaba a las salidas con ella y los compañeros y compañeras de la división. La cosa venía mal. En el curso de Malena lo sabían, por comentarios que ella hacía y porque algunas veces los habían visto discutir. Cierto día, algunas compañeras mencionaron que les habían llegado a la casilla de mails “fotos íntimas” de Malena. Los varones comenzaron a hacerle gestos obscenos cuando ella pasaba cerca y algunas chicas comenzaron a alejarse de Malena. Cuando un profesor quiso plantear el tema en clase, dado que el rumor circulaba por la escuela, los varones dijeron que eran cuestiones de la vida privada de Malena y defendieron al novio de ella. Las chicas decían “se lo buscó” otros comentarios de los propios compañeros fueron que si se sacaba fotos, para qué se quejaba de que ahora circularan por internet.” lulalulita1317 https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/183272992
Intervención docente de esta situación:
-Relaciones de pareja
-Privacidad expuesta en los medios de comunicación y divulgación de la misma.
-Violencia de genero en relación a lo que se piensa del hombre y de la mujer.
-Prejuicios
-Derechos vulnerados.
-Intercambio de roles.
-Solidarizarse con el otro.



]]> 2017-08-29 00:31:12 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/183272992 Redes sociales: mal uso/abuso. Cyberbullying olivacarolinaa https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/184449474 Propósitos:
  1. Conocer qué problemáticas puede ocasionar el mal uso de las TICS: 
  • Ciberbullying
  • Usurpación de la identidad
   2. Informar a los alumnos sobre el fenómenos del ciberbullyng y sus consecuencias.
   3. Despertar y fomentar la empatía de los alumnos.
   4. Promover una actitud preventiva y de cuidado entre los alumnos.

Contenidos:
  • Definición y características del ciberbullying
  • Consecuencias psicológicas
  • Pautas de actuación para los alumnos ante una situación de ciberacoso.

Estructura de la clase.
  • Apertura: presentación de la temática
  • Desarrollo: presentación de un video sobre ciberacoso. Análisis del mismo. Debate junto a los alumnos. 
  • Cierre: síntesis de lo visto para guardar memoria de clase. Reflexión de los alumnos.

Estrategias:
  1. Exposición oral
  2. Guía del debate
  3. Trabajo en grupos.

Actividades del alumno:
  • Reflexión sobre el video propuesto
  • Análisis y síntesis de un caso
  • Toma de apuntes.

Actividades del docente:
  • Presentación de un video
  • Diálogo con los alumnos
  • Exposición oral
  • Realización de conclusiones grupales.

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR Y DEBATIR:

1 ¿Por qué creen que existen situaciones de violencia en la escuela?

2 ¿Alguna vez protagonizaron situaciones de esta clase? Si sí, compartan su experiencia con los demás.

3 ¿Cuáles son las razones que llevan a un niño, niña o adolescente a cometer CIBERbullying u hostigamiento?

 4 ¿Cómo creen que se siente la persona agredida?

5 ¿Cómo creen que se pueden frenar esta clase de situaciones?

 6 ¿Cuál es o debería ser el rol de los mayores —padres madres y maestros— frente al hostigamiento?

Tiempo estimado: 1 hora.
]]> 2017-09-04 01:01:50 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/184449474 -El acoso por Internet puede suceder las 24 horas del día, los 7 días de la semana, y afectar al niño incluso cuando se encuentra solo. Puede suceder a cualquier hora del día o de la noche.-Los mensajes e imágenes utilizados en situaciones de acoso por Internet pueden publicarse de forma anónima y distribuirse rápidamente a una gran audiencia. Puede ser difícil y a veces imposible detectar la fuente.-Borrar mensajes, textos e imágenes inapropiados o embarazosos es sumamente difícil luego de que han sido publicados o enviados. lulalulita1317 https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/186151171 2017-09-10 14:11:36 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/186151171 El acoso por Internet es un tipo de acoso psicologico que tiene lugar las 24 hs del día, es ejercido entre iguales mediante ataques personales, divulgación de información confidencial o falsa entre otras; esto ocurre a través de la tecnología electrónica. La tecnología electrónica incluye equipos y dispositivos como teléfonos celulares, computadoras y tabletas además de herramientas de comunicación como sitios de medios sociales, mensajes de texto, chat y sitios web. lulalulita1317 https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/186151339 2017-09-10 14:13:48 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/186151339 Los niños que son acosados por Internet tienen mayores probabilidades de: lulalulita1317 https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/186151474
  • Consumir drogas y alcohol
  • Dejar de ir a la escuela
  • Experimentar acoso en persona
  • No querer ir a la escuela
  • Obtener malas calificaciones
  • Tener baja autoestima
  • Tener más problemas de salud
  • Tender a suicidarse

    • ]]>     2017-09-10 14:16:03 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/186151474     Caso extremo y real de ciberbullying joselinarivero https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/186175121 2017-09-10 19:13:46 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/186175121 olivacarolinaa https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/186581788 2017-09-11 21:59:38 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/186581788 moranlau https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/186968859 PARA CERRAR NUESTRA PROPUESTA]]> 2017-09-12 20:35:48 UTC https://padlet.com/lulalulita1317/vutu1lnl65so/wish/186968859