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      <title>Français by Céline De Ré</title>
      <link>https://padlet.com/dere_celine/vuq9v2v346ba</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-09-17 14:36:54 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-10-16 07:16:56 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Conjugaisons et valeurs des temps</title>
         <author>dere_celine</author>
         <link>https://padlet.com/dere_celine/vuq9v2v346ba/wish/282356287</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>&nbsp;<br></strong><br></div><div>&nbsp;| <strong>&nbsp;LE PRESENT DE L’INDICATIF</strong> <strong>&nbsp;</strong></div><div><strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</strong></div><div><strong>Les conjugaisons du présent de l’indicatif :</strong></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;| &nbsp; | <strong>1</strong><strong><sup>er</sup></strong><strong> groupe</strong> | <strong>2ème groupe</strong> | <strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;3ème groupe</strong> | <strong>auxiliaires</strong><br> | &nbsp; | <strong>copier</strong> | <strong>finir</strong> | <strong>battre</strong> | <strong>courir</strong> | <strong>pouvoir</strong> | <strong>rendre</strong> | <strong>avoir</strong> | <strong>être</strong><br> | <strong>je</strong> | copi<strong>e</strong> | fini<strong>s</strong> | ba<strong>ts</strong> | cour<strong>s</strong> | peu<strong>x</strong> | ren<strong>ds</strong> | ai | suis<br> | <strong>tu</strong> | copi<strong>es</strong> | fini<strong>s</strong> | ba<strong>ts</strong> | cour<strong>s</strong> | peu<strong>x</strong> | ren<strong>ds</strong> | as | es<br> | <strong>il</strong> | copi<strong>e</strong> | fini<strong>t</strong> | ba<strong>t</strong> | cour<strong>t</strong> | peu<strong>t</strong> | ren<strong>d</strong> | a | est<br> | <strong>nous </strong>&nbsp;| copi<strong>ons</strong> | finiss<strong>ons</strong> | batt<strong>ons</strong> | cour<strong>ons</strong> | pouv<strong>ons</strong> | rend<strong>ons</strong> | avons | sommes<br> | <strong>vous</strong> | copi<strong>ez</strong> | finiss<strong>ez</strong> | batt<strong>ez</strong> | cour<strong>ez</strong> | pouv<strong>ez</strong> | rend<strong>ez</strong> | avez | êtes<br> | <strong>ils</strong> | copi<strong>ent</strong> | finiss<strong>ent</strong> | batt<strong>ent</strong> | cour<strong>ent</strong> | peuv<strong>ent</strong> | rend<strong>ent</strong> | ont | sont</div><div><strong>&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Les particularités du 1er groupe<br></strong><br></div><ul><li>Infinitif en -<strong>yer</strong> : -<strong>y</strong>- devient -<strong>i</strong>-, sauf avec nous et vous<em> (je balaie, nous balayons).&nbsp;</em></li><li>Infinitif en -<strong>eler</strong> ou -<strong>eter</strong> : -<strong>l</strong>- devient -<strong>ll</strong>- et -<strong>t</strong>- devient -<strong>tt</strong>-, sauf avec nous et vous <em>( j’appelle, je jette, nous appelons, nous jetons).</em></li><li>Infinitifs en <strong>-ener</strong>, -<strong>emer</strong>, -<strong>eler</strong>, -<strong>eter</strong>, -<strong>e</strong>- devient -<strong>è</strong>-, sauf avec nous et vous&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<em>(je promène, nous promenons, je sème, nous semons, je pèle, nous pelons, j‘achète, nous achetons).</em></li><li>Infintitifs en <strong>-éder-</strong> ou <strong>-érer-, -é- devient –è-, </strong>sauf avec nous et vous <em>(j’accède, j’espère, nous accédons, nous espérons)</em></li><li>Infinitif ou -<strong>cer</strong>, -<strong>c</strong>- devient -<strong>ç</strong>- avec nous seulement <em>(je commence, nous commençons).</em></li><li>Infinitif en -<strong>ger</strong>, -<strong>g-</strong> devient -<strong>ge-</strong>, avec nous seulement <em>(je mange, nous mangeons).</em></li></ul><div><strong>&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Les particularités du 3ème groupe<br></strong><br></div><div>Les verbes sont divisés en quatre conjugaisons différentes.<br><br></div><ul><li>Terminaisons en<strong>-s –s –t –ons –ez -ent : </strong>verbes en <strong>–ir –ire –ure –oir –oire –oindre -soudre-tre </strong>(sauf valoir, vouloir et pouvoir).</li><li>Terminaisons en <strong>–ds –ds –d –ons –ez -ent :</strong> verbes en <strong>–dre </strong>(sauf <strong>–indre</strong> et <strong>-soudre</strong>).</li><li>Terminaisons en <strong>–ts –ts –t –ons –ez -ent :</strong> verbes en <strong>–ttre.</strong></li><li>Terminaisons en <strong>–x –x –t –ons –ez -ent :</strong> pouvoir, valoir et vouloir.</li></ul><div><strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<br></strong><br></div><div>&nbsp;|&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;L’imparfait&nbsp; I / Les conjugaisons&nbsp; Les terminaisons sont les mêmes, quel que soit le groupe : -ais – ais – ait – ions – iez - aient&nbsp; <strong>II / Les difficultés</strong> <strong>1)</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>Les verbes du premier groupe</strong>&nbsp; · &nbsp; Verbes en&nbsp; &nbsp; &nbsp;- ier--------nous ni<strong>ions</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - yer------- nous balay<strong>ions</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - ller------ vous travaill<strong>iez</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; - gner------ vous gagn<strong>iez</strong> <strong>ATTENTION&nbsp; à ne pas oublier le –i- aux première et seconde personnes du pluriel car il ne se prononce quasiment pas</strong> · &nbsp; Verbes en –ger------il nag<strong>e</strong>ait <strong>ATTENTION&nbsp; à ne pas oublier le –e- entre le –g- et le –a-</strong> · &nbsp; Verbes en –cer-------il lan<strong>ç</strong>ait <strong>ATTENTION&nbsp; à ne pas oublier la cédille lorsque le –c- se trouve devant un –a-</strong> <strong>2)</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>Les verbes du troisième groupe</strong> <strong>&nbsp;Certains verbes du troisième groupe ont un radical variable. L’imparfait sera toujours formésur le radical de la première personne du pluriel du présent.</strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Présent&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Imparfait&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Je pein/s&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Je <strong>peign</strong>/ais&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;radical&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; terminaison&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Tu <strong>peign</strong>/ais&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Il <strong>peign</strong>/ait&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Nous <strong>peign</strong>/ons&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Nous <strong>peign</strong>/ions&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; radical&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; terminaison&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Vous <strong>peign</strong>/iez&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Ils <strong>peign</strong>/aient</div><div>&nbsp;<br><br></div><div><strong><figure class="attachment attachment--preview" data-trix-attachment="{&quot;contentType&quot;:&quot;image&quot;,&quot;height&quot;:1015,&quot;url&quot;:&quot;file:///C:\\Users\\AMOURE~1\\AppData\\Local\\Temp\\msohtmlclip1\\01\\clip_image002.png&quot;,&quot;width&quot;:712}" data-trix-content-type="image"><img src="file:///C:\Users\AMOURE~1\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002.png" width="712" height="1015"><figcaption class="attachment__caption"></figcaption></figure></strong></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div>&nbsp;| <strong>Le futur</strong> <strong>&nbsp;</strong>§&nbsp; Au futur simple, l’infinitif constitue la base verbale pour les verbes du premier et deuxième groupes : –&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;les verbes du premier groupe<em>(+ cueillir) </em>ont pour terminaisons : <strong><em>-er/ai, -er/as, -er/a, -er/ons, -er/ez, -er/ont&nbsp; </em></strong>–&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;les autres verbes ont pour terminaisons : <strong><em>-r/ai, -r/as, -r/a, -r/ons, -r/ez, r/ont.</em></strong> Certains verbes du troisième groupe <strong>changent de radical </strong>au futur : <em>venir/ viendrai ; savoir/saurai, faire/ferai ; vouloir/voudrai...</em> <em>&nbsp;</em>§ Le futur proche se forme avec le présent du verbe aller ou l’expression « être sur le point de », suivis de l’infinitif du verbe. <em>Ex : « je </em><strong><em>vais y aller</em></strong><em>, au revoir ! »</em>&nbsp; &nbsp;</div><div><em><br>&nbsp;</em></div><div>&nbsp;| <strong>Le conditionnel présent</strong> <strong>&nbsp;</strong>§&nbsp; Le <strong>conditionnel présent </strong>se forme sur le <strong>radical du futur simple :</strong> <strong>&nbsp;</strong>– les verbes en <em>-er (+ cueillir) </em>ont pour terminaisons <strong><em>–er/ais, -er/ais, -er/ait, -er/ions, -er/iez, -er/aient </em></strong>– les autres verbes ont pour terminaisons <strong><em>–r/ais, -r/ais, -r/ait, -r/ions, -r/iez, -r/aient.</em></strong> <strong><em>&nbsp;</em></strong>&nbsp;</div><div>&nbsp;<br><br></div><div>Attention à la confusion souvent faite entre futur et conditionnel à la première personne du singulier :&nbsp;<br><br></div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Je <strong>viendrai</strong> te voir.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; FUTUR</div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Je <strong>viendrais</strong> te voir, si je pouvais.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; CONDITIONNEL</div><div><strong>&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Les valeurs des temps de l’indicatif et du conditionnel temps<br></strong><br></div><h1>&nbsp;</h1><div>&nbsp;| TEMPS SIMPLES | TEMPS COMPOSÉS (auxiliaire être ou avoir au temps simple correspondant + participe passé du verbe)<br>&nbsp;| Présent | Passé composé<br>&nbsp;| Imparfait | Plus que parfait<br>&nbsp;| Passé simple | Passé antérieur<br>&nbsp;| Futur | Futur antérieur<br>&nbsp;| Conditionnel présent | (Conditionnel passé)</div><div><strong>&nbsp;<br></strong><br></div><div><strong>1/ Le présent de l'indicatif<br></strong><br></div><div>Il peut avoir des emplois variés :<br><br></div><div>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Présent d'actualité ou d’énonciation (l'énoncé se fait au moment où l'on parle) : <em>Que regardes-tu ?<br></em><br></div><div>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Présent de vérité générale (l'énoncé est considéré comme scientifiquement vrai) : <em>Le Rhône coule à Lyon.<br></em><br></div><div>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Présent de passé proche ou de futur proche : <em>J'arrive à l'instant. / Je repars demain.<br></em><br></div><div>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Présent d'habitude ou de répétition : <em>Léa se rend tous les samedis à son cours de boxe.<br></em><br></div><div>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Présent de narration (le récit est au passé mais on utilise le présent pour rendre le récit plus vivant) : <em>La nuit était calme. Soudain une clameur s'élèv</em>e.<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div><strong>2/ Le futur de l'indicatif<br></strong><br></div><div>Il situe les faits dans l'avenir, après le moment de l'énonciation.<br><br></div><div>À la 2è personne, il permet aussi d'exprimer un ordre, un conseil ou une interdiction : <em>Tu ne bougeras pas d'ici et tu feras tes devoirs !<br></em><br></div><div>À la 1ère personne, on peut l'utiliser pour une promesse : <em>Je ne t'oublierai jamais.<br></em><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div><strong>3/ L'imparfait et le passé simple de l'indicatif<br></strong><br></div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Dans un récit au passé, l'imparfait est utilisé pour :<br><br></div><div>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Exprimer des faits passés considérés dans leur durée ou leur déroulement : <em>Ils assistaient à un match.<br></em><br></div><div>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Exprimer des faits habituels ou répétés : <em>En sixième, j'allais au collège à vélo</em>.<br><br></div><div>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Faire des descriptions : <em>Le cheval était noir.<br></em><br></div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Le passé simple s'emploie pour exprimer des faits bien délimités dans le temps. Il s'agit de faits isolés, ou clairement terminés, ou qui se sont succédé : <em>Un matin, il se leva tôt, déjeuna et partit.<br></em><br></div><div>→ Le passé simple est donc le temps des actions de 1er plan tandis que l'imparfait exprime les actions de 2nd plan.<br><br></div><div>Ex : <em>Ce jour-là, la pluie tombait et il faisait froid. Elle resta chez elle et rangea sa chambre.<br></em><br></div><div>&nbsp;<br><br></div><div><strong>4/ Les temps composés de l'indicatif (passé composé, plus-que-parfait, passé antérieur, futur antérieur)<br></strong><br></div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Les temps composés expriment généralement un fait situé avant un autre fait qui est souvent au temps simple correspondant : Il raconte ce qu'il a vu. / Il racontera ce qu'il aura vu.<br><br></div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Ils présentent aussi les actions exprimées comme étant achevées. On dit qu'ils ont un aspect accompli : Dans deux jours, j'aurai repeint ma chambre.<br><br></div><div>-&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; À savoir :<br><br></div><div>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>Le passé composé</strong> remplace le passé simple dans certains récits et dans la langue orale : <em>J'ai &nbsp; compris !<br></em><br></div><div>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>Le plus que parfait </strong>possède les mêmes valeurs que l’imparfait, mais pour des faits antérieurs à des faits passé : <em>Tous les matins, quand elle avait pris son déjeuner, elle allait se promener.<br></em><br></div><div>Dans une subordonnée de condition introduite par « si », le plus-que-parfait exprime une hypothèse non réalisée : <em>Si elle avait eu un micro, on l'aurait entendue.<br></em><br></div><div>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>Le passé antérieur </strong>appartient à la langue soutenue. Il exprime un fait passé qui est antérieur à un autre fait au passé simple : <em>Quand nous eûmes atteint le sommet, nous découvrîmes un splendide panorama.<br></em><br></div><div>•&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>Le futur antérieur</strong> exprime un fait futur antérieur à un fait futur : <em>Quand il aura réussi son examen, il partira à l’étranger.<br></em><br></div><div>Il peut exprimer une supposition : <em>Tom n'est pas là parce que son train aura eu du retard ( = […] a peut-être eu du retard.)<br></em><br></div><div><em>&nbsp;<br></em><br></div><div><strong>5/ Le conditionnel temps<br></strong><br></div><div>Dans son aspect temporel, le conditionnel présent permet de parler d’un fait futur par rapport à un fait passé :<br><br></div><div><em>Le 3 janvier, j’ai reçu un message de Christophe disait qu’il viendrait me voir le lendemain. Mais il n’est pas venu.&nbsp;<br></em><br></div><div>(On parle alors de futur dans le passé (par rapport au moment de l’énonciation)<br><br></div><div>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-17 14:39:47 UTC</pubDate>
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