Observe algumas afirmações que foram ouvidas:

•“A adolescência é parte da vida e os comportamentos deles são assim por causa do cérebro. Nós só temos que observar e torcer para que não se machuquem” (Professor 1)

•“Na minha época não era assim e tenho certeza que meu cérebro aos 16 era bem parecido com o deles, isso é tudo parte da criação” (Professor 2).

•“Nós também fazíamos as mesmas coisas, só não queremos lembrar de quanto éramos terríveis” (Professor 3).

2- Intervir de forma consciente,  promovendo escuta ativa.

3- Estar engajado com as questões contemporâneas (plataformas digitais), Parceria da família (comunidade e gestão).

* Parece que as coisas eram mais difíceis por conta da restrição das informações.

* Parece que a participação das famílias eram mais presentes para ser como uma rede de apoio.

* A sensação é que tinha muita confusão, crises existenciais, dificuldade de lidar com emoções, e isso tudo levava a certa rebeldia.

Ações que o adulto deve tomar:

• Dizer "não". Os adolescentes precisam de limites a serem impostos pelos adultos conscientes dos perigos de certas atitudes.

• Adultos devem estar mais presentes nas suas famílias, pois não se deve "terceirizar" a educação para a escola.

• O adulto também deve amadurecer antes de cobrarem maturidade dos adolescentes.

Como melhorar a comunicação com os adolescentes?

• Falar de uma forma carinhosa e atenciosa, pois muitos alunos não têm esse tipo de cuidado na própria casa.

• Escuta ativa para conhecer as necessidades específicas de cada adolescente. Ser rápido em contatar o profissional da saúde para auxiliar o professor.