Bước 2: Viết tên Facebook của mình vào "Chủ đề"

Bước 3: Xem video đã được cung cấp và trả lời lần lượt những câu hỏi sau

• Câu 1: Ưu điểm (giáo viên, tài liệu, hoạt động)

• Câu 2: Nhược điểm (giáo viên, tài liệu, hoạt động)

Gợi ý: chú ý đến cách truyền đạt của giáo viên, slide giảng dạy, không khí học của lớp…

• Câu 3: Theo bạn, mạch dạy của bộ môn TỪ VỰNG sẽ như nào?

• Câu 4: 3 điều bạn sẽ áp dụng được vào bài giảng của mình

  
  

Ưu điểm:

- Giáo viên giọng nói rõ ràng, có ngữ điệu và nhấn giọng, thân thiện với học viên

- Slide sinh động, thú vị

Câu 2:

Ưu điểm:

- Giáo viên chưa có nhiều hoạt động ôn tập tương tác cùng học viên.

- Các bạn học viên chưa mở camera.

Câu 3:

Mạch dạy từ vựng

B1: Ôn tập từ cũ

B2: Giới thiệu từ mới (có hình ảnh minh hoạ)

B3: Ví dụ

B4: Ôn tập

Câu 4:

3 điều em sẽ áp dụng vào bài giảng:

- Cấu trúc trình bày slide đa dạng hơn

- Cách truyền đạt để duy trì lớp học sinh động

- Nắm bắt được tâm lý học viên, kỹ năng giải quyết vấn đề

Câu 1: Ưu điểm

-          GV: cách dạy ổn, phát âm hay, biết cách ứng biến khi phát hiện tài liệu sai

-          Tài liệu: có lồng game, nhiều mẫu câu ví dụ dễ hiểu

-          Hoạt động: hs tham gia nhiệt tình

Câu 2: Nhược điểm

-          GV: cách dạy hơi trầm đều, có vẻ chưa xem lại bài giảng trước, có từ vựng sai nhưng ko phát hiện ra, hs nói mới điều chỉnh nhưng ko có lời giải thích hợp lý => gây cảm giác mất niềm tin ở gv.

-          Tài liệu: kiến thức sai kha khá, nền slide tối, chỉ 1 kiểu gây nhàm chán

-          Hoạt động: còn 1 số hs ko tham gia

Câu 3: Mạch dạy của bộ môn từ vựng theo em là

-          Ôn bài cũ

-          Giới thiệu bài mới

-          Chi tiết từ vựng: Cách đọc trường âm, loại từ, nghĩa, hán tự (nếu đã học qua), từ đồng âm khác nghĩa, cho câu ví dụ đơn giản với các từ vựng đã học trước đó, tip cách nhớ (nếu có)

-          Ôn tập các từ vựng trong buổi qua game, liên kết câu chuyện, hoạt động nhóm…

-          Cho bài mới tuần tiếp để chuẩn bị

Câu 4: 3 điều áp dụng trong bài giảng của mình

-          Linh hoạt xử lý vấn đề nhưng không lãng tránh, sai thì xin lỗi hs trực tiếp với lý do hợp lý, không làm mất lòng tin ở hs

-          Chuẩn bị trước các kiến thức liên quan trong bài như là: từ được mượn của từ tiếng Anh nào, nghĩa từ theo tiếng địa phương Bắc – Nam, các câu chuyện liên quan giúp hs nhớ bài ngay tại lớp

-          Kiểm tra lại giáo án và lên trước kế hoạch giảng dạy cho buổi học thêm sinh động, thu hút học sinh vào bài giảng

Câu 1 : Ưu điểm :

• Giáo viên có phát âm tốt, giọng nói hay, có ngữ điệu, nhấn nhá, biểu cảm tươi tắn, thân thiện với học sinh

• Slide dễ nhìn, hình ảnh sinh động

• Học sinh chịu khó phát biểu

Câu 2 : Nhược điểm :

• Trong nội dung bài giáo viên không đưa kèm các câu ví dụ cụ thể, không có phần luyện tập

• Đa số các bạn học viên đều tắt camera

Câu 3 :Theo em, mạch dạy từ vựng sẽ có những bước sau đây :

• Bước 1 : Ôn từ vựng bài cũ

• Bước 2 : Học từ vựng bài mới ( đưa ra nghĩa, phân biệt từ đồng âm khác nghĩa hay gặp, loại từ, cách phát âm chuẩn của từ )

• Bước 3 : Đưa ra những câu ví dụ cụ thể, hay gặp trong hội thoại hàng ngày

• Bước 4 : Luyện tập thông qua các hình thức như : Quizlet, game, bài tập điền...

Câu 4 : 3 điều em sẽ áp dụng vào bài giảng :

• Tạo slide sinh động, logic, có kèm theo hình ảnh

• Đưa các câu hoặc từ có văn cảnh hay gặp để làm ví dụ cho cách sử dụng của từ vựng

• Học cách truyền đạt logic, trôi chảy, có biểu cảm, nhấn nhá vào nội dung cần ghi nhớ

• Nắm bắt tâm lý học viên, hình dung trước các tình hình có thể xảy ra để có thể ứng phó một cách linh hoạt khi gặp phải

• giáo viên : giọng rõ ràng , nhấn nhá câu chữ , gương mặt tươi tắn

• tài liệu : có hình ảnh minh họa rõ ràng

• hoạt động : có sự tương tác giữa giáo viên và học sinh

  Câu 2: nhược điểm

• học viên còn tắt cam đôi lúc còn chưa chú ý cho bài giảng

• các từ vựng chưa kèm câu ví dụ cụ thể

  câu 3

• b1: ôn lại bài cũ

• b2:giới thiệu từ vựng mới

• b3: luyện tập các câu ví dụ , hội thoại với từ vựng mới

• b4:tổng hợp lại bài và giao bài mới cho học viên

  Câu 4, áp dụng

• Cách truyền đạt bài

• sự duy trì lớp , tương tác với học viên

• nắm bắt tâm lí học viên để xử lí tình huống nhanh nhất

Câu 1: Ưu điểm

• Gv: Phát âm tốt, giọng nói hay, có nhấn nhá, biểu cảm gương mặt tươi tắn, cảm giác người nghe dễ chịu, một số từ vựng có giải thích và nêu ra ví dụ về hoàn cảnh sử dụng rõ ràng.

• Slide: Màu sắc hài hòa có hình ảnh sinh động, nổi bật những phần cần lưu ý.

• Học sinh: Có tham gia hỏi đáp với giáo viên, chịu khó phát biểu không chần chừ ậm ừ lâu.

Câu 2: Nhược điểm

• Gv: giọng nói cần to hơn chút nữa.

• Tài liệu: Không có câu ví dụ cho phần từ vựng.

• Học sinh: Hầu hết không bật camera

Câu 3: Theo em, mạch dạy của bộ môn từ vựng như sau

B1: Ôn tập bài cũ

B2: Học từ mới( loại từ, ý nghĩa, từ đồng nghĩa trái nghĩa, phát âm chuẩn nếu cần lưu ý về trường âm hoặc âm khó, câu ví dụ ,..)

B3: Ôn tập lại bằng cách chơi game, hoạt động nhóm,.. để củng có lại kiến thức.

Câu 4: 3 điều em sẽ áp dụng vào bài giảng của mình là:

• Tạo slide sinh động, đẹp mắt, luôn làm nổi bật những kiến thức quan trọng.

• Có ví dụ đi kèm cho từng tự vựng hoặc những lưu ý như từ đồng nghĩa, khác nghĩa, hoàn cảnh sử dụng tránh việc học sinh sử dụng sai từ vừng.

• Luôn chuẩn bị bài giảng trước khi vào lớp, nắm bắt tâm lí hoặc trạng thái, tinh thần của học sinh để có những ứng xử phù hợp.

Câu 1: Ưu điểm

• Đầu buổi giáo viên hỏi thăm học viên một vài câu đơn giản bằng tiếng Nhật để thể hiện sự quan tâm tới học viên, đồng thời rèn luyện khả năng giao tiếp và ngữ pháp của các bài đã học.

• Giáo viên có giọng nói nhiều năng lượng, dễ nghe, trong quá trình dạy có nhắc lại các kiến thức đã từng dạy.

• Giáo viên có nhắc nhở lớp chuẩn bị bài trước (em thấy các bạn trong lớp đều trả lời được khi giáo viên hỏi các từ vựng mới).

• Slide giảng dạy đơn giản, dễ nhìn.

Câu 2: Nhược điểm

• Học viên không bật camera

• Không có câu ví dụ bằng tiếng Nhật cho từng từ vựng.

• Về từ "Catalog" em nghĩ giáo viên nên tra trước trên google nếu không biết từ đó trong tiếng Việt là gì để phòng hờ cho trường hợp học viên cũng không biết.

Câu 3: Mạch dạy của bộ môn TỪ VỰNG

• B1: ôn lại từ vựng bài trước

• B2: Giới thiệu từ vựng mới (loại từ, giải thích ý nghĩa, minh họa, đưa ra ví dụ, những trường hợp sử dụng từ vựng đó)

• B3: Luyện tập thông qua bài tập, trờ chơi.

• B4: Gửi danh sách từ vựng bài mới cho học viên chuẩn bị trước.

Câu 4: 3 điều áp dụng vào bài giảng

1. Làm slide bài giảng thú vị, sinh động.

2. Đưa ra các ví dụ, bối cảnh sử dụng từ vựng mới.

3. Lường trước và chuẩn bị trước những câu hỏi học viên có thể thắc mắc đối với những từ vựng đặc biệt (từ mượn, hay những từ vựng về đồ vật, văn hóa ít gặp hoặc không có ở Việt Nam).

+ Mỗi giáo viên đều có cách dạy từ vựng đặc trưng

+ Từ vựng đều có hình ảnh minh họa rõ ràng, trực quan, có sử dụng công cụ hỗ trợ thay cho PPT

+ Giáo viên nắm chắc kiến thức và mở rộng kiến thức bên ngoài

+ Lớp học tương tác sôi động

Câu 2: Nhược điểm

+ Vẫn còn sai kiến thức

+ Chưa có nhiều hoạt động ôn tập

Câu 3:

+ Ôn tập bài cũ

+ Học bài mới (giải thích từ vựng, cách đọc, cho ví dụ)

+ Luyện tập (có thể chơi game hoặc làm quiz)

+ Gửi nội dung bài sau và dặn học viên chuẩn bị bài

Câu 4:

+ Chuẩn bị chắc kiến thức trước khi vào lớp

+ Làm slide đơn giản, đủ nội dung

+ Tương tác càng nhiều càng tốt với học viên

+ Quan tâm học viên bằng cách chủ động hỏi han

Câu 1: Ưu điểm

・Giáo viên: Phát âm Việt - Nhật đều tốt. Phong thái tự tin và gần gũi, thân thiện, vui vẻ khi tương tác với học viên. Truyền đạt dễ hiểu.

・Tài liệu: Slide đẹp, sinh động.

・Hoạt động: Không khí lớp khá sôi nổi, tương tác nhiệt tình.

Câu 2: Nhược điểm

・Giáo viên: Chưa có.

・Tài liệu: Chưa có ví dụ cụ thể cho từng từ vựng.

・Hoạt động: Học viên tắt cam nhiều.

Câu 3: Mạch dạy Từ vựng

・Ôn bài cũ .

・Giới thiệu bài mới.

・Đi chi tiết từng từ vựng: Giải thích nghĩa từ vựng, loại từ, đưa câu ví dụ đi kèm có xuất hiện từ vựng đó.

・Luyện tập bằng: Game, JLPT... để tổng hợp, củng cố lại kiến thức.

・Giao Bài tập về nhà (trong sách/ List tự soạn)

Câu 4: 3 điều áp dụng được vào bài giảng

・ Thiết kế Slide ngắn gọn, súc tích, dễ hiểu.

・ Hình dung và luyện tập cách truyền đạt có năng lượng với học viên.

・ Từ việc học viên tắt cam trong video này thì e cần tìm ra phương pháp thuyết phục để học viên bật cam để tương tác hiệu quả tối đa.

Câu 1 : Ưu điểm

• giáo viên: giọng dễ nghe, có nhấn nhá, có tương tác với hsinh, ss có mở rộng kiến thức thêm ( hỏi thêm lò vi sóng ).

• Tài liệu: Slide rõ ràng, có hình ảnh minh họa dễ hiểu.

• Hoạt động : Học sinh hoạt động sôi nổi.

  Câu 2 : Nhược điểm

• Giáo viên : chưa nói hsinh mở camera, gvien nói sai : Bảng giờ chạy tàu ( đúng là bảng giờ tàu chạy),

• Tài liệu: chưa có game, chưa đưa ra câu ví dụ đi kèm với từ vựng.

  Câu 3 : Mạch dạy từ vựng :

• Ôn bài cũ

• Đưa ra các từ mới học hôm nay

• Đi vào cụ thể từng từ và có ví dụ câu

• Ôn tập bằng các hình thức : Game,..

• Matome

  Câu 4 : 3 điều áp dụng :

• Sáng tạo slide dễ nhìn

• Tương tác sôi nổi với hsinh

• Mở rộng thêm kiến thức cho hsinh

-Slide màu sắc hài hòa, ví dụ dễ hình dung

-Giáo viên có giọng nói dễ chịu

Câu 2:Nhược điểm

-Học sinh chỉ có 2 người tham gia vào bài học

-Thiếu ví dụ câu liên quan đến từ vựng

Câu 3:Mạch dạy

Đoạn trong clip là phần ôn tập

-Show hình ảnh

-Hỏi lại học sinh nghĩa

-Show từ vựng và nghĩa

-Mở rộng nghĩa hoặc từ vựng liên qua

Câu 4: áp dung

-Thiết kế slide ngắn gọn

-Điều chỉnh giọng nói nhấn nhá

-Khích lệ học viên bật cam để chăm chú theo dõi hơn

Câu 1: -Ưu điểm

Giáo viên : Vui vẻ, dễ thương

Slide sinh động đẹp ,

Học sinh tương tác tốt

Câu 2:-Nhược điểm

Giáo viên có nhắc nghĩa của từ vựng theo kanji nhưng lại k cho chiếu kanji của từ vựng đó .

Gt từ vựng k đi kèm các mẫu câu thường dùng liên quan.

Học sinh k bật cam.

Câu 3: mạch dạy từ vựng

Ôn tập từ vựng cũ bằng cách đặt câu

Triển khai từ vựng mới với các ví dụ mẫu câu đi kèm

Cho học sinh đặt thử câu

Nhắc nhở nếu học sinh chưa thuộc và gửi tài liệu cho bài tù vựng tiếp theo

Câu 4: điều sẽ áp dụng

Cách làm slide

Năng lượng của giáo viên

app dụng game vào bài giảng

Câu 1:

Ưu điểm:

1- Giáo viên vui vẻ, có kiến thức về văn hoá xã hội Nhật, tương tác với học viên tốt.

2- Tài liệu: sử dụng Quizlet giảng dạy nên Học viên ôn tập tiện lợi, có hình ảnh bên cạnh từ vựng nên sẽ dễ hình dung hơn.

3- Hoạt động: có những ứng dụng ôn tập dễ dàng thao tác cho học viên.

Câu 2:

Nhược điểm:

1- Giáo viên dạy khá tốt tuy có một số từ Giáo viên phát âm chưa được rõ

2- Tài liệu hơi đơn điệu do suốt quá trình học chỉ sử dụng Quizlet

3- không khí lớp cũng khá ổn

Câu 3:

Theo em mạch dạy của Từ vựng sẽ bao gồm:

B1: Ôn bài cũ

B2: dạy bài mới (cho học viên xem từ, nghĩa và câu ví dụ)

B3: Luyện tập.

Câu 4:

3 điều em sẽ áp dụng được vào bài giảng của mình:

1- Luôn chủ động chuẩn bị trước cho bài học (kiểm tra nghĩa, cách sử dụng trong cuộc sống hàng ngày để học viên dễ hiểu hơn)

2- khuấy động bầu không khí lớp và tương tác với học viên, đồng thời xác nhận xem học viên có nắm được kiến thức bài giảng hay không

3- Tìm hiểu về văn hoá, con người và xã hội Nhật.

1.Ưu điểm.

• Phần slide có hình minh hoạ dễ nhìn, ngắn gọn, màu sắc hài hoà.

• Giáo viên có phát âm hay, có nhấn nhá, tương tác với học viên

• Lớp cũng sôi nổi, tương tác với giáo viên

2.Nhược điểm

• Học viên đa phần là tắt camera

• Giáo viên chỉ tương tác chung chung với cả lớp, chưa có phần tương tác riêng

• Phần học từ vựng có cảm giác hơi nhanh. Có lẽ do giáo viên chỉ đưa ra từ và nghĩa. Ko có câu ví dụ cụ thể, (các trường hợp hay sử dụng của từ vựng, đi với trợ từ gì, ...) giáo viên chỉ ns miệng thôi ko chiếu trên slide thì học viên khó nhớ được.

• Ko có phần luyện tập để học viên ôn lại kiến thức đã học

3. Lộ trình

• Ôn bài cũ

• Giới thiệu bài mới

• Dạy chi tiết: từ vựng, nghĩa, cách đọc, loại từ gì, hay đi kèm với cụm nào, đi với trợ từ gì, phân biệt từ đồng nghĩa trái nghĩa,...

• Cho luyện tập: hội thoại, game, ôn lại từ vựng, trắc nghiệm, đặt câu,...

• Cho bài mới để học viên chuẩn bị

4. điều áp dụng vào bài dạy

• Chuẩn bị kiến thức kĩ càng, slide đầy đủ nội dung và ngắn gọn dễ hiểu

• Luyện phát âm tốt hơn, cải thiện giọng nói để truyền đạt hiệu quả hơn

• Tương tác với học viên cần chú ý giữa sự tương tác chung và riêng từng học viên

Ưu điểm:

• Giọng đọc của giáo viên rõ ràng, trình bày lưu loát.

• Giáo viên cho học sinh ôn tập lại bài cũ bằng cách khuyến khích học viên trả lời theo hình ảnh minh hoạ cụ thể, đồng thời giải thích nghĩa, phân biệt cách dùng kèm công thức áp dụng, lưu ý chính tả từ vựng, có chú thích kanji cơ bản và kèm ví dụ mở rộng dễ nhớ.

• Slide đơn giản kèm hình ảnh minh hoạ dễ nhìn, dễ hiểu.

• Giáo viên biết cách tạo không khí vui vẻ dễ gần cho các bạn học viên trả lời.

Câu 2:

Nhược điểm:

• Tốc độ nói của giáo viên hơi nhanh so với cá nhân em.

Câu 3:

• Theo em, mạch dạy của bộ môn từ vựng là: ôn tập bài cũ bao gồm: cho học viên vừa phát biểu và vừa lưu ý (lỗi chính tả, phân biệt cách dùng theo từng ngữ cảnh, công thức đi kèm nếu có), cho ví dụ sát thực tế, sau đó dạy bài mới áp dụng mạch dạy như ôn tập.

Câu 4:

3 điều em sẽ áp dụng được vào bài giảng của mình:

• Đưa hình ảnh minh hoạ dễ hiểu để học viên dễ nhớ

• Tương tác với học viên bằng cách tạo không khí vui vẻ và gợi ý để học viên trả lời

• Giọng đọc tươi sáng

- Giọng nói to, rõ, dễ nghe, khi phát âm có nhấn giọng.

- Có mở rộng thêm từ vựng.

- Slide dễ nhìn, đơn giản.

Câu 2: Nhược điểm

- Không có phần ôn tập lại từ vựng đã học

- Không có ví dụ cho một số từ vựng

Câu 3:

B1: Ôn lại bài cũ

B2: Giới thiệu từ vựng hôm nay sẽ học

B3: Đi vào chi tiết từng từ (giới thiệu loại từ, trợ từ đi kèm, hyougen của từ vựng nếu có, từ đồng nghĩa/trái nghĩa, ví dụ...)

B4: Ôn tập những từ vựng để học trong buổi đó

Câu 4:

- Áp dụng việc mở rộng thêm từ vựng

- Chuẩn bị trước các trường hợp, cách xử lý khi học viên có thắc mắc về từ vựng

- Tạo không khí cho lớp học

Ưu điểm:

-Giáo viên tương tác cùng học sinh nhiều , dọng nói to rõ ràng .Định hướng được cho h/s ngay từ đầu về cách học từ vựng

-Slide có hình ảnh minh hoạ

-Hoạt động lớp sôi nổi học sinh tương tác với giáo viên nhiều

Nhược điểm:

-Giáo viên chưa tạo được sự dẫn dắt

-Slide đơn giản chưa sinh động

Mạch dạy từ vựng:

-Đưa ra từ vựng kèm chữ hán

-Giới thiệu động từ thuộc nhóm mấy

-Giải thích nghĩa ,cách dùng

-Trợ từ đi kèm

-Luyện tập

-Matome

Điều áp dụng cho bài giảng

-Tạo slide sinh động

-Tạo không khí lớp bằng cách tạo tương tác giữa gvien và học sinh

-Dẫn dắt thú vị hơn để tạo cho học sinh hứng thú khi bắt đầu bài học

-

Câu 1: Ưu điểm

• Giáo viên tươi tắn, giọng hay.

• Tài liệu sinh động.

• Giáo viên để phần từ vựng nghĩa giống nhau để phân biệt cho học sinh ngay tại lớp học.

• Học viên không mở cam nhưng vẫn tương tác tốt nên không khí lớp học phần tiếng khá là ok.

• Học viên chuẩn bị bài trước khá là tốt.

Câu 2: Nhược điểm

• Phần ôn tập bài cũ nên cho game vào.

• Không có phần giới thiệu tổng hợp

• Phần ví dụ cho từ vựng chỉ đọc cho học viên nghe, học viên có thể sẽ quên, nên ghi kèm trên slide để cho học sinh note lại.

• Không có phần luyện tập.

• Không có phần matome

Câu 3: Mạch dạy từ vựng

• Ôn tập bài cũ

• Giới thiệu từ mới

• Ví dụ theo câu đi kèm từ vựng

• Luyện tập

• Matome và gửi danh sách từ vựng bài tiếp theo

Câu 4: Bài học rút ra

• Động viên học sinh bật camera

• Giáo viên lúc nào cũng tươi tắn, khoẻ khoắn

• Phải nhớ gửi bài cho học sinh học trước và tổng hợp sau mỗi buổi học

Câu 1 :

Ưu điểm :

-Giáo viên giọng nói hay có nhấn nhá, nói to và rõ ràng.

-Phân tích và phân biệt các từ vựng rất cặn kẽ, chi tiết.

- Giao tiếp với học viên khá tốt.

- Slide với hình ảnh minh họa đẹp, dễ nhìn.

Câu 2 :

Nhược điểm:

-Dạy từ vựng chỉ với 1 nagare từ đầu đến cuối hơi nhàm chán. Cần xen lẫn câu ví dụ, trò chơi để khuấy động hơn không khí lớp học.

- Giáo viên đưa từ vựng "とります” và giải thích từ vựng là "lấy cắp" chưa phù hợp vì nghĩa đó không phải là nghĩa chính của từ vựng.

-Cần tạo thêm slide luyện tập .

-Học viên tắt cam nhiều

Câu 3 :

Mạch dạy của bộ môn từ vựng như sau:

B1: Ôn tập từ vựng cũ

B2: Giới thiệu về chủ đề từ vựng học hôm nay

B3: Giới thiệu từng từ mới (loại từ, nghĩa,phát âm,cách dùng,cho ví dụ )

B4: Phân biệt từ vựng

B5: Luyện tập và ôn lại bằng game

Câu 4:

Điều em sẽ áp dụng vào bài giảng:

-Cách truyền đạt dễ hiểu và lôi cuốn.

-Phân tích từ vựng ngắn gọn nhưng dễ hiểu.

-Thuyết phục các bạn bật camera.

VIDEO 1: từ vựng bài 15

Ưu điểm.

Giáo viên nói to, rõ ràng, có sự tương tác với học viên.

Slied giảng dạy từ vựng có hình ảnh minh hoạ sinh động.

Giải thích, phân tích ý nghĩa từ vựng dùng trong hoàn cảnh nào một cách rõ ràng.

Có sự tương tác giữa giáo viên và học sinh.

Nhược điểm.

Giáo viên nên chuẩn bị bài kĩ hơn khi giảng. Tránh trường hợp từ không biết khi học viên hỏi. ( ví dụ từ catalog)

Slied chưa có ví dụ đi kèm cùng từ vựng.

Học viên không bật camera tương tác với giáo viên.

Không có phần luyện tập lại sau khi học xong.

Không có phần tổng hợp lại các từ đã học và phân biệt những từ có ý nghĩa tương đồng và dễ nhầm.

Mạch dạy từ vựng.

Giáo viên.

1: Kiểm tra lại kiến thức cũ trước khi vào bài mới.

2: Đưa ra list danh sách những từ cần học trong buổi học hôm đó. Chuẩn bị kĩ càng nội dung và slied để giảng dạy.

3: Vào chi tiết từng từ, đi kèm hình ảnh, ví dụ minh hoạ sao cho dễ nhớ, dễ hình dung nhất. Phân tích ý nghĩa, trường hợp dùng của những từ có ý nghĩa tương đồng, gần nghĩa nhau(nếu có) và cách sử dụng của từ.

4: Luyện tập những từ vừa học để học viên có thể hình dung lại những từ đã học thông qua hình thức như ghép chữ, plascash, game.

5: Tổng hợp lại những từ đã học.

6: Đưa ra list danh sách từ mới bài sau và bài tập ôn luyện về nhà.

Học viên

1: Học bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi lên lớp.

2: Có câu nào không hiểu trong lúc chuẩn bị bài mới và trong lúc học thì cần hỏi giáo viên ngay để tránh bị quên và hiểu không rõ ràng.

3: Luyện tập cùng giáo viên và các bạn trong lớp. Để có thể ghi nhớ nội dung vừa học.

4: Nhận tài liệu bài tiếp theo và chuẩn bị bài mới.

Áp dụng.

1: Chuẩn bị tài liệu giảng dạy cẩn thận, tra cứu nội dung giảng dạy, slied thiết kế kèm ví dụ, cho học sinh luyện tập nhiều ngay tại lớp.

2: Tương tác với học viên, nói to rõ ràng. Giải thích chi tiết từng từ vựng, cách sử dụng.

3: Luyện tập tổng hợp cùng với học viên. Và giao bài mới cho học viên.

Câu 1: Ưu điểm

- Gv: Phát âm Việt -Nhật chuẩn, rất duyên dáng, chuyên nghiệp.

-Tài liệu: slide đẹp

-Hoạt động: Tương tác tốt, lớp sôi nổi

Câu 2: Nhược điểm

-Gv: Phần dạy từ vựng kết thúc hơi đột ngột, kiểu như Gv chưa chuẩn bị trước

-Tài liệu: thiếu hình minh họạt

-Hoạt động: Lớp tắt camera

Câu 3: Mạch dạy

• Dẫn dắt vấn đề

• Ôn tập từ cũ

• Giới thiệu từ mới- dạy từng từ

• Luyện tập từ, đưa ra câu ví dụ cho từ

• Matome

Câu 4: Điều áp dụng:

• Gv: luyện tập cách phát âm chuẩn Việt- Nhật, khuôn mặt luôn tươi cười

• Slide: ngắn gọn nhưng sinh động, đầy đủ nội dung.

• Hoạt động: khuyên hv bật camera.

Câu 1

ưu điểm:

-slide đẹp,màu sắc hài hòa.

-giáo viên: vui tươi,có tương tác với hv nhiều

Câu 2

Nhược điểm:

-Giáo viên ngọng l-n

-Khi đưa ra nghĩa của từ vựng nên có cả câu ví dụ đi kèm để học sinh nắm rõ cách sử dụng của từng từ

-Không có luyện tập để ôn lại kiến thức

Câu 3:

Mạch dạy từ vựng là:

B1: Ôn tập bài cũ

B2:Giới thiệu các từ mới sẽ học

B3:Dạy chi tiết từng từ (giải thích nghĩa,loại từ,đưa ra ví dụ đi kèm,phân biệt những từ gần nghĩa nếu có)

B4: Luyện tập :bằng game hoặc các ứng dụng như quiz

B5: Giao bài tập về nhà

Câu 4:

-Với mỗi từ vựng mới sẽ đưa ra ít nhất 1 câu ví dụ mà trong cs hoặc jlpt thường gặp

-Chủ động chuẩn bị thật kỹ kiến thức,slide trước buổi học

-Cố gắng khuấy động bầu không khí sôi nổi,kích thích học viên phát biểu nhiều

1. Giáo viên trình bày rõ ràng

2. Giọng nói hay truyền đạt tốt

3. Phân tích kỹ cho học sinh, có gợi ý thêm từ vựng

4. Có tương tác nhiều vs học viên

   Khuyết điểm

5. Bị ngọng âm L R do ng miền bắc lúc đọc từ 電子レンジ

6. Video thu lại bị tràn màn hình mất góc hình, slide k nằm trọn trong khung hình. (e xem bằng điện thoại)

   Nagare

7. Ôn lại từ cũ bằng game flash card .... Để khởi động không khí lớp học và ôn lại bài

8. Giới thiệu từ, cách dùng, poit, chú ý, phan biệt, cụm từ đi kèm - không nên học chỉ 1 từ vựng thôi.

   Áp dụng vào bài dạy:

9. Tương tác nhiều vs học viên

10. Áp dụng tv đặt câu, học từ vừng đi kèm thành cụm

11. Cách truyền đạt

Giáo viên: giọng nói to, rõ ràng, nhấn nhá

Tài liệu: slide đẹp, sinh động, nội dung ngắn gọn

Hoạt động:

Câu 2: Nhược điểm

Giáo viên: dẫn dắt vào từ bị lặp bằng nhiều từ đồng nghĩa: bác sĩ nha khoa, nha sĩ

Hoạt động: ít hoạt động, không khí hơi trầm

Câu 3: Mạch dạy

Ôn tập bài cũ

Học từ mới: cách đọc, loại từ, nghĩa, ví dụ, cách dùng, đưa ra từ đồng nghĩa, trái nghĩa

Matome lại những từ đã học trong buổi học

Câu 4: 3 điều sẽ áp dụng:

Slide đẹp, nội dung ngắn gọn, xúc tích

Nói giộng to, rõ ràng, có nhấn nhá

Giải thích cách dùng từ rõ ràng

• Giáo viên nói chuyện thân thiện, thoải mái

• Cách truyền đạt dễ hiểu

• Giáo viên dạy nhưng không nhắc lại kiến thức trước khi chuyển phần khác

Câu 2: Nhược điểm

• Không khí lớp học không sối nổi

• Giáo viên không đào sâu kiến thức quá nhiều

Giọng trầm đều đều không gây nhiều ấn tượng

Câu 3:

Mạch dạy từ vựng: ôn tập bài trước, giới thiệu từ mới, đưa ví dụ cách sử dụng, bài tập

Câu 4: 3 điều sẽ áp dụng vào bài giảng: quan sát không khí lớp học nhiều hơn, điều chỉnh giọng nói, đa dạng phương pháp giảng dạy.

Câu 1 : Ưu điểm :

• Giáo viên có phát âm tốt, giọng nói hay thân thiện với học viên

• Slide dễ nhìn

Câu 2 : Nhược điểm :

• Học viên tắt camera nhiều

• Ko có phần luyện tập , cũng như tổng hợp kiến thức đã dạy

Câu 3 :mạch dạy từ vựng sẽ có

• Bước 1 : Ôn từ vựng bài cũ

• Bước 2 : Học từ vựng bài mới ( đưa ra nghĩa, phân biệt từ đồng âm khác nghĩa hay gặp, loại từ, cách kết hợp và sử dụng từ )

• Bước 3 : Đưa ra những câu ví dụ cụ thể

• Bước 4 : Luyện tập thông qua các hình thức như : Quizlet, game, bài tập điền...

Câu 4 : 3 điều em sẽ áp dụng vào bài giảng :

• Tạo slide dễ nhìn, kèm hình minh họa

• Tương tác nhiều hơn với học viên

•Nói chậm, nhấn mạnh những điểm chính cần ghi nhớ

Câu 2: Không có phần ôn lại kiến thức cũ.

Câu 3: Theo thứ tự: Đưa ra từ mới -> Giải nghĩa, cách dùng -> Trợ từ -> Luyện tập

Câu 4: Nội dung ngắn gọn dễ hiểu. Tương tác với học sinh.

Câu 1: Ưu điểm

-       Giáo viên : có định hướng rõ ràng cho học viên về cách học từ vựng, có sự tương tác với học viên, giọng rõ ràng.

-       Tài liệu: slide có nội dung đầy đủ, có hình minh họa

-       Hoạt động: giáo viên có mở rộng kiến thức bằng cách kể những câu chuyện về văn hóa Nhật Bản cho học viên để tạo hứng thú trong giờ dạy và tạo cho học viên cảm giác tò mò thích thú như vậy sẽ từ vựng một cách dễ dàng

Câu 2: Nhược điểm

-       Giáo viên: Cần chuẩn bị phần dẫn nhập sáng tạo hơn

-       Tài liệu: Slide chưa sinh động, sáng tạo

Câu 3: Theo em mạch dạy từ vựng có những bước sau:

-       Ôn bài cũ và giới thiệu bài mới

-       Dạy chi tiết: cách đọc, ý nghĩa, loại từ, trợ từ đi kèm, ví dụ, từ đồng nghĩa trái nghĩa

-       Cách sử dụng loại từ trong câu

-       Luyện tập

-       Matome lại một lần để bảo đảm học sinh đã nắm đủ, nắm vững được kiến thức bài học

Câu 4: 3 điều mà bạn sẽ áp dụng vào bài giảng của mình

-       Chuẩn bị tài liệu, tra cứu thêm kiến thức liên quan có thể mở rộng cho học viên

-       Cần có phần dẫn dắt thú vị hơn để tạo cảm hứng cho học sinh trước khi vô bài mới

-       Luyện phát âm chuẩn có ngữ điệu tốt để tự tin truyền đạt kiến thức tới học viên

•Gv: phát âm tốt, thân thiện

•Tài liệu: Dễ nhìn, dễ giúp hs ghi nhớ bài.

•Hoạt động: phù hợp vs hv, hv tích cực trong giờ

Câu 2 : Nhược điểm

Gv ít có hđ ôn tập cho hsinh

Câu3: mạch dạy : ôn bài cũ, học từ kết hợp vs ví dụ, luyện tập, tổng kết

Câu 4: áp dụng vào bài giảng: chuẩn bị kĩ kiến thức trc khi lên lớp

-giáo viên có giọng nói dễ nghe, phát âm hay, lớp chịu khó phát biểu

-slide có hình minh họa sát với từ vựng trong bài.

Câu 2: nhược điểm:

-gần như cả lớp tắt cam

-từ vựng thiếu bối cảnh sử dựng, chỉ đưa ra được phần nghĩa cho từ vựng đó.

Câu 3: Mạch dạy của từ vựng là:

-ôn bài cũ

-giới thiệu từ vựng

-nghĩa, bối cảnh dùng từ, từ đồng nghĩa nếu có

-luyện tập nhanh

-tổng hợp lại các từ vựng đxa học

Câu 4: 3 điều em sẽ áp dụng vào bài giảng của mình:

-thiết kế slide làm sao mà học sinh nhìn vào có thể hình dung ra ngay bối cảnh sử dụng của từ vựng đó

-tăng thêm phần game cuối giờ để các bạn học sinh hứng thú và ghi nhớ bài hiệu quả hơn

-tăng thêm tương tác với học sinh bằng cách chia sẻ những kinh nghiệm cuộc sống liên quan đến từ vựng đó

·        Ưu điểm:

·        giáo viên: giọng nói truyền cảm, hay, phát âm rõ ràng, thân thiện với học sinh, giáo viên đưa ra nhiều câu hỏi cho học viên

·        Slide: dễ nhìn

·        Hoạt động: không khí lớp sôi nổi vui vẻ

2.      Câu 2:

·        Số lượng học viên tắt camera khá nhiều, khó cho giáo viên nắm bắt được biểu cảm của học viên

·        Không có các có ví dụ cho các từ vựng

3.      Câu 3:

·        Mạch dạy từ vựng

·        Ôn qua các từ ở bài trước

·        Giới thiệu các từ sẽ học

·        Đi vào các từ đã học: cách đọc, loại từ, nhóm từ, từ đi kèm, đồng và trái nghĩa

·        Các ví dụ

·        Luyện tập: game, jlpt,…

4.      Câu 4: em sẽ áp dụng vào

·        Tạo slide sinh động, dễ hiểu, đủ nội dung

·        Cách dạy truyền cảm, tạo hứng thú cho học viên, tương tác nhiều với học viên

·        Quan tâm đến học viên, hỏi han học viên về bài học.

• giọng nói giáo viên dễ nghe, có nhấn nhá, nói chuyện thân thiện.

• slide đẹp, sinh động.

câu 2:

nhược điểm: các học viên tắt cam nên không biết học viên có chú ý khôg.

giáo viên chưa tươg tác nhiều với học viên.

câu 3:

mạch dạy từ vựng:

1. ôn lại bài cũ

2. giới thiệu các từ sẽ học

3. đi vào cụ thể từng từ, có hình ảnh, những lưu ý , các từ, trợ từ đi kèm.

4. ôn tập lại bằng các loại bài tập, game

5. tổng hợp lại kiến thức.

   câu 4: điều em sẽ áp dụng

   luyện phát âm cho dễ nghe.

   cách làm slide sinh động.

   các giải quyết các tình huống trong lớp

   
   

Câu 1: Ưu điểm

-Giáo viên có chất giọng hay, truyền cảm, có năng lượng, tạo được không khí lớp học thoải mái, tự nhiên

-Có sự phân tích cụ thể, dễ hiểu từng từ vựng; có sự trao đổi giữa giáo viên và học viên

-Slide có ảnh minh họa hấp dẫn

Câu 2: Nhược điểm

-Các bạn học viên tắt cam nhiều

-Slide giảng dạy không có ví dụ cụ thể cho từ vựng

Câu 3: Mạch dạy từ vựng

-Ôn bài cũ

-Giới thiệu từ vựng: cách đọc, loại từ, ý nghĩa, cách dùng. Mở rộng phân biệt từ đồng nghĩa, trái nghĩa( nếu có)

-Đưa ra ví dụ

-Luyện tập

-Matome

Câu 4: Áp dụng vào bài giảng

-Cách dạy tự nhiên

-Chuẩn bị bài đầy đủ, chi tiết

-Slide dễ nhìn, không bị rối

Câu 1:

- Ưu điểm:

• Giáo viên có giọng nói thiện cảm, hay cười, tương tác, hướng dẫn chi tiết cho học viên.

• Tài liệu giảng dạy theo dạng Quizlet (có thể cho học viên luyện các chữ đã học) khá lạ, có ví dụ cho từng chữ, có nhấn mạnh trợ từ,

• Học viên có tương tác.

Câu 2:

- Nhược điểm:

• Giáo viên dạy, nói hơi nhanh.

• Chưa có phân biệt từ mới có 2 cùng cách đọc Hán tự khác nhau, và cùng cách đọc nghĩa khác nhau. Cách nhớ và phân biệt.

• Học viên có tương tác nhưng không nhiều, chủ yếu là giáo viên nói.

Câu 3:

Mạch dạy của từ vựng:

• Ôn tập bài cũ.

• Học từ mới ( Cách đọc đúng, ý nghĩa, loại từ, trợ từ đi kèm, từ đồng nghĩa trái nghĩa (nếu có) phân biệt từ có cùng cách đọc chữ Hán khác nhau (nếu có) Ví dụ , cách dùng trong từng tình huống,...

• Luyện tập game, quizlet, JLPT,...

• Matome lại bài đã học.

Giao bài tập, gửi bài mới, các dạng luyện tập tùy trình độ.

Câu 4: 3 điều sẽ áp dụng vào bài giảng của mình:

• Chuẩn bị kĩ tài liệu dạy, các câu hỏi HV có thể hỏi,... làm bài giảng hình ảnh màu sắc sinh động, dễ nhìn, bố cục hài hòa.

• Luôn mỉm cười, nhấn nhá trong giọng nói, tương tác với HV, khuyến khích HV tự trả lời ý nghĩa, các ví dụ cho từ đã học,...

• Đưa ra cách nhớ các từ vựng, và các câu kaiwa để HV áp dụng trong đời sống.