Dentro de esta clase vimos lo que es la violencia , el dinero y el poder.

Violencia, dinero y conocimiento constituyen la tríada del poder, siempre han estado presentes pero se han ido transformando en el vehículo hegemónico para ejercer control social y poder, algo que no es casual ni caprichoso (Regnasco, 2008).

Hablamos sobre el papel que la violencia ha desempeñado en relación al Estado y las clases hegemónicas. Hoy en día nuestra cultura digital, en la sociedad de las pantallas… "el poder reside en el conocimiento". El conocimiento es el componente multiplicador de la fuerza y la riqueza. A lo largo de las olas, el poder pasó de residir en la tierra al control del tiempo. En nuestros tiempos, conocemos formas mucho más sutiles de ejercer el poder: el control del deseo, colonizando la totalidad de la experiencia humana y volviéndola una simple mercancía mas (Regnasco, 2008). Sabemos que las sociedades de nuestro tiempo son particulares y han sido caracterizadas por muchos autores provenientes de diferentes disciplinas. Lipovetsky (2000) traza un paralelismo entre las sociedades salvajes y las modernas en torno a la violencia. Además, articula la misma con los valores, la legitimidad, el poder y las ideologías hegemónicas.

Según lo comprendido en clases, se podría decir que hay una violencia económica la cuál tiene mas poder quien ejerce de privilegios y quienes no.

Bibliografía

Regnasco 2008

Lipovetsky 2000

En esta clase dimos conque es na sociedad comunista y la relación con la modernidad.

Este comunismo y su gran "expansión" va de la mano con la sociedad moderna ya que somos nosotros quienes caemos en el consumismo.

Hoy en día como dimos anteriormente somos nosotros quienes permitimos o les abrimos las puertas al consumismo ya que es la acción de gastar innecesariamente en cosas que no son prioridad o de necesidad básica en nuestras vidas.

Se podría decir que hay causas del consumismo las cuales fuimos hablando y comentando en clase.

CAUSAS:

Comprar productos que en un futuro se pueden pagar hacer¡n que caigamos en el consumismo ya que el producto a fin de cuentas lo vamos a tener pero se van a poder abonar de a créditos o cuotas.

Un gran aliado del consumismo son las publicidades y las propagandas las cuales hacen que nos den ganas de obtener ese producto. Realizan una imagen o diseño del producto para que ni bien lo tengan deban ir y comprar una nueva versión del mismo.

La presión social hace que si no tienen algo que está en tendencia, sean obligados a que lo compren ya que sino la misma sociedad va generando desigualdad dependiendo de su capacidad de compras.

El objetivo del consumismo dentro de una sociedad moderna y extremadamente consumista es obtener la mayor cantidad de ventas utilizando distintos tipos de planes para persuadir y llegar a las personas de manera rápida y eficaz.

Consecuencias?

Reciclar, reparar y reutilizar

Con el fin de poner freno a este consumismo desmesurado, surgen alternativas como el reciclaje y la cultura de la reutilización.  Nace la Economía Circular, con el objetivo de restaurar y regenerar.

•  Se contribuye a alargar la vida útil de los productos

•  mediante su reparación o reutilización, 

• maximizando los recursos disponibles, tanto materiales como energéticos, 

para que permanezcan el mayor tiempo posible en el ciclo productivo.

Aparece una actitud enfocada a recomponer, en lugar de desechar. Admite el hecho de que las cosas pueden ser imperfectas y, aun así, útiles y valiosas.

(Impacto psicológico)

No solo conseguimos frenar el consumismo, sino también reducir la huella de carbono y su impacto en el medio ambiente. 

(Impacto ecológico)

Bibliografía

Mejía Navarrete: "En la modernidad global la propagación del individualismo disperso estimula la mercantilización de la subjetividad, el sujeto atomizado pasa a ser el núcleo sobre el cual gira toda la vida social en América Latina. El sujeto se ha librado de los últimos constreñimientos estructurales socializantes que impedían su total emancipación: la disminución del peso social del Estado, de las clases sociales, del poder de la vecindad, la familia, las grandes ideologías dejan de ser vehículos de proyectos históricos, las creencias utópicas se desacreditan, pareciera que se desarrolla una sensación de “era del vacío” (Lipovetsky 2003), se han evaporado los constreñimientos sociales y éticos del individualismo en la sociedad global. Hay un deterioro constante de los vínculos sociales, de las solidaridades y, al mismo tiempo, hay un proceso de atomización, los comportamientos tienden a aislar a las personas. En general, la sociedad se define por el “egocentrismo, que reduce el horizonte al interés personal” (Morin 2011, 57), la vida social gira en torno del individuo".

Dentro de las siguientes clases tuvimos que presentar temas relacionados con distintas problemáticas del mundo actual. A continuación haré un pequeño resumen de cada una de ellas.

GRUPO 1: GLOBALIZACIÓN.

La globalización es un proceso de creciente de interconexión y de interdependencia entre países , sociedades y culturas de todo el mundo. Ha permitido la expansión del comercio.

Tipos de globalización en el mundo

• Globalización económica.

Un proceso que tiene como finalidad principal favorecer el intercambio de bienes y servicios a nivel internacional para crear, en resumidas cuentas, un mercado mundial en el que el capital (comercial, financiero o productivo) pueda circular libremente de un país a otro

.Globalización política y social.

la globalización trata de reducir cualquier tipo de discriminación por lugar de nacimiento, clase o raza. Para ello, mantiene la premisa de defender los derechos humanos mediante políticas mundiales que son desarrolladas por organismos como la Organización de las Naciones Unidas

• Globalización cultural.

Más allá de la cultura local, regional o nacional, podemos hablar de un intercambio de culturas a nivel mundial en el que existen incontables sinergias y donde la interconectividad implica asumir diferentes tipos de prácticas culturales, al margen de las propias.

• Globalización tecnológica.

Permite el avance de los demás tipos de globalizaciones a una velocidad creciente, algo que en muchos casos supera a las transformaciones experimentadas con la Revolución Industrial.

GRUPO 2: GUERRA.

El origen del denominado conflicto en Palestina-Israel tiene sus raíces históricas en lo sucedido a finales del siglo XIX en ese territorio. Sus causas no manan de la religión, sino de la colonización llevada a cabo por el movimiento sionista. El sionismo es una doctrina a la vez que un proyecto político, nacionalista e intrínsecamente colonial. La causa principal es la disputa sobre la soberanía de Palestina. Luego de la Segunda Guerra Mundial una serie de acuerdos internacionales intentaron resolver el conflicto pero no se logro.

GRUPO 3: CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.

Se denomina contaminación ambiental a la presencia de componentes nocivos en el medio ambiente ,puede ser en un entorno natural y artificial, que supongan un perjuicio para los seres vivos que lo habitan, incluyendo

a los seres humanos. Está originada principalmente por causas derivadas de la actividad humana, como la emisión la atmósfera de gases de efecto invernadero o la explotación desmedida de los recursos naturales.

Hay distintos tipos de contaminación ambiental

1. Contaminación atmosférica: Se produce a causa de la emisión de sustancias químicas a la atmósfera que afectan directamente a la calidad del aire.

2. Contaminación hídrica: afecta directamente a las especies animales, vegetales y también al ser humano ya que convierte el agua potable en un recurso no apto para su consumo.

3. Contaminación del suelo: Los principales afectados de este tipo de contaminación son las plantas, árboles y cultivos. La falta de minerales provoca la pérdida de vegetación y la ausencia de plantas conduce a la erosión que, a su vez, altera la riqueza del suelo.

4. Contaminación acústica: se produce con cualquier ruido excesivo ya sea en proporción, frecuencia, tono, volumen o ritmo.

5. Contaminación térmica: entre las más importantes se encuentran la subida del nivel del mar, la alteración del equilibrio de los ecosistemas o cambios en las corrientes marinas y el clima.

Alguna de las causas de esta problemática son:

Uso de combustibles fósiles.
Crecimiento demográfico y las necesidades asociadas.
Radiación.
Producción industrial

El aumento de la concentración de sustancias contaminantes en la atmósfera, la contaminación del aire, no solo afecta la salud humana sino también el medio ambiente y la calidad de vida. Particularmente, los contaminantes del aire afectan la salud del ser humano.

GRUPO 4 y 5: BIOÉTICA Y SU IMPLICANCIA CON EL AMBIENTE, RELACIÓN HOMBRE-NATURALEZA.

La bioética es una rama de la ética, encargada de proporcionar y examinar los principios de conducta más adecuados para el ser humano en relación con la vida, humana, animal y vegetal. Podemos afirmar que se trata del estudio sistemático de la conducta humana en el ámbito de las ciencias de la vida y el cuidado de la salud, examinada a la luz de los valores y de los principios morales. Algunos temas que se estudian y discuten actualmente en la bioética

son: reproducción humana, intervenciones en el patrimonio genético, fin de la vida humana, manipulación del cuerpo humano y de sus órganos, manipulación de la conducta y de la personalidad, manipulación de seres y medios vivos no

humanos, experimentación con seres humanos y con sus elementos germinales, entre otros.

Para poder sobrevivir en el único lugar que podemos hacerlo se necesita una buena estrategia de educación para cambiar estas conductas y formas de pensar que se ha ido desarrollado durante el último tiempo, y que para este propósito se convierte en una de las más importantes necesidades del presente y del futuro. La bioética, promueve una serie de principios para la correcta interacción del ser humano con la vida tanto con sus semejantes como con otros seres vivos, vinculadose, a la protección del medio ambiente. Porque solo la cohesión de los valores morales y éticos de los ciudadanos con el respeto y el cuidado del entorno garantizarán la mitigación del cambio climático y la supervivencia de las futuras generaciones. En efecto como dijo Morin: “...la educación del futuro se ve confrontada a este problema universal, ya que existe una inadecuación cada vez más amplia, profunda y grave entre, por un lado, nuestros saberes desarticulados,

parcelados y compartimentados y, por el otro, las realidades o problemas cada vez más polidisciplinarios, transversales, multidimensionales, transnacionales, globales, planetarios”.

Algunos temas que se relacionan con la bioética son algunos ejemplos son:

Trasplante de órganos.

Aborto.

Transfusiones de sangre.

Donación de órganos.

Problemas del ambiente y biosfera.

La creciente explotación de los recursos naturales y la degradación de los ecosistemas enfrenta a la ecología a los siguientes retos: la desertización, el aumento de la temperatura, la erosión de los terrenos, la destrucción de la biodiversidad, la crisis mundial de los recursos hídricos y la contaminación del aire, del suelo y del agua.

Estos procesos han hecho al ser humano tomar conciencia del daño que ha causado en su entorno y la necesidad de repararlo.

Bibliografía obligatoria:

• Tomé, J. (2016). Capitalismo, neoliberalismo y política económica. 

• Forster, R. (2019). La fabulación del mundo y la potencia del capitalismo neoliberal. Revista Intercambios. La letra del encuentro, 4(1), 58-67.

Continuamos con las presentaciones de las distintas problemáticas del mundo actual.

GRUPO 6 : DESNUTRICIÓN INFANTIL

Se la toma a la desnutrición como una patología que afecta a los niños debido a la falta de acceso a los alimentos( esenciales y nutritivos).

Las causas de la desnutrición pueden dividirse en 3:

1. INMEDIATAS: se refiere a la alimentación insuficiente , inadecuada y distintas enfermedades.

2. SUBYACENTES: La falta de acceso a los alimentos y por lo tanto , también, falta de acceso sanitarios.

3. BÁSICAS: Se puede presentar debido a pobreza y desigualdad social.

Las consecuencias son:

1. Mucha vulnerabilidad ante la muerte y las distintas enfermedades.

2. El aprendizaje se debilita , por lo tanto, su capacidad intelectual también. Los niños de pequeños tienen una gran capacidad de imaginación y ocurrencias las cuales , los que presentan desnutrición , lamentablemente no lo presentan.

3. Hay una pausa en su crecimiento físico.

Para poder prevenir la desnutrición es necesario

1. Acceso a atención sanitaria

Cuando la atención sanitaria es escasa y los niños no reciben la asistencia que necesitan para su edad, es muy difícil detectar posibles casos de desnutrición.

Las revisiones rutinarias de peso y estatura son una de las herramientas principales para diagnosticar si un niño está desnutrido. Por lo tanto, si se amplía la atención sanitaria, se puede reducir la incidencia de esta lacra.

2. Formación de madres y padres

En los países con altos niveles de desnutrición, los alimentos son escasos. Sin embargo, está comprobado que enseñar a los padres qué alimentos de los que tienen a su alcance son más beneficiosos para sus hijos ayuda a combatir la desnutrición.

3. Alimento terapéutico

El alimento terapéutico listo para usar consiste en una pasta de concentrado de cacahuete que contiene los nutrientes necesarios para la recuperación de los niños que sufren desnutrición aguda grave.

Su uso se ha extendido en los últimos años, impulsado por la posibilidad de utilizarlo en casa y por los beneficios que se obtienen en un corto plazo, entre 6 y 8 semanas.

4. Lactancia materna

La leche que producen las madres es una de las formas más efectivas de acabar con la desnutrición. Cuando un bebé no se beneficia de la lactancia materna, la probabilidad de que muera se multiplica por 14.

5. Acceso a agua y saneamiento

Consumir agua en buen estado y tener acceso a un saneamiento adecuado ayuda a prevenir las enfermedades infecciosas, una de las principales causas de desnutrición infantil.

GRUPO 7: TRATA Y EXPLOTACIÓN SEXUAL INTANTIL.

Este grupo fue el que mas me llegó al corazón debido a que su tema es muy chocante y triste realidad que niños de todo el mundo lamentablemente lo pasan. Primero y principal hay que saber que es la explotación por un adulto de un niño, niña o adolescente, menor de 18 años, acompañada del pago en efectivo o en especie al niño, niña o adolescente, o a un tercero o terceros. Las compañeras expusieron una película "sonido de libertad" la cual habla de un señor el cual se encarga de atrapar a pedófilos e hicieron un descargo personal sobre ella.

GRUPO 8 y 9 : URBANISMO Y EXPLOTACIÓN DEMOGRÁFICA.

La urbanización se caracteriza por estar expuesta a distintos tipos de procesos. La urbanización principalmente es el sector en donde se sitúan las ciudades. Es
el proceso de concentración de la población y de las actividades de las ciudades, lo que conlleva no solo cambios demográficos, sino que también cambios económicos, culturales y políticos. También es un proceso mediante el cual se modifican las condiciones previas de un lugar mayoritariamente de un sector rural, con la finalidad de proveer la infraestructura necesaria para cubrir los requisitos de una vivienda moderna. Donde hay un gran crecimiento demográfico es en donde va a haber un mayor nivel de urbanización. El motor de la urbanización no solo ha sido el desarrollo industrial, sino también la búsqueda de mejores condiciones de vida en el medio urbano.
Las causas de la urbanización varían pero alguna de las son:

•El aumento poblacional en los últimos siglos, que expande las ciudades y genera nueva demanda de habitación.

•La industrialización masiva, que sustituyó empleos rurales por maquinaria y abrió nuevas oportunidades urbanas en la administración burocrática, el comercio y la manufacturación masiva, mejor pagados y de menor esfuerzo.

Y la expansión de la cultura posindustrial gracias a la globalización.

Por otro lado la globalización trajo consecuencias

Positivas: Crecimiento sostenido , concentración poblacional y variedad de trabajo.

Negativas: La aparición de pobreza urbana.

Todas las ciudades urbanas , según Cruz cabrera , tienen distintos desafíos como por ejemplo

1. Proveer servicios.

2. Desarrollar espacios públicos.

3. Planificar una mejora de las ciudades.

En nuestro pais la urbanización se caracteriza por tener 3 etapas

Primera: aparece en el siglo xx , aparecen empresas , medios de transporte y muchas migraciones.

Segunda: reducción de inmigraciones y la desaparición del sector rural. (1940-1970)

Tercera: Hay un crecimiento exagerado el cual hoy en día estamos atravesando ya que casi hay una total desaparición del sector rural y un crecimiento total del sector urbano. (1970 hasta la actualidad) .

Esto mismo lleva a que haya una cantidad masiva de personas que no pueden vivir en un país y deciden irse a otro en busca nuevas oportunidades para poder vivir con las condiciones básicas, se lo denomina migración. Esto sucede debido a la explotación demográfica cual es un aumento súbito de la cantidad de habitantes en una determinada región. Las ciudades crean el 80  por  ciento  de  los gases de efecto invernadero. Esto se explica por el efecto de isla de calor urbano bajo el cual los entornos rurales tienen una temperatura más baja del aire y la superficie que las áreas urbanas.
Los principales factores causales  del  efecto son la arquitectura de la ciudad, especialmente los edificios de gran altura que atrapan el calor, el tamaño del área urbana y el terreno cubierto con superficies impermeables al agua, como edificios y carreteras. El proceso de urbanización permitió la contaminación de los recursos hídricos, la biodiversidad, el aire y el funcionamiento de los ecosistemas.

Todos estos factores hicieron que las personas deban de migrar.

Ejemplos de migraciones

1. Guerras

2. Mexico-EEUU

3. Crisis de Venezuela

Bibliografía obligatoria:

• Max-Neef, M. A., & Hopenhayn, M. (1994). Desarrollo a escala humana: conceptos, aplicaciones y algunas reflexiones. Icaria Editorial. Págs. 11-43

• Gandásegui, M. & Castillo Fernández, D. (2010). Estados Unidos. La crisis sistémica y las nuevas condiciones de legitimación. Siglo XXI Editores. Prólogo e Introducción.

Material mediatico:

"catedraunescodh.unam.mx" habla sobre la problemática de el tráfico de menores y la relación que tiene argentina con respecto a la misma.

Una vez concluidas todas las presentaciones el tema siguiente fue "el internet" y como es que nos afecta a nosotros debido a que se volvió un poco obsesivo su uso.

Podríamos vivir sin el? en la clase se fueron dando distintas respuestas pero en todas coincidimos en que no. en otros tiempos si pero hoy en día nos es imposibe.

El internet aparece o mejor dicho nace en la década de los 50 en Estados Unidos como una red de computadoras, no se le decía internet sino arpanet( computadoras con un fin científico y también creo los www).

Las E-COMUNICACIÓN

Se lo puede relacionas con las redes sociales y se podrían decir que se relacionan a los cambios de paradigmas de nuestras sociedades.

Cambios de paradigmas:

1. Audiencia -> usuario

2. Medio-> Contenido

3. Distribución-> acceso

4. Linea-> hipertexto

5. Información-> conocimiento ( el conocimiento se va actualizando cada vez con mayor rapidez , sean los estudios de Richard Foller en 1900 el conocimiento se duplicaba cada 100 años, en 1945 cada 25 años, en 1975 cada 12 años, en los últimos estudios fueron en 2016 y se dice que el conocimiento se da cada 2años.. se esperan nuevos datos los cuales sorprenderían de tal manera que nos seria imposible creer).

6. Soporte-> multimedia

7. Unidireccionalidad->interactividad

Toffler dice que como consecuencia de la aparición del internet , aparece el analfabetismo ¨Los analfabetos del siglo 21 no serán los que no sepan escribir ni leer sino que serán los que no seoan aprender, desaprender y volver a aprender¨

Van pasando los años y el internet se va actualizando cada año un poco mas, ejemplos: Sixdegrees (1997), Friendster (2002), LinkedIn (2003), MySpace (2004), Facebook (2004), YouTube (2005), Twitter hoy conocido como ‘X’ (2006), Instagram (2010), Snapchat (2011), TikTok (2016), entre otras pueblan la galaxia y compiten por un porcentaje jugoso en el reparto de usuarios. Siguiendo con la idea del conocimiento hay otros datos los cuales dicen que las masas de los mass media (redes sociales) van actualizadose de manera muy radia , por ejemplo:

1. La radio tardó 38 años en tener 50millones de oyentes.

2. La televisión tardó 13 años.

3. Facebook tardó 1 año.

4. X (ex twitter) tan solo tardó 9 meses.

Bibliografía obligatoria:

·        Bretones, María T. Los medios de comunicación de masas. Puntos 4 y 5.

·        Guix Xavier. (1998). Ni me explico, ni me entiendes. Págs. 13-15, 83-85 y 90-94

Material mediatico:

"Mass Media de la generación z" (noticia)

Hoy en día se podría decir que la generación z es la que mas usa las redes sociales y el internet en sí, es por ellos que se hace un estudio de el papel que cumple dentro de la sociedad en la cual vivimos.

En esta penúltima clase se hablo de Un nuevo concepto de alfabetismo para la ciudadanía del S. XXI.

No todos sabemos utilizar o convivir con la tecnología. Se dividen en distintos grupos que son los siguientes:

Nativos digitales (nacieron con ella y se saben manejar bien)

Colonos digitales (no nacieron con la tecnología pero se supieron adaptar a ella)

Inmigrantes digitales ( la tecnologia sigue siendo algo nuevo para ellos)

Excluidos digitales (no importa en que época hayan nacido ,se niegan a utilizar o comprenderla)

Es entendible que no se quieran adaptar ya que muchas veces hay una saturación de información la cual es incontrolable y hasta llega al punto de molestar justamente a las personas que nacieron con ella y saben usarla. Antes era común que se haga todo mas ordenado y teniendo su tiempo pero hoy en día , la generación z mas que nada, se encarga de que haya un ida y vuelta de la información y poder opinar sobre todo y hacer todo a la vez como por ejemplo tener muchas pestañas abiertas y hacer todo.

Nuevas generaciones , nuevas personas que consumen del internet , los niños se ven afectados hoy en día ya que son tratados como un mercado de consumidores y así tienen acceso a contenidos que jamás deberían haber visto:

• Sexo y violencia

• Privacidad y anonimato

• Crisis familiares

• Drogas y adicciones

• Indecencia y perversiones

• Infantilización de los medios adultos

Por otro lado:

El niño es el consumidor soberano

La edad límite de la infancia se reduce cada vez más

Niños pasan más tiempo consumiendo medios que en la escuela, Constituyen el pasatiempo más significativo de su tiempo libre, principal recurso de expresión y comunicación cultural, sustituyeron a: familia, iglesia y escuela

Omnipresentes e inevitables ,impregnan texturas y rutinas de la vida cotidiana ,proporcionan recursos simbólicos para distinguir, interpretar relaciones y definir identidades

,están en el centro de la experiencia y permiten encontrar un sentido al mundo.

Bibliografía obligatoria

-Serres, M. (2013) Pulgarcita. Fondo de Cultura Económica. (Hasta página 49)

-Entrevista a Michel Serres: 'Nuestras instituciones han sido creadas en un mundo que ya no existe'. Diario El Mundo.

-Arzeno, M. E. (2002). El devenir subjetivo de caperucita roja. Historia contada en tres tiempos. Gramma Ediciones.

Material mediático:

"Niños, adolescentes y redes sociales: conectados o atrapados?". Es un libre el cual te muestra con casos verdaderos lo que sucede hoy con los niños y la relación con las redes sociales m pareció muy interesante ya que sigue con la idea de que claramente hoy en día los niños cambiaron hábitos que antes no se hacían y pueden ser perjudiciales para ellos y su futuro.

Actividad

Claro esta que , com dije nateriormente, los niños son los que mas lastimados terminan o van a terminar por culpa de los dispositivos o federes sociales que los consumen hasta dejarlos "embobados", no hay comunicación cara a car, no se juega como en los tiempos anteriores , ya no hay amigos físicos sino virtuales. Si no estas con el celular,comutdoas o tablets pareciera que se los saca de su zona de confort y eso lleva, lamentablemente, a que en algo futuro ellos no sepan como accionar ante situaciones especificas o simplemente cotidianas de la vida diaria.

En esta última clase , seguimos hablando del internet y de como sigue avanzando cada vez más. hablamos de las características de la era digital que son las siguientes:

• Participación y coproducción de sentido / prosumer

•  Creación colectiva / declinación del autor

•  Creación continua / reconocimiento de la propiedad

•   La multiplicidad de interfaces / convergencia / Hibridación de contenido

•  El autor delega toda la responsabilidad al receptor

•  Inmersión informativa / acceso a la información

•  Interactividad / era de la participación real y no mental

•  El mensaje es el lugar del diálogo; es proceso y no producto final

•  Libertad de expresión y de experimentación

Hoy en día hay nuevos usuarios los cuales usan internet y/o redes sociales como por ejemplo niños o nuevas generaciones. Pueden tener un buen impacto o no , se pueden ver muchos casos en los cuales se pierde esa chispa de la comunicación por culpa de los celulares entre otros dispositivos que hoy en día utilizamos. La informarcion ya no es la misma , no hay un seguimiento de la misma a la hora de comunicar o dar a conocer cualquiera sea la info, que quiere decir esto? bueno que antes si o si debía de haber gente que filtraba información que se quería dr a la audiencia y hoy en día eso ya no existe porque todos podemos ser editores o simplemente todos podemos ser creadores de contenido.

“El autor no es ya un narrador que nos atrae de la manera más seductora a su universo mental e imaginario y nos hace participar, en el espacio de un momento, de su visión del mundo. El autor se vuelve un constructor de espacios, de universos preconstruidos.” Marie Marchand

Por ultimo charlamos de todo el recorrido que se hizo a lo largo del año y se plantearon ciertas preguntas las cuales cada uno debía tomarlo o pensarlo de manera personal. Se hablaron de las consignas para el final.

Bibliografía obligatoria

·       Cobo, C. (2019). Acepto las condiciones: Usos y abusos de las tecnologías digitales. (Capítulo 1: páginas 31 a 42)

·       Informe de Argentinos por la Educación: Análisis comparado entre educación pública y educación privada en contexto de COVID-19.

·       Dussel, I. (2021). De la “clase en pantuflas” a la “clase con barbijo”. Notas sobre las escuelas en pandemia. Anales de la Educación Común, 2(1-2), 127-138.

Material mediático

Pagina12 "El futuro ya llegó" habla de lo que dimos en la clase y de cómo nos impactó a nosotros como sociedad.

Actividad

Creo que todos los temas que se dieron fueron de alta importancia ya que me interesaron muchos de los temas que expusieron mis compañeras que no sabia que se las consideraban problemáticas y me hicieron reflexionar mucho acerca de ella. Todas las clases que se hablaron del internet y su avance constante , me llamo la atención ya que muchas veces se me vuelve una obsesión cuando no tengo acceso alguno a las redes sociales o al celular en si.

Temas como el tráfico de niños me shockeo demasiado y me llevo a investigar mucho y de tomar conciencia de la gran problemática que es y que lamentablemente no se habla demasiado.