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      <title>André Noro dos Santos.   Metodologias Ativas / Senac / Maio e Junho de 2023.      by André Noro (Gamificação -VideoMaker)</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-13 23:59:35 UTC</pubDate>
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         <title>Roteiro</title>
         <author>andrenorosantos57</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-05-14 00:00:25 UTC</pubDate>
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         <title>Portfólio:</title>
         <author>andrenorosantos57</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>METODOLOGIAS ATIVAS EM EAD: PORTFÓLIO UMA ESTRATÉGIA MULTIDISCIPLINAR.</strong><br>D<strong>ata da Leitura: </strong>13/05/2023.<br><br><strong>Principais Anotações da Leitura: </strong><br>1 - Segundo Almeida e Valente, os Portfólios servem para que os alunos tenham acesso, leiam, discutam e aprendam.<br><br>2 - O Univirtus através do Construcionismo, considera que o conhecimentos é construído pelo Aluno, que é o Personagem Principal do Cenário Educativo.<br><br>-------------------------------------------------------------<br><br><strong>Anotação e Reflexões sobre o Texto:</strong><br><strong>METODOLOGIAS ATIVAS NA PROMOÇÃO DA FORMAÇÃO CRÍTICA DO<br>ESTUDANTE: O USO DAS METODOLOGIAS ATIVAS COMO RECURSO DIDÁTICO<br>NA FORMAÇÃO CRÍTICA DO ESTUDANTE DO ENSINO SUPERIOR</strong><br><br><strong>Data:16/05/2023</strong><br>"Acho que essas práticas adotadas em aula,&nbsp; encorajam e incentivam a todos participarem ativamente das atividades. Todos tem a a Visão de Todos,&nbsp; gerando vários pontos de vista diferentes,&nbsp; que agregam ainda mais ao conhecimento individual e ao conhecimento coletivo, ajudando a fomentar as novas e mais produtivas discussões. <br>Sendo assim ajudando a somar,&nbsp; e a melhorar o compartilhamento da informação e do conhecimento."<br><br>------------------------------------------------------------<br><br><strong>Anotação sobre a PBL - Data: 17/05/2023 :</strong><br>Apesar da definição de PBL, ser Aprendizagem baseada em Problemas, a PBL não é somente a resolução de problemas, e sim a jornada da equipe em identificar, entender e buscar conhecimento e propor soluções para uma situação real. Ao meu ver, o problema pode ser visto como um desafio individual e coletivo, para se alcançar a aprendizagem e o conhecimento para se cumprir uma atividade, ou como a própria definição de PBL diz, para que consiga resolver problemas do mundo real.<br><br>-------------------------------------------------------------<br><br><strong>Anotação sobre Grupos Operativos - Data 17/05/2023</strong><br>Me encantei muito com o pensamento de BASTOS, que fala que a Técnica de Grupos começou a ser sistematizada pelo Psiquiatra Pichon-Reviére, que pos em prática esta técnica devido a uma greve de enfermeiras no hospital de Las Mercedes.<br>A situação foi resolvida pois os pacientes mais saudáveis ou "menos comprometidos", cuidavam dos pacientes em estado mais grave.&nbsp;<br>Concluindo, houve uma experiência mais produtiva para ambos os pacientes. Portanto os portadores de doenças mentais melhoraram até mesmo no quesito medicamentos e cuidados gerais.<br>&nbsp;<br>&nbsp;<br> &nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-14 00:02:39 UTC</pubDate>
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         <title>Fórum</title>
         <author>andrenorosantos57</author>
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         <description><![CDATA[<div>1: André Noro dos Santos. (1 Ponto Inédito para Discussões).&nbsp;</div><div><br></div><div>Visto que o papel do Educador é mediar o processo de aprendizagem, gostaria de discutir neste Fórum, junto aos Colegas de Classe, sobre quais são as técnicas mais eficazes para que o aluno obtenha um aprendizado crítico e reflexivo durante sua jornada acadêmica. &nbsp;</div><div><br></div><div>Podemos discutir a respeito dos inúmeros fins didáticos presentes nas Metodologias Ativas, e para fomentar a discussão, separei abaixo um trecho tirado do texto:</div><div>"Podemos entender Metodologias Ativas como formas de desenvolver o processo&nbsp;</div><div>do aprender que os professores utilizam na busca de conduzir a formação crítica de futuros profissionais nas mais diversas áreas." .<br><br></div><div>Gostaria de discutir também sobre as diversas táticas pedagógicas, para que o aluno desenvolva suas habilidades de aprender, tanto em modo individual, quanto no modo coletivo, e o que estas ações podem trazer para a melhoria da totalidade do ensino superior.<br><br></div><div>Para Refletir : Quais os desafios encarados&nbsp; na educação e no cotidiano do Ensino Superior? E Como os Professores podem ajudar a ampliar o conhecimento e na formação crítica dos alunos ?<br><br><br><br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-14 00:27:04 UTC</pubDate>
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         <title>Aplicação do Questionário - 11/05/2023.</title>
         <author>andrenorosantos57</author>
         <link>https://padlet.com/andrenorosantos57/vtuactcr8q48f1jf/wish/2589785525</link>
         <description><![CDATA[<div>https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeXsAJ0sbBF5CN1L-MMLUY2flwoDMYHRR7E2UJKpggasD6HMw/viewform</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-14 00:27:32 UTC</pubDate>
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         <title>Questionário - 11/05/2023.</title>
         <author>andrenorosantos57</author>
         <link>https://padlet.com/andrenorosantos57/vtuactcr8q48f1jf/wish/2589785647</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>ODS 5 | Igualdade de gênero</strong></div><div>Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas</div><div><br></div><div>Objetivos de aprendizagem socioemocional: 4. O educando é capaz de refletir sobre a própria identidade de gênero e papéis de gênero.</div><div><br></div><div>Problematização - quadrante necessidade:</div><ol><li>necessidades normativas - baseado na normas, leis</li></ol><div>PL 1.085/2023 equiparação salarial</div><div>Programa de Proteção e Promoção da Saúde e Dignidade Menstrual&nbsp;</div><div>Lei Maria da Penha</div><div>Lei do Feminicídio</div><div>PL 2325</div><div><br></div><ol><li>necessidades sentidas - necessidades dos sujeitos&nbsp;</li></ol><ul><li>Caracterização do público (idade, gênero, aluno/educador/funcionário)</li><li>Marque as atividades que você realiza no seu cotidiano: sei trocar fralda, assisto jogos de futebol regularmente, sou responsável por preparar as refeições, faço pequenas manutenções e reparos na minha casa, dirijo, realizo a limpeza do lar, frequento reuniões escolares,&nbsp;</li><li>Você se sente responsável por quais delas?</li></ul><div><br></div><ol><li>necessidades comparativas&nbsp;</li></ol><div><br><br></div><ol><li>necessidades expressas - foi declarada, já existe uma luta social sobre&nbsp;</li></ol><div>erradicação da violência contra a mulher</div><div>equiparação salarial</div><div>valorização do trabalho doméstico&nbsp;</div><div><br><br></div><div>11/05/23 - Foi elaborada a pesquisa de campo (forms qr code) - resultado será utilizado em outra aula com outra metodologia ativa.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-14 00:28:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Tema de Hoje - 11/05/2023 - Ensino Híbrido.</title>
         <author>andrenorosantos57</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ensino híbrido não é Modalidade de Ensino.&nbsp;<br>O ensino híbrido é um programa de educação formal no qual um aluno aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino on-line, com algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, lugar, modo e/ou ritmo do estudo, e pelo menos em parte em uma localidade física supervisionada, fora de sua residência.&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-14 00:29:19 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Debriefing da aula 03 (ROTAÇÃO POR ESTAÇÃO) de 11/05/2023.</title>
         <author>andrenorosantos57</author>
         <link>https://padlet.com/andrenorosantos57/vtuactcr8q48f1jf/wish/2589786011</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>O que planejávamos fazer ?<br></strong><br>Todos os Grupos passaram pelas mesmas tarefas.<br><br><strong>O que ocorreu de fato ?</strong><br><br>Cada grupo passou por cada bateria de tarefas por cada estação, sendo estas tarefas em conjunto e também individualmente. Ou seja, cada grupo participou ativamente de cada estação, e consecutivamente o grupo ia passando para a próxima estação. Ao total foram 3 estações e ao percorrer as 3 estações, todos envolvidos nas tarefas, precisaram primeiramente aprender sobre os textos e vídeos&nbsp; e em seguida ajudar a sua equipe. Houve um Debate para que todos aprendessemos na prática a dialogar sobre o ensino híbrido. <br><br><strong>Por que ocorreu desta forma ? </strong><br><br>Para que todo mundo possa aprender, contribuir e repassar o conhecimento. <br><strong><br>O que faremos na próxima vez ?</strong><br><br></div><div>Botar em prática a dinâmica por estações, em outras ocasiões, em outros espaços educativos, dessa vez seja como professor ou educador.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-14 00:30:13 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 07.                                                                        Data 15/06/2023.                                               Resultado do Questionário da ODS 5.  </title>
         <author>andrenorosantos57</author>
         <link>https://padlet.com/andrenorosantos57/vtuactcr8q48f1jf/wish/2628337966</link>
         <description><![CDATA[<div><br><br></div><div><br></div><div>&nbsp;<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-20 17:17:20 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Modelo Flex. Data: 01/06/2023</title>
         <author>andrenorosantos57</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>Reflita sobre o Vídeo Linha na Pipa. Registre suas Reflexões como Tópicos.<br></strong><br>Resposta: A cultura educacional se torna uma coisa chata. O aluno até gosta de aprender (adquirir conhecimento), porém não gosta de estudar de uma forma "chata" no modelo de "precisa decorar" conteúdos "inúteis", que ao final de todo o processo, o aluno não consiga ter o seu próprio pensamento crítico.<br><br>--------------------------------------------------------------<br><br><strong>De acordo com o vídeo sobre Pedagogia e Andragogia.<br>Responda: Existe diferença entre pedagogia e andragogia ? E heutagogia, a que se refere ? O Vídeo respondeu ou você deve pesquisar a respeito ?<br><br>Link do Vídeo:<br></strong><a href="https://www.youtube.com/watch?v=N1T_By7yM90"><strong>https://www.youtube.com/watch?v=N1T_By7yM90</strong></a><strong><br><br>Resposta: </strong><br>Andragogia é a educação para adultos, que gera aprendizado, reforço das habilidades e fortalecimento do conhecimento. Dentro da Andragogia, é extremanete importante ter motivações para aprender.<strong><br><br></strong>Pegadogia é quando se orienta e distribui o ensino voltado apenas para o ensino infantil.<br><br>A diferença é que a Andragogia é formada em um ensino informal e existe liberdade na troca de experiências entre o Professor e o Aluno.<br><br>Pesquisa por novas fontes fora do vídeo:<br>Na Heutagogia, a gestão de aprendizagem, é feita pelo próprio aluno e se complementa com&nbsp; a Andragogia, que neste casa pode se considerar semelhante ao processo de gamificação, por ser um ensino de estilo mais livre e mais maleável/flexível.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-20 18:30:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Aula 07. Data 15/06/2023.</title>
         <author>andrenorosantos57</author>
         <link>https://padlet.com/andrenorosantos57/vtuactcr8q48f1jf/wish/2628397236</link>
         <description><![CDATA[<div>Dicussão sobre a ODS 5, sobre igualdade de Gêneros.<br><br>Discussão em Equipe, a Respeito Resultado Final da Pesquisa.<br><br><br><strong>Conclusão:</strong>&nbsp;<br><br>O Resultado final será primeiramente transformado em um debate, para que a igualdade de gênero seja mais valorizada.&nbsp;<br><br>O debate irá ser implementado inicialmente em sala de aula, e será aplicado pelos professores, e posteriormente irá ser implementado por meio de palestras presenciais nas escolas.<br><br>E decidimos também conscientizar a sociedade, através de vídeos do youtube e podcasts, que podem ser acessados em momentos assíncronos.&nbsp;Se a aula for em formato EAD, os vídeos do youtube e os podcasts, podem ser acessados de maneira síncrona.<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-20 18:59:13 UTC</pubDate>
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