• Priorización de la articulación interinstitucional: La política de extensión de la UNNE busca establecer alianzas estratégicas con diversas organizaciones gubernamentales y no gubernamentales presentes en el territorio. Esta articulación facilita la llegada a un mayor número de comunidades y permite complementar recursos y experticias, fortaleciendo el impacto de los proyectos y fomentando la participación de diferentes actores sociales.

• Reconocimiento y valoración de la extensión como función sustantiva: La UNNE considera la extensión como una función esencial de la universidad, al mismo nivel que la docencia y la investigación. Este reconocimiento se traduce en la asignación de recursos, la promoción de la formación de los extensionistas y la institucionalización de mecanismos que facilitan la participación de docentes, estudiantes y graduados en proyectos con impacto social.

Cada uno de estos elementos refuerza la participación comunitaria y convierte a la extensión universitaria en una herramienta poderosa para el cambio social.

La universidad cuenta con políticas que incentivan la participación comunitaria desde el diagnóstico de necesidades hasta la evaluación de los resultados, lo cual se refleja en las convocatorias a proyectos de extensión que priorizan propuestas con fuerte vinculación territorial. Además, a través del Programa de Extensión Universitaria, la UNNE fomenta líneas de trabajo que abordan problemáticas sociales relevantes y promueven el desarrollo local y regional, en diálogo directo con los actores del territorio.

Asimismo, la política institucional impulsa la formación integral de los estudiantes mediante su participación en proyectos de extensión, generando instancias donde la comunidad no solo es destinataria, sino también protagonista activa en la creación de soluciones.

-Impulsa incluyen la concepción de la extensión como un puente esencial para la comunicación activa y creadora de los universitarios con la sociedad, la gestión de esta función como un proceso pedagógico integrador que emplea metodologías participativas y de integración, y su rol fundamental en el rescate de saberes populares y la construcción de identidad.

-Participación activa de los miembros de la comunidad en los proyectos y el reconocimiento y valoración de dicha participación. Además, la política se apoya en el uso de métodos participativos para el diseño, desarrollo y evaluación de los proyectos, la indagación inicial de los conocimientos previos de los participantes como parte crucial de los procesos del proyecto, y la adaptación de las actividades del proyecto para reflejar las experiencias de la comunidad.

- Considera la historia, cultura y experiencias pasadas de la comunidad es vital para el éxito del proyecto, al igual que la alineación de los objetivos del proyecto con las necesidades comunitarias.

Saludos

Destaco que es muy importante el apoyo económico para actividades programáticas y cuando esto ocurre, también es un marco abierto de posibilidades.

Principales Ejes de la Política de Extensión de la UNNE que permiten la participación de la comunidad.

1. Interacción Dialógica con la Comunidad
   La UNNE promueve un diálogo constante entre el conocimiento académico y los saberes locales, reconociendo la importancia de las necesidades y experiencias de la comunidad en la construcción conjunta de proyectos de extensión.

2. Espacios de Reflexión y Construcción Colectiva
   Se fomentan espacios donde la comunidad universitaria y actores sociales pueden reflexionar y debatir sobre el rol de la extensión, promoviendo la colaboración y el compromiso con el desarrollo social y cultural de la región.

3. Pertinencia Social de los Proyectos
   Los proyectos de extensión buscan atender las necesidades reales de la sociedad, contribuyendo al desarrollo económico, cultural y tecnológico de las comunidades, y fortaleciendo el vínculo entre la universidad y su entorno.

4. Herramientas y Estrategias para la Participación
   La UNNE implementa estrategias como talleres de elaboración de proyectos y el uso de plataformas digitales para facilitar la participación de la comunidad en las actividades de extensión, promoviendo la colaboración interinstitucional y el trabajo en territorio.

5. Apertura a la Bimodalidad
   Se exploran modalidades presenciales y virtuales en las actividades de extensión, ampliando el alcance y la participación de diversos sectores de la sociedad, y adaptándose a las nuevas dinámicas educativas y tecnológicas.

Estos son solo algunos de los aspectos de la política de extensión de la UNNE.

·        Comunidad, plantea como fin primordial extender su acción y servicios a la comunidad (Art.1°); promover su inserción en el medio y su proyección hacia la comunidad (Art.110°), una labor organizada y permanente tendiente a la capacitación cultural y técnica de su comunidad (Art. 104°).  

·       Extensión, la reglamentación y todo lo relativo con la acción y asistencia social hacia la comunidad (Art.111.), da facultades a los consejos directivos a reglamentar y promover la labor extensionista activa de docentes, alumnos y graduados (Art. 112.); las cátedras propenderán al desarrollo de tareas tanto de investigación básica y aplicada como de extensión (Art. 61), esta función de extensión podrá estar anexas a las cátedras o ser independientes (Art. 83.); también prevé la publicación y  difusión de la labor realizada (Art. 109°)

·       Alianzas, la vinculación con otras universidades e instituciones científicas y culturales, nacionales y/o extranjeras (Art.3°); la celebración de convenios por parte de la UNNE y acuerdos o prestaciones de servicio de Consejos directivos, (Art. 27° y 32°), también siembran bases sólidas para el trabajo extensionista.

Aquí se configura políticamente, una base normativa sólida donde la extensión se podrá proyectar ampliamente generando la anhelada transferencia, como par clave de la Extensión-Transferencia, que no solo se da al finalizar un proyecto (informe o producto) como transferencia de conocimientos y experticia, sino que se da a lo largo de toda la ejecución del proyecto y, es de carácter reciproco comunidad-universidad, a través de la interacción permanente de los diferentes actores que intervienen en formato de red.

1. Enfoque en la Inclusión Social: La política debe promover la inclusión de diversas comunidades, fomentando la participación de grupos marginados o poco representados, para asegurar que las iniciativas reflejen sus necesidades y realidades.

2. Colaboración Interdisciplinaria: La creación de proyectos que involucren a diferentes disciplinas universitarias puede abordar problemas complejos y promover soluciones más integrales, facilitando la participación de distintas comunidades en diversos aspectos.

3. Vinculación directa con la Comunidad: Es esencial establecer canales de comunicación y colaboración con las comunidades. Esto puede incluir la creación de mesas de trabajo, foros de discusión o eventos donde los miembros de la comunidad puedan expresar sus intereses y necesidades.

4. Formación de Alianzas: La política debe incentivar la creación de alianzas estratégicas con organizaciones comunitarias, gubernamentales y no gubernamentales, lo que fortalecerá la capacidad de los proyectos de extensión y facilitará la participación activa.

5. Capacitación y Empoderamiento: Ofrecer capacitación a los miembros de la comunidad sobre temas relevantes, así como involucrarlos en el diseño y ejecución de proyectos, fortalece su empoderamiento y promueve una mayor participación.

6. Evaluación y Retroalimentación: Implementar sistemas de evaluación que consideren la retroalimentación de la comunidad permite ajustar los proyectos según sus necesidades, garantizando una participación efectiva y significativa.

7. Sostenibilidad de Proyectos: La política debería incluir estrategias que aseguren la sostenibilidad de los proyectos a largo plazo, fomentando la participación continua de la comunidad en el seguimiento y mantenimiento de las iniciativas implementadas.

8. Reconocimiento y Valorización del Conocimiento Local: Es fundamental valorar el conocimiento y las experiencias de las comunidades, integrándolos en los proyectos, lo que refuerza su sentido de pertenencia y compromiso.

Estos aspectos contribuyen a construir un puente sólido entre la universidad y las comunidades, garantizando que los proyectos de extensión sean relevantes, inclusivos y sostenibles.

1. Inserción en el medio y proyección a la comunidad: La universidad promueve su integración activa con la comunidad, participando en tareas educativas y culturales que benefician a la sociedad, especialmente a los jóvenes que no siguen estudios regulares [Artículo 110].

2. Participación activa de docentes, graduados y alumnos: La política establece que estos actores participen en la organización y ejecución de actividades de extensión universitaria, fomentando la colaboración y la vinculación con las comunidades [, Artículo 112].

3. Organización y reglamentación específicas: La organización de la acción social y la extensión universitaria está regulada por instancias como el Consejo Superior y los Consejos Directivos, que dictan las normativas para facilitar y promover la participación comunitaria [Artículo 111].

4. Fomento del compromiso social y cultural: La universidad asume la responsabilidad del mejoramiento cultural y social del pueblo, con especial énfasis en beneficiar a quienes no siguen estudios regulares [ Artículo 110].

5. Articulación con las necesidades regionales: La creación de institutos de investigación y extensión, orientados a los problemas específicos de la región y a las necesidades sociales y económicas, fomenta la participación comunitaria en proyectos relevantes y contextualizados [ Artículos 62-63].

alianzas estratégicas con el fin de impulsar la conformación de alianzas con otras instituciones (gobiernos locales, organizaciones no gubernamentales, empresas, etc.) para potenciar el sentido UTIL de la extensión en la comunidad a traves de una red vinculada, sino que también que sirva como desarrollo, avance y progreso en la comunidad, de lo contrario significaría un gasto innecesario. Para todo esto destaco la interdisciplinariedad como motor para que aborden problemáticas complejas desde diferentes perspectivas y marcos diciplinares, involucrando a profesionales de diversas carreras y facultades. Saludos

Otorgando una formación integral ya que brinda oportunidades de aprendizaje práctico a los estudiantes, complementando su formación académica con experiencias reales. En este sentido la transferencia del conocimiento favorece la divulgación del saber y la innovación, acercando los avances científicos y académicos a sectores que benefician a la comunidad, a su vez ésta enriquece a las instituciones culturalmente entendiendo la demanda requerida, que en ocasiones puede diferir a las planteadas en un comienzo.

- La política extensionista actual promueve una relación horizontal entre universidad y comunidad, en la que los saberes populares son valorados y tienen un lugar central en la construcción conjunta del conocimiento. Esto fortalece la participación genuina de las comunidades en todas las etapas del proyecto.

-La extensión impulsa la conformación de equipos de trabajo que integren diferentes disciplinas y actores sociales, favoreciendo el abordaje integral de las problemáticas y promoviendo que la comunidad se involucre desde su experiencia, saberes y necesidades.

-Se prioriza el diseño de proyectos contextualizados, que respondan a las realidades, demandas y potencialidades de los territorios. Este enfoque estimula la participación porque las comunidades se sienten parte de procesos que les son significativos y relevantes.

Algunos aspectos clave se basan en Estatuto de la UNNE

Artículo 1º: "...La Universidad Nacional del Nordeste, ...Tiene por fin primordial la generación y comunicación de conocimientos del más alto nivel...contribuyendo al esclarecimiento de los problemas y necesidades de todo orden de la región, para beneficio del hombre y extendiendo su acción y servicios a la Comunidad..."

Artículo 2º: La Universidad Nacional del Nordeste...No se desentiende de los problemas sociales, ... sino que debe estudiarlos científicamente..."

Artículo 110º: La Universidad, mediante la extensión universitaria, promueve su inserción en el medio y proyección a la comunidad; participa de la responsabilidad de la labor educativa y de mejoramiento cultural del pueblo..."

De allí que se pueden mencionar

La vinculación con la comunidad: que busca facilitar la integración docentes, estudiantes y no docentes en los contextos sociales y productivos de la región. 

El intercambio de saberes: que busca promover un diálogo entre el conocimiento científico y necesidades y experiencias de la comunidad

El desarrollo de proyectos: busca materializar proyectos que abordan las necesidades de la comunidad para mejorar la calidad de vida

La curricularización de la extensión: que busca articular docencia, investigación y extensión. 

La participación activa: que busca incorporar a todos los miembros Universidad al trabajo en el territorio 

2) Que muchos proyectos contemplan espacios donde la comunidad interviene activamente en el diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación del proyecto. Estos mecanismos refuerzan la corresponsabilidad y la sostenibilidad del trabajo extensionista. y que

3) A través de convocatorias, financiamiento, reconocimiento académico y normativas específicas, las universidades brindan un marco que legitima y sostiene la participación comunitaria, otorgándole valor institucional a la construcción conjunta.

Según el art. 1 de su Estatuto la UNNE tiene entre sus fines contribuir al esclarecimiento de los problemas y necesidades de todo orden de la región, para beneficio del hombre y extendiendo su acción y servicios a la Comunidad a la que pertenece.

Y según el art. 110 La Universidad, mediante la extensión universitaria, promueve su inserción en el medio y proyección a la comunidad; participa de la

responsabilidad de la labor educativa y de mejoramiento cultural del pueblo.

El desarrollo de las funciones englobadas en el concepto de extensión universitaria se inscribe en el marco de la preocupación de las universidades por trascender las fronteras institucionales, aproximando su acción a distintos sectores de la sociedad.

En respuesta a la pregunta,  he podido concluir que, aun existiendo aspectos detallados en los artículos del estatuto, expresando de esta forma la universidad su intención participar y acceder a situaciones sociales regionales y prestar servicio a estos.

Se destaca la política extensionista donde las convocatorias a participar en forma interdisciplinaria, y con financiamiento externo y/o internos son necesaria para mantenerlas en el tiempo y así articular con la sociedad. Y así crear puentes de vinculaciones entre los actores antes mencionados.

Dentro de los aspectos claves de la política de extensión de la Universidad considero que los mismos son los que se articulan y se proyectan con las comunidades, son un puente entre los docentes, alumnos y las comunidades y el entorno social.

Los aspectos de la política de extensión son la inserción en el medio y la proyección en la comunidad. La universidad es la que promueve activamente la integración con la comunidad, hay tareas educativas y de buenos prácticas para fortalecer y ayudar a la comunidad donde se lleva a cabo el proyecto.

Es muy importante la participación tanto de los docentes y de todas las personas involucradas en el proyecto.  Nosotros llevamos adelante un proyecto en una escuela donde enseñamos técnicas de cepillado, damos charlas a los padres acerca de dieta, higiene etc. Estoy convencida que luego de este taller podremos elaborar mejor el proyecto. Es decir que tenemos que responder lo mejor posible desde la Universidad, y desde nuestra Unidad Academica a las demandas que va pidiendo la Sociedad actual. Sinceramente tuve que refrescar mi memoria leyendo el estatuto de la UNNE, en sus artículos 110 y 112. A través de las clases de la profesora iré mejorando el proyecto día a día.

La política de Extensión busca establecer una presencia activa de la universidad en la región, fomentando la colaboración y el diálogo con las comunidades. Promueve espacios de participación y comunicación donde se pueda escuchar y considerar las necesidades y perspectivas de las comunidades a la vez que genera intercambio de conocimientos entre la universidad y las comunidades, donde cada actor pueda aprender de la experiencia del otro.

• Enfoque territorial y comunitario:

Se prioriza el trabajo en contextos reales y específicos, valorando el conocimiento local y cultural de las comunidades.

Se diseñan proyectos con base en diagnósticos participativos, no impuestos desde la universidad.

• Participación activa y horizontal:

La comunidad no es solo beneficiaria, sino co-protagonista del proceso, aporta saberes, ideas y toma decisiones.

Se fomenta el diálogo de saberes entre el conocimiento académico y el saber popular o comunitario.

• Pertinencia social:

Los proyectos deben responder a demandas reales y sentidas de las comunidades, y no a intereses puramente académicos.

Esto asegura mayor compromiso y sostenibilidad en el tiempo.

• Interdisciplinariedad e interinstitucionalidad:

La política de extensión impulsa el trabajo conjunto entre distintas carreras, sectores y actores sociales (ONGs, centros de salud, escuelas, etc.), lo que amplía el alcance y la participación.

Formación crítica y compromiso social:

Se promueve que los estudiantes y docentes no solo apliquen conocimientos, sino que reflexionen críticamente sobre su rol social.

Esto genera un vínculo más profundo con las problemáticas de la comunidad.

• Evaluación participativa:

Muchas políticas de extensión incluyen mecanismos de evaluación donde la comunidad también opina sobre el impacto del proyecto, lo que garantiza retroalimentación real y mejora continua.

Según la Universidad Nacional del Nordeste. (s.f.).

 “La Universidad, mediante la extensión universitaria, promueve su inserción en el medio y proyección a la comunidad; participa de la responsabilidad de la labor educativa y de mejoramiento cultural del pueblo. Objeto preferente de esta acción serán los jóvenes que no siguen estudios regulares, sobre quienes deberán proyectarse por todos los medios, los beneficios del saber y las manifestaciones superiores del espíritu.”(Título Quinto, Art. 110)

En primer lugar, la extensión es concebida como una función integral que articula la docencia y la investigación con el medio social. Esto implica que los proyectos surgen o se nutren de las problemáticas y necesidades detectadas en el territorio, generando un vínculo bidireccional con las comunidades.

Asimismo, la UNNE promueve la participación ciudadana y la inclusión social a través de sus proyectos de extensión, buscando fortalecer el rol de los diferentes actores sociales en la búsqueda de soluciones a problemáticas complejas. Esto se ve reflejado en la alta cantidad de organizaciones e integrantes de la comunidad que colaboran en las iniciativas extensionistas.

Proyectos específicos como el de prevención del consumo de sustancias psicoactivas se enmarcan en esta política al trabajar directamente en escuelas y con jóvenes, adaptando las acciones a los contextos locales y fomentando la generación de actitudes preventivas desde la propia comunidad educativa, lo que evidencia la aplicación concreta de estos principios de participación y pertinencia territorial impulsados por la universidad.

1. La Vinculación social y pertinencia:

La extensión debe responder a las necesidades reales de las comunidades. Esto implica identificar problemáticas locales y construir soluciones conjuntas entre universidad y comunidad.

2. La participación activa y diálogo de saberes:

La comunidad no es solo receptora, sino parte activa del proceso. Se promueve un diálogo horizontal entre el conocimiento académico y el saber popular o ancestral.

3. Interdisciplinariedad:

Las actividades de extensión suelen requerir enfoques integrales que combinen saberes de distintas disciplinas para abordar los problemas de manera más efectiva.

4. El compromiso ético y responsabilidad social:

La universidad debe actuar con sensibilidad social, ética y responsabilidad, respetando los valores, culturas y dinámicas locales.

5. La formación integral del estudiante:

La extensión permite que los estudiantes apliquen sus conocimientos en contextos reales, lo que fortalece su formación profesional y humana.

6. Sostenibilidad y continuidad de los proyectos:

Los programas de extensión deben tener un enfoque a largo plazo, evitando intervenciones puntuales que no generen un impacto duradero.

7. Evaluación y retroalimentación constante:

Es esencial evaluar el impacto de las acciones de extensión tanto en la comunidad como en la universidad, para mejorar continuamente.

8. Alianzas estratégicas:

La colaboración con gobiernos locales, ONGs, organizaciones comunitarias y otros actores fortalece la implementación de los proyectos.

1. Concepción dialógica y bidireccional de la extensión
   La universidad asume una visión crítica y superadora de la extensión entendida como “transferencia de saberes”, y la redefine como un proceso de construcción colectiva de conocimiento, donde el diálogo de saberes entre universidad y comunidad es central. Esto habilita la participación real de las comunidades como co-diseñadoras y co-gestoras de los proyectos.

2. Normativas claras y actualizadas
   La existencia de reglamentos específicos para la presentación, evaluación y seguimiento de proyectos de extensión, que exigen la vinculación con actores sociales concretos y la identificación participativa de las problemáticas a abordar, garantiza que la participación comunitaria no sea un aspecto accesorio, sino constitutivo de los proyectos.

3. Financiamiento institucional y convocatorias regulares
   La política extensionista cuenta con convocatorias periódicas abiertas y con líneas de financiamiento específicas, lo que permite sostener proyectos con continuidad y previsibilidad, facilitando la planificación conjunta con las comunidades a mediano y largo plazo.

4. Ámbitos institucionalizados de articulación territorial
   La universidad promueve la participación a través de mesas territoriales, foros comunitarios, redes interinstitucionales y convenios con actores sociales, que funcionan como espacios de encuentro y planificación compartida. Estos dispositivos fortalecen el vínculo de confianza con las comunidades y permiten una presencia sostenida de la universidad en el territorio.

5. Formación docente y estudiantil con enfoque en compromiso social
   La inclusión de la extensión en la formación académica (a través de prácticas profesionales, materias con inserción territorial y diplomaturas vinculadas al trabajo comunitario) estimula la presencia activa de docentes y estudiantes en proyectos de impacto social, lo que fortalece la legitimidad universitaria ante la comunidad.

6. Evaluación participativa e impacto social como criterio de calidad
   Los procesos de evaluación valoran especialmente la incidencia real de los proyectos en las comunidades, y se alienta la sistematización de experiencias, la devolución de resultados a los territorios y la visibilización del protagonismo comunitario.

7. Compromiso político e institucional sostenido
   La extensión cuenta con una Secretaría específica y con equipos técnicos de apoyo, lo que demuestra una voluntad institucional concreta de sostener políticas públicas universitarias que no se agotan en lo declarativo. Este compromiso permite planificar acciones a escala regional con proyección estratégica.

2.2.-¿Cuáles son los hitos en su proyecto?.

2.3.- Si los indicadores son nuestra brújula, ¿qué habilidades o herramientas necesitamos para interpretar correctamente esa dirección y actuar para potenciar los procesos sociales?

"El proposito de monitorear el proyecto asegura que se cumplan los objetivos planteados y permite:

1. Evaluar el progreso en tiempo real y ajustar estrategias

- Garantizar transparencia y calidad

- Fomentar el aprendizaje y la participación

- Verificar el impacto social y generar cambios sostenibles

2. En el proyecto de primeros auxilios, algunos hitos incluyen:

- Diagnóstico inicial

- Diseño del programa de capacitación

- Talleres y capacitaciones

- Evaluación intermedia

- Creación de espacios de práctica

- Cierre y devolución de resultados

3. Para interpretar indicadores, se requieren habilidades y herramientas como:

- Análisis crítico

- Herramientas de medición

- Capacidad de comunicación

- Flexibilidad metodológica

- Trabajo colaborativo

Estos elementos permiten ajustar el proyecto para potenciar su impacto."

La reforma universitaria establece "Con el principio de extensión universitaria se pretende «extender» la presencia de la universidad en la sociedad y relacionarla íntimamente con el pueblo.

Un acercamiento al pueblo, una proyección social, para no generar una isla académica ajena al país en el que está inmersa.

Además, la UNNE reconoce la extensión como una función esencial dentro de su estructura, al mismo nivel que la docencia y la investigación. Esta integración permite que estudiantes, docentes y profesionales de distintas áreas colaboren en iniciativas que buscan soluciones más completas y efectivas para problemas sociales.

 Su objetivo es generar espacios de formación que favorezcan la reflexión y el compromiso social de la comunidad universitaria, contribuyendo al desarrollo de una sociedad más equitativa.

Objeto preferente de esta acción serán los jóvenes que no siguen estudios regulares, sobre quienes deberán proyectarse por todos los medios, los beneficios del saber y las manifestaciones superiores del espíritu.

De allí entonces que la extensión universitaria tiene como objetivo promover el desarrollo cultural, y la transferencia e intercambio del conocimiento y la cultura entre los distintos sectores sociales de la comunidad.

Esta definición, será de gran importancia para determinar las acciones que implemente en su relación con el medio social. Desde su proceso de curricularización de la extensión, promueve su fortalecimiento como función sustantiva de la universidad, esto propicia:

A) Mayor enfoque participativo e inclusivo en las políticas universitarias y planes de estudios.

B) Pertinencia, compromiso social y territorial.

C) Interdisciplinaridad y trabajo colaborativo.

D) Sostenibilidad y continuidad de los proyectos.

E) Formación ciudadana e integral con fuerte compromiso social.

 F) Articulación con diferentes actores sociales y articulación con políticas públicas.

G) Reconocimiento institucional, acceso a mayores recursos.