이길 수 있는 것은

아무것도 없습니다.

올해는 "꾸준함"을 키워

국어 실력도 향상시키고,

무엇보다 인생을 살아가는데 있어

꼭 필요한 자질 중 하나인

"성실함"도 키워봅시다.

1) 매 주 수업에 적극적으로 참여하기

2) 형식은 아래의 형식으로 통일

3/11 배움 일기

(1) 배움 개인 목표

(2) 느낌

(3) 궁금한 점

(1)  배움 개인 목표(수업을 시작하면서)

선생님의 수업을 듣고 개인적으로 어떤 태도로 수업에 임할지, 무엇을 배우고 싶은지 쓰기

▶(예) 첫 시간이라 떨리지만 잘 듣고 고등학교 국어 수업을 잘 따라가고 싶다

(2) 느낌(수업 끝나기 5 분 전)

배우면서 재밌었던 것, 인상 깊었던 것 쓰기

▶(예) 중학생 때보다 뭔가 어려워지는 것 같아서 걱정되지만

문법을 잘 배우고 싶다.

(3) 궁금한 점(수업 끝나기 5분 전)

이해가 되지 않아 질문하고 싶은 것, 더 알고 싶은 것을 질문 형태로

▶(예) 단어의 정의가 무엇일까?

(1)수업 내용 중 모르는 것이 있다면

배움 일기 에 질문을 합니다!!   

(2) 궁금한 점에 질문 내용을 업로드 합니다

(3) ★★자신이 답변을 할 수 있는 질문에는

친구들에게 답변도 가능합니다!!! 

(1) 배움 개인 목표

내서여고 국어 평균 점수가 4~50점대라는것을 듣고 많이 어려운 내용일까봐 걱정되지만 열심히 수업에 임해서 좋은 점수도 받고 재미있는 문학 활동을 하고싶다.

국어를 많이 못하지만 열정적으로 수업에 참여하여서 꾸준함을 배우고 싶습니다.국어 문법 파트를 공부해서 자세히 알고싶습니다.또한 글 쓰는것과 글 읽는것을 더 잘하고 싶습니다!

(2) 느낌

'말그릇'과'(홍승은의 무해한 말들)너는 강물처럼 말하는 아이야!'라는 지문을 읽으며 말을 잘한다는것의 의미를 생각해보는 시간이 재미있었다.특히 말을 한다는것을 "각자의 억양과 리듬이 공간을 채운다"라고 표현한것이 너무 이쁘다고 느꼈고 인상깊었다.

(3) 궁금한점

작가 김윤나가 쓴 '말그릇'을 읽고 사람의 심리적인 부분에 대한 내용이 살짝 나왔어서 김윤나에 대해 더 알아보고 싶다.

중학교 때는 조금만 공부해도 90점이상을 받아서 국어 시험 평균이 40-50점대라는 이야기를 듣고 시험이 많이 어려울까봐 걱정이 됩니다.하지만 중학교때와 다르게 매일 그날 배운 내용을 복습하며 학교에서 배운 지문을 완벽하게 이해할수 있도록 노력하겠습니다.

(2)느낌

이 글을 읽고 예전에 국어 수업에서 국어 지문을 더듬더듬 읽는 친구를 보고 답답해한적이 있었는데 말을 잘한다라는게 꼭 더듬지않고 틀리지않고 읽는 것인가 생각해보게 되었고 내가 생가이 짧았다고 반성하게 되었습니다.

(3)궁금한 점

다른 친구들은 ‘말 잘한다’라는 것을 어떻게 생각하는지 궁금해요!

중학교 때 부터 국어가 많이 어려웠고,책 읽는 것도 잘 하지 못했지만 고등학교에선 어려운 내용이 많이 나오는 만큼 더 공부 열심히하고 문법을 더 자세히 배우고 싶고 내용을 배운날 바로바로 복습하고 발표에 열심히 참여하여 국어수업에 대한 열정을 보이고싶고,글을 반복해서 읽고 이해하는것에 집중하겠습니다.

(2)느낌

김윤아의 ’말그릇‘을 읽으면서 내가 걱정하고 있었던 것에 너무 공감이 됐습니다.말은 습관에 가깝다라는 말이 가슴에 와닿았는데 아무리 잘 하려고 해도 말은 노력해도 자신이 살아온 길이 보인다고,말은 당신을 들어낸다라고 했습니다.그래서 이 글을 읽고 필요한 말을 제때하고,후회할 말을 덜 하고 살았으면 하는 마음을 뼈저리게 느꼈습니다.

(3)궁금한 점

말에 사람의 습관이 드러나는 이유는 무엇인지 궁금합니다.

• 읽기 어려운 문장들을 쉽게 이해하는 방법에 대해 배우고 싶다.

(2) 느낌

• 고등학생이 되니 교과서에 나오는 소설의 문장들이, 읽기 어려운 것들이 더욱 많아진 것 같다.

(3) 궁금한 점

• 다음 수업 시간에는 무엇을 배우게 될지 궁금하다.

국어 지문을 읽으면서 중학교 지문보다 더 다양하고 어려운 단어가 많았다 그래서 다양한 책을 읽어 조금더 다양한 단어를 익힐것이다

(2)느낌

'말그릇'을 읽고 자신으 나쁜 습간이 나올수 있다는것을 알고 말을 조심이해야겠다는 생각이 들었다

(3)궁금한 점

'말그릇'에서 나온 심리적 현상을 더 알고 싶다

글 쓰기 방법을 잘 배워서 나의 생각을 글로만 완전히 표현할 때 논리적이고 정확하게 표현할 수 있게 노력할 것이다. 매일매일 그날 배웠던 내용을 복습하고 공부해서 시험에서 높은 점수를 받고싶다.

2) 느낌

김윤나의 말그릇을 읽고 나와 너무 비슷하다고 생각한다. 나도 화가나면 아무말이나 막 하고 나중이 되면 후회를 한다. 굳이 필요없는 말은 하지 않고, 그때 그 말 할걸 이라며 말이 대해 후회하고 싶지 않다. 나도 진짜 필요한 말을 제때 하고, 후회할 말을 덜 하고 살았으면 좋겠다.

3) 궁금한점

다른 말 습관을 지니려면 어떻게 어떤 노력을 해야하는지 궁금하다.

국어를 좀 못하는데 고등학생이 된만큼 열심히 해서 좋은성적을 얻고 싶습니다

2)느낌

친구들과 자신의 의견을 말하고 소통하는것이 서로에 대해 잘 알게 되었던 수업 같았다

3)궁금한점

'잘 말한다' 라는 것이 정확하게 무엇인지 알고싶다

수업방식이 중학교때와 달라 쉽지 않을거라 느꼈습니다.

그래도 잘 적응해서 열심히 선생님께서 하시는 말씀 경청하고

숙제도 꼬박꼬박 열심히 할것입니다.

2)느낌

글 읽는것과 문법을 싫어하고 못하지만 그런거와 상관없이

최대한 열심히 해야겟다고 느꼈다. 말을 이쁘게해야 나도 이쁘게 보인다고

생각해서 앞으로는 이쁘게 할거다!!

3)궁금한 점

친구들은 말 잘하는게 무엇이라 생각하는지 궁금하다.

수업시간에 졸지 않고 딴 생각 하지 않고 열심히 하기

2)느낌

‘말그릇’을 읽고 나서 생각하는 법을 키워나가고 나를 되돌아보는 시간이 된 것 같다.

3)궁금한 점

‘잘 말한다’의 의미를 다른 친구들은 어떻게 적었는지 궁금하고 그렇다면 왜 그렇게 생각했는지도 궁금하다.

’하루하루 꾸준히 복습하지 않으면 정말 힘들겠구나‘를 느꼈다. 당일 내용을 그날 해야겠다.

2) 느낌

김윤나, ‘말그릇’을 읽으며, 인상깊고 마음에 와닿는 문장들을 많이 발견했다. ”진정한 말의 주인으로 살아- 외로워지지 않기를 진심으로 바란다.“ 부분이 가장 마음에 와닿았다. 내가 내뱉은 말 한마디에 후회하지 않는 나날들을 살아가고 싶다.

3) 궁금한점

‘말그릇’이나 ‘나는 강물처럼 말해요’ 같은 글들이 더 있는지 궁금하다.

국어 단어 뜻이 너무 어렵고 중학교와 달리 국어 지문이 너무 어려웠다.... 물론 중학교 때도 어려웠지만 고등학생이 된 나는 이제 어려운 단어 뜻도 사전을 통해 계속계속 찾아볼 것이고 어려운 국어 지문 문제도 차근차근 많이 풀어보고 문제 푸는 게 많이 느린 편이라서 빨리빨리 연습도 해보면서 열정적으로 공부해볼 것이다!

(2) 느낌

'말그릇'을 읽고 나와 너무 비슷한 점이 많아 놀랬고 나만 그런게 아니였다는 사실에 2차로 놀랐다! 나와 똑같은 행동을 하는 것을 보고 내가 깊이 깨달은 그런 짧은 시간이 였던 거 같다

(3)궁금한 점

친구와 말로 싸울 때 말을 잘 하는 법을 알고싶다..

국어의 성적을 많이 올리고 싶다. 항상 국어는 성적을 올라기가 쉽지 않고 또 어떨때 자기 생각이 들어가면 틀리거나 맞는 경우가 다양하게 많기 때문에 이번 국어 열심히 배워서 성적을 올리고 싶다. 매일 국어 시간에 열심히 참여하고 수업시간에 자지 않게 노력할것이다.!

(2)느낌

말그릇이라는 이야기를 읽으면서 정말 내가 말하는 습관이나 행동에 대해 많이 되돌아 본거 같다! 그래서 앞으로 말할때도 항상 조심해서 말해야 갰다고 느꼈다.국어의 문법은 많이 힘들고 어려울거 같으니까 더 열심히 해야겠다 느꼈다!

(3)궁금한 점

말을 논리 있고 타당성 있게 말하고 글을 빨리 이해하면서 읽는 방법에 대해 배우도 싶다!

고등학생이 된 만큼 어휘력도 높이고 글에 대한 이해력도 높이면서 보다 쉽게 문제를 풀도록 노력할 것이다.

(2) 느낌

중학생때는 짧다면 짧고 길어도 내용은 비슷비슷 얼추 예상가는 내용이었다면 고등학생이 되니 한글인데도 어려운 단어들이 많아서 영어에 영어 단어가 중요한 만큼 국어 또한 단어들이 중요하다는 생각이 들었다.

(3) 궁금한 점

글을 빨리 읽고 빨리 이해하며 표현기법이나 그런 문법같은 것들을 어떻게 쉽고 빠르게 외울 수 있는지 궁금하다.

국어 문학 파트가 너무어려워서 화자의 마음을 잘 이해하고

국어지문에서 특히 시에서 더욱더 이해를잘할수있게

그부분에 더욱집중하고 문학적 단어의 뜻을 잘 이해하도록 노력하는것에 목표를 두고 열심히하겠습니다.

(2)느낌

말을 잘하는것에대해 깊게 생각해본적없었지만 저는 항상 말을 잘하는

사람이고 싶었습니다. 걷고싶어하면서 걸음마는 포기한셈이죠.

이기회에 걸음마를 떼서 좋고 그걸 발판삼아 말을 잘하는 사람이 되고

싶습니다.

(3)궁금한점

물론 사람마다 다다르겠지만,도유영선생님의 말잘하는것의 기준는 무엇일까요? 꼭 답은아니겠지만 우물안개구리일순없잖아요 다른사람들의 기준도 이해하고 고려해볼필요가있다고 생각해요.

종종 모의고사와 관련된 국어의 지문을 보다보면 해석이 안 되거나, 해설 없으면 말하는 이가 무엇을 말 하고 싶은가에 대해 의문을 품어 왔던 적이 있다.

나는 국어에서 가장 본질적인 핵심인 “문해력 키우기“를 실현 하기 위해 여름방학에 책을 10권 이상 읽고 혼자 해석 할 것 이다.

-느낌

이 소설을 읽으면서 자신의 능력과 꿈을 발견하는 것의 중요성을 느꼈다. 또한, 어려운 상황에서도 포기하지 않고 노력해서 꿈을이루는 것이 가능하다는 것을 배우게 되어 희망을 품어줄 수 있는 책이라고 생각하였다.

-궁금한점

어떻게 한다면 더 말을 잘 할수 있을지에 대해 알아보고 싶다

솔직하게 중학교때 국어성적이 잘 나오는 편은 아니였는데 처음부터 차근차근 공부를 해가면서 국어 성적을 더더더더더 올릴 것 이다.

(2)느낀점

말그릇이라는 소설?을 읽으면서 나와 비슷한 부분들이 많아서 소름이 돋았었다. 사람 보는눈은 다 똑같구나를 느꼈다.

(3) 궁금한점

친구들은 말에 대해 뭐라고 적었을지 궁금해용!

수업 시간에 한 내용은 그 수업시간 안에 다 이해하고 그날 안에 복습을 마쳐서 꾸준히 쌓아가는 공부를 하고 싶습니다!

느낌

사실 예전에 끝까지 전부 읽은 건 아니였으나, 김윤나의 말그릇을 읽어본 적이 있었는데 수업시간에 다시 보니 너무 반가웠고 이런 인상깊은 구절/문장을 찾는 수업을 정말 좋아해서 수업시간이 정말 즐거웠습니다 ㅎㅎ

궁금한 점

말그릇에 나온 말 잘하는 방법- 단기속성 기술엔 뭐가 있을까??

책도 안 읽고 공부도 안해서 어휘력이나 단어, 품사, 문법 등 기초적인 부분에서 많이 더디고 긴 글 같은 경우 중반쯤에서 포기하는 경향이 있기 때문에 책을읽고 독후감을 쓰는 연습하기

(2) 느낌

첫 수업을 들을때 중학교랑 별차이를 못느꼈는데 수업하면 할수록 자만했구나라는 생각이 들었고 친구들에 비해 많이 뒤떨어지는것 같아 많이 후회됬다

(3) 궁금한 점

국어기초가 안잡혀있다보니 어디서부터 시작을 해야할지 막막해서 답답한데 어떻게하면 좋을까요

항상 '국어는 어려워 난 잘 못해' 라는 생각을 거의 기본값으로 두고 있었는데 어렵다고 또는 못한다 빼지 않고 매사 열심히 참여할 것이다.

(2) 느낌

거의 모든 어른(?)들이 '국어가 중요하다. 국어 잘해야한다.' 이런 말을 많이 하시니 부담이 된다.....

(3) 궁금한 점

선생님 기준으로 말 잘한다의 기준은 무엇인가요?

국어를 제일 못해서 자신감이 없지만 열심히 참여해서 잘하고 싶다.

(2) 느낌

중딩 때 국어는 필요없는 과목 같았는데 주변에서 중요하다는 말을 듣고 신경이 많이 쓰인다.

(3) 궁금한 점

국어를 어떻게 해야 더 잘 이해할 수 있을까

오늘 배운 내용, 오늘 복습하기

2) 느낌

집단에 따른 듣기 및 말하기 방법을 배웠고, 그 안에 지역 방언, 사회 방언이 있다는 걸 알게 되었다. 수업 중에 경상방언이 많이 나왔는데, 잘 알거라 생각했던 것과 달리, 생소한 단어들도 있어 신기했다.

3) 궁금한점

내가 모르는 경상방언에 어떤 것이 있는지 궁금하다.

(1) 배움 개인 목표

도유영 선생님께서 시험 치기전까지 시간이 많이 남아있지 않다고 하셨고 그래서 진도를 매우 빠르게 나간다고 하셨다.앞으로 국어 수업을 더욱 더 집중해서 들어야겠다!

(2)느낌

오늘 진도 나갔던 파트는 그렇게 어렵고 외울게 많은 파트는 아니였어서 편하게 수업들었던것 같다.2의 2승,e의 2승,2의 e승,e의 e승 같은걸 읽을때 성조가 아직 남아있는곳이 있고 우리도 성조가 남아있다는게 제일 인상깊었다.

(3) 궁금한점

각 지역의 방언,사투리등의 차이점은 무엇일까?

사투리의 예시문장을 보고 그것이 무엇을 말하는지 파악하는것이 정말 맞추기 어려울까?

선생님께서 이번주부터 진도를 빠르게 나간다고 말씀 해주셨는데, 제때 복습해서 진도를 놓치는 일이 없도록 해야겠다고 생각했다.

2) 느낌

평소 당연히 알고있다 생각하고 깊게 생각해보지 않았던 듣기 말하기에 대해 배워보니 생각보다 듣기.말하기에는 다양한 특징들이 존재한다는 것을 알게 되었다. 또한 이론으로만이 아닌 실제 사례들을 보면서 훨씬 깊게 이해할 수 있었던 것 같아 좋았다.

3) 궁금한 점

수업을 들으면서 내가 모르는 경상도 방언들이 많이 나와서 우리 지역 방언들을 좀 더 알고싶단 생각이 들었고, 다른 지역 방언들은 또 어떤 것들이 있는지 궁금하였다.

진도를 빨리 나가신다고 하셨는데 그 속도에 따라갈 수 있도록 복습과 예습을 철저히 하겠습니다.

(2)느낌

지역,세대,성별 간에 집단의 특성이 다 다르게 나타난다는 것이 신기했고 바람직한 듣기•말하기 방법을 더 배우고 싶어졌다.

(3)궁금한 점

경상남도 사람인데 수업시간에 내가 모르는 사투리도 있어서 신기했고 우리 지역 사투리가 또 무엇이 있는지 궁금해졌다.

진도가 생각보다 빨라서 따라가기 힘들었다

조금 더 집중하여 진도를 따라가야겠다

(2)느낌

성조로 인해 다양한 사투리가 생기는게 신기했다

(3)궁금한 점

더 다양한 사투리를 알고 싶다

시험 치기 전까지 시간이 얼마 남지 않았다고 하셔서 수업을 열심히 듣고 열심히 공부해야겠다. 진도를 빠르게 나간다고 하시니 집중을 잘 해야겠다.

2)느낌

여러가지 듣기, 말하기 방법을 배웠고 이걸 가 암기 해야 하나 싶어서 막막했다. 각 지역의 방언이 다 달라서 신기하고 재밌었다.

3)궁금한 점

각 지역에 방언이 어떻게 다른지 알고싶다.

국어 수업이 빠른만큼 놓치지 않고 꼼꼼히 집중하며 들으며,한 번 들은 내용이 나도 모르게 기억되고 싶다.

(2)느낌

지역에 방언,사투리에 대해 배우는 것이 재밌었고,성조로 인해 억양이 생겼다고 하셔서 억양의 유래를 알게되어서 너무 너무 유익했다.

(3)궁금한 점

제주도의 방언은 알아들을 수 없을 정도로 변형되어 말이 다른데 제주도방언의 유래가 정말 궁금하다.

다양한 지역방언을 잘이해하고 못알아듣는 방언이없는것

(2)느낌

방언의 억양차이를알았고 사투리많이안쓴다느끼지만 내가 사투리를많이

쓰고있다는걸 느꼈다

(3)궁금한점

국어 선생님들은 표준어쓰시나요...?

선생님께서 진도가 느리다고 걱정하셨는데 이럴때 일수록 열심히 하겠습니다

2)느낌

생각보다 내용이 외울게 많아서 걱정했지만 더 열심히 공부하게 될수 있을것 같은 느낌이 들었습니다

3)궁금한점

여러가지 말이 어떤것이 있는지 더 알고싶어 졌습니다

배운 내용 그날 복습하기, 수업시간에 자지 않기

2) 느낌

잘 알고 있다고 생각했던 듣기 말하기를 배웠는데 의외로 내가 모르거나 헷갈리는 내용이 있었다. 우리나라 언어인 만큼 똑바로 아려고 노력해야 겠다.

3) 궁금한 점

다른 지역의 방언은 무엇이 있는지 궁금하고 그 말을 나는 어떻게 말하는지궁금하다.

시험기간이 얼마 안남아서 더욱더 수업에 집중할것이고

복습을 열심히 해야겠다.

(2)느낌

너무 빠르게 진도를 나가서 따라가기 조금 힘들었지만

필기를 하며 수업하니까 괜찮았다. 지역 방언과 사회 방언의 특징들을

알게되서 새롭고 좋았다.

(3)궁금한 점

언어 예절을 갖추어 대화하는법을 더 알고싶다.

수업이 생각 보다 빨랐지만 어느정도는 따라갈 수 있었다. 하지만 너무 빨라서 이해한 지는 잘 모르기 때문에 다음시간에는 이해와 속도를 함께 따라가면서 수업을 들어야 겠다. 수업을 빠르게나가신다고 하셔서 앞으로 잘 들어야 겠다.

(2)느낌

이번에 나간 파트와 진도들은 어렵거나 많이 생각을 하거나 암기하는거는 없었고 기본적인 것을 나갔다. 그래도 내용이 생각보다 많고 생각보다 진도가 너무 빨리 나가서 힘들었다. 그치만 그래서 더 열심히 집중을 해서 본거 같다! 앞으로 더 해야겠다고 느꼈다!!

(3)궁금한 점

많은 진도를 암기 없이 한번에 이해 하고 공부할수 있는 방법은 없을까에 대해 알아보고 알고 싶다..!

선생님께서 일주일에 한 번 밖에 없어서 진도를 빠르게 나가신다고 했는데 국어는 안 그래도 느리게해도 이해를 못 하는데 빨리빨리 나가신다고 하셨다 ………. 빨리빨리 나가도 이해를 하려고 노력 해야겠다

(2)느낌

지역 방언에서 2의 e승, e의 2승, e의 e승, 2의 2승을 배웠는데 경상도 사람들만 발음을 하는게 신기하였고 다른 윗 지방들은 이 읽기를 이해 못 하는 것도 신기하였다

(3)궁금한 점

각 지역에 대해 서로 말투, 존댓말, 사투리 등등 어떤 차이점과 어떤 공통점이 있는지 궁금하고 아직 내가 모르는 언어 등등 있을 수 있으니 더 많은 걸 알아보고 싶다!!

수업하면서 모르는부분 표시하고

그때그때 복습하기

(2) 느낌

수업 진도가 훅훅 나가고

프린트도 엄청 많이 받아서

시험기간이 다가오는게 느껴져서 긴장된다

(3) 궁금한 점

국어는 한글이면서도 어려운 부분이 많아서 걱정 많이 했는데 마침 시험이 얼마 남지 않아서 진도를 빠르게 나가게 돼서 더욱 걱정이 생겼지만 지역방언 부분은 중학교에서도 기억에 남게 한 부분이기에 다행이라 생각했다.

(2)느낌

어릴 때는 잘 몰랐지만 크면서 사투리와 표준어를 잘 구분할 수 있다고 생각했는데 생각보다 더욱 많은 부분이 사투리였다는 것을 알게 되었다.

(3)궁금한 점

아직 오티 외에는 수업을 많이 안해서 궁금한 점이 없습니다.

여러 지역의 방언을 알고 싶다.

(2) 느낌

경상도사투리에 은근 자부심 있었는데 영상에서 나오는 단어를 꽤 많이 몰라서 당황했지만 관련된 영상을 보면서 눈에 띄는 차이를 보고 아주 재밌었다.

(3) 궁금한 점

충청도식 사투리와 돌려까기를 배우고 싶다.

• 여러 지역 방언들의 단어와 그 뜻을 배우고 싶다.

(2) 느낌

• 살면서 한 번도 들어보지 못했거나 들어는 봤어도 뜻도 모르고 느낌대로 쓰던 단어들의 뜻을 알게 되니 재밌었다.

(3) 궁금한 점

• 다른 지역 방언은 어떤 것들이 있는지 궁금하다.

다른 지역과의 차별화된 사투리에 대해 알고싶다

-느낌

성조에 따라 사투리가 나뉘는것이 신기했고, 내가 알지 못하는 사투리들이 많아 당황하였지만 유익한 시간이였다

-궁금한점

지역 사투리의 유래에 관해 알고싶다

시험까지 정말 얼마 남지 않았는데 지금보다 수업을 더 집중해서 들어야겠다.

(2)느낀점

각 지역의 사투리방언을 듣고 보면서 같은 우리나라 사람인데도 사투리를 통해 각 지역 사람들을 구별 할 수 있다는 것이 신기하고 흥미로웠다.

(3)궁금한 점

다른 지역들의 사투리는 어떤 다양한 것들이 있는지 더 알아보고싶다.

이번 수업으로 집단에 따른 듣기·말하기 방법을 배웠으니 발표시간이나 공식적인 자리에서는 상황과 상대를 고려하여 듣고 말하는 태도를 가질 것이다.

(2) 느낌

말을 하거나 대화를 할 때 사투리 방언을 그렇게 많이 쓰는지 몰랐다. 수업 내용 중 땡초나 정구지 등 사투리인지도 모르고 쓰는 경우가 있었고, 언니와 대화 중 아무렇지 않게 "삐대지 마라" 라는 말을 사용했는데 언니 친구가 알아듣지 못하는 상황도 있었다. 이러한 상황을 보아 지역 방언의 특징에 있는 내용 그대로의 상황이어서 되게 웃겼다.

(3) 궁금한 점

내가 쓰는 말 중 지역 방언이 어떤 것들이 있는지 되게 궁금하다. 내가 알게 모르게 쓰는 단어들이 궁금하다.

오늘 배운 내용, 오늘 복습

2) 느낌

대화 상황에 따른 언어 예절에 대해 자세히 배웠다. 부탁, 건의, 거절, 그리고 사과하는 말하기에 대해 배웠는데, 이런 상황에도 각자 말하는 방법이 모두 달랐고, 이 방법들을 이론으로 배우니 신기했다. 특히, 거절할 때 얼버부리며 돌려말하곤 했는데, 앞으로는 바로 가능하면 된다고, 아니면 안 된다고 얘기해보려 노력해야겠다.

3) 궁금한점

사람들이 격률을 지키지 않고 말한다면?

(1) 배움 개인 목표

선생님 수업이 일주일에 한번이라서 많이 촉박하고 그래서 나도 살짝 불안하고 마음이 들뜨지만 집중해서 수업을 듣고 열심히 복습해야겠다!

(2)느낌

대화 상황에 따라서 언어 예절이 달라진다는걸 배웠다.부탁할때는 상대방의 상황을 먼저 살펴야한다는걸 알고는 있었는데 실제로 지켜지지않는거 같아서 한번 더 인지하는 시간을 가져서 좋았다.건의하는 상황은 부탁하는 상황과 매우 비슷한것같아서 살짝 헷갈렸다.사과하는 상황의 말하기는 내가 잘 하기 힘든 상황이라서 앞으로는 잘 말할수있도록 노력해야겠다.양의 격률,질의 격률,관련성의 격률,태도의 격률,요령의 격률,관용의 격률,칭찬의 격률,겸양의 격률,동의의 격률.이런식으로 격률이 엄청 많아서 헷갈렸다.

(3) 궁금한점

어떻게 해야 거절을 잘할수있는 사람이 될 수있을까?

어떻게 해야 사과를 잘할수있는 사람이 될 수있을까?

선생님 수업이 일주일에 한번이라서 마음이 급하지만 집중해서 수업을 잘 듣고 열심히 복습해야겠다

2. 느낌

대화 상황에 따라서 언어 예절이 달라진다는걸 배웠다. 양의 격률,질의 격률,관련성의 격률,태도의 격률,요령의 격률,관용의 격률,칭찬의 격률 등등 격률이 많아서 외울 때 힘들 거 같다.

3. 궁금한점

어떻게 이런 걸 잘 외울까?

오늘 수업한 내용들을 까먹지 않게 다시 내 개인적으로 복습하고 이해 하고 이해가 안된 부분은 따로 선생님께 질문을 하거나 이해하기!!

수업을 열심히 듣고 이해하도록 노력하기

(2)느낌

수업 내용이 아직까지는 할만했던거 같다. 듣는거라서 잘 듣고 내가 이해만 잘 하면 별 문제가 없을거 같다는 생각이 들었다. 근데 나중에 문법을 하게 된다면 좀 많이 어렵고 힘들어질거 같다는 느낌이 들었다. 그래서 수업 시간에 더 잘 들어야겠다고 느꼈다.

(3)궁금한점

말을 잘하려면 어떻게 해야할까?

곤란하지 않게 답하고 거절을 잘 할수 있는 방법은 없을까?

도유영 쌤 시간이 일주일에 한 번에 진도가 많이 느린 편이라 빨리 나가는데 여전히 잘 모르겠다…………….. 국어 공부를 하고 있지만 유영쌤 파트는 특히!! 어떤 식으로 공부해야하는지 아직 계획을 못 잡았다ㅠㅠㅠㅠㅠ힝 시험기간 얼마 안 남았는데 빡센 공부를 해보겠습니다

(2) 느낌

대화 상황에 따라 언어 예절이 달라지는 것을 배웠당. 부탁,사과,거절 등등을 배웠는데 선생님이 거절을 잘 못해서 영화 봤던 거를 친구랑 또 봤다고 하셨다…. 완전 나를 보는 줄 알았다…. 나도 거절을 잘 못 해서 쉽게쉽게 넘어가곤 하는데 거절도 적당한 거절을 해야하는데 이젠 완전 철벽녀 처럼 거절을 엄청 할 거다.

(3) 궁금한 점

문득 든 생각인데… 죄송합니다,미안해 이런 단어 말고 사과하는 법이 있을까….. 변명말고………..

수업시간에 배운 대화예절을 제대로 익혀서 실생활에서 사용해보고 싶다!

2) 느낌

수업을 통해 배우다보니, 평소 내가 익히 알고 실천하던 것도 있고 또 여태껏 생각치 못했던 새로운 대화예절도 많이 알게 되어서 너무 유익하였

다.

특히 순서/교대의 원리, 협력의 원리, 공손성의 원리 등 새롭게 알게 된 대화의 원리들과 그 속의 격률들을 익히는 재미가 알찼던 것 같다.

3) 궁금한 점

대화예절과 대화의 원리가 없는 상태로 대화를 나누게 된다면 어떤 문제들이 생기게 될지 궁금하였고, 다른 사람들은 보통 어떤 사과를 받을 때 가장 진심이 와닿는지 궁금해졌다.

배운 내용을 복습하여 배운 내용을 암기할 것 이다

(2)느낌

저번 수업보다 집중하여 수업에 참여하니 수업진도를 따라갈 수 있었다

(3)궁금한점

부탁을 거절하는 방법을 더 알고 싶다

배운내용을 복습하고 정리하겠다

2 느낌

중학교때 배웠던 내용이 있어서 생각보다 어렵진 않았지만 외울것이 많아 정리를 해야겠다고 생각했다

3. 궁금한점

다른 지역방언들은 어떤 것이 더 있는지 궁금하다

시험이 진심으로 얼마 안남았기 때문에 수업 시간에

완전 집중할거고 무조건 복습하기

2)느낌

대화의 원리와 대화 상황에따른 언어예절을 배웠는데

공부해야할게 많다는걸 느꼈다.

3)궁금한 점

없었습니다

이제 시험이 정말 코앞이라 수업시간에 더더욱 집중해서 듣기, 필기 열심히 하기

수업 내용 복습하기, 외우기

2) 느낌

대화 상황에 따른 언어예절에서 부탁, 건의, 거절, 사과하는 상황의 말하기를 배웠다. 대화를 할 때에는 상황과 대화 상대에 맞게 언어예절을 갖추어 말해야 한다는 것을 깨달았다. 또 대화의 원리에 순서교대, 협력, 공손성의 원리를 배웠다.

3)궁금한 점

상대화 대화할 때 언어예절을 안 지키면 어떻게 될지 궁금하다

진도를 빨리 나가서 한번에 많은 내용을 배워서 헷갈리지만 집중을 잘 해야겠다

2)느낌

상황마다 말하는 방법이 다르다는걸 배웠다. 나도 거절을 잘 못했는데 이젠 거절을 할때 확실히 하려고 해야겠다

3)궁금한점

없음

대화를 할때 상대방을 배려해서 말할 수 있는 법에 대해 배웠는데 배운 만큼 대화를 할 때 상대의 입장과 마음을 고려하여 말할 것이다.

(2)느낌

이때까지 그래도 대화를 잘하고 있다고 생각했는데 상대방은 다르게 느낄 수도 있다는 점을 알게 되었다.

(3)궁금한 점

요즘 수업이 너무 빠르게 지나가기 때문에 아직 궁금한 점이 없다.

평소에 기본적인 예의있게 말하는 방법에 대해 알고 있었지만 자세하게 기본 원리에 대해 알고 싶고 예절의 기본 요건과 고려할 사항을 읽으며 더 깊이 알아보고 싶다

(2)느낌

대화의 원리에 대해 읽었을 때 이게 자연스럽게 일어나는 것이 아닌 원리가 있다는 것에 놀라웠다.나에게 부담을 줘서 상대방의 부담을 최소화하는 방법이 실제로 국어에 기반된 방법이라니 너무 신기했다.

(3)궁금한 점

왜 우리나라에는 예의를 갖추기위한 방법인 높임말이 필요한지에 대해 알고싶다.

대화 상황에 따른 언어 예절을 배우고 나 전달법도 배웠는데, 평소에 나 전달법을 잘 쓰지 않았다. 근데 나 전달법을 쓰니 대화가 순해진 것 같아서 대화할 때 사용해야겠다.

(2) 느낌

진도 너무 빨라 힘들다. 하지만 원래 해야하는 거니까……

(3) 궁금한 점

없음

수업 중 빠르게 진행되다 보니 잠깐 놓치면 잘 따라가지 못했다. 따라서 수업이 조금 빠르더라도 집중하는 능력을 키워야겠다.

2)느낌

이번 활동 시간인 “언어예절을 갖추어 대화하기“ 가 유익해보였는데 수업을 듣고나니 알차고 생각보다 어려웠다.

내가 기본적인 대화방법이 잘 실현되지 않고 있다는것을 깨닳게 되었다.

3)궁금한점

더 다양한 격률이 얼마나 있을지 궁금하다

(1) 배움 개인 목표

시험이 진짜 얼마남지 않아서 수업시간때 많이 지치고 졸리지만 절대 수업시간에는 자지않도록 노력해야겠다.

(2)느낌

음운과 음절,음성,형태소,단어,어절,구,문장등 중학교때 익숙하게 들어본 단어들 같은데 정확하게 뭔지 알지도 못하고 이래서 당황스러웠다.그리고 음운이 말의 뜻을 구별해주는 소리의 가장 작은 단위인건 알고있었는데 실제로 예시를 들면 뭐가 음운인지 이해를 못해서 마음이 조급해졌었다.입술소리,잇몸소리,센입천장소리,여린입천장소리,목청소리는 기억이 살짝 나는데 파열음,파찰음,마찰음,예사소리,된소리,거센소리,비음,유음등은 진짜 하나도 기억이 안나서 외웠던건데 까먹어서 너무 기분이 나빴다.

(3) 궁금한점

변이음은 발음상 차이가 있지만 뜻 구별은 하지못한다는데 그렇다면 어떤식으로 변이음인지 잘 알아차릴 수 있나요?

빠르게 복습 후, 새롭게 배운 부분 암기하기

2) 느낌

음운<음절<형태소<단어<어절<구<문장, 그 중 음절에 대해 다시 배웠다. 그래도 음운은 중3 때 배운 내용이라, 그나마 기억에 남아있었다. 특히 자음, 모음체계표는 자음체계표 같은 경우, ’키위를 주게 되었소 내가’, 모음체계표 중 안울림소리는 ‘네이마르’ 같은 특별한 방법으로 외워 더욱 기억에 남아, 이번 시험에 도움이 될 것 같다.

3) 궁금한점

표준 발음법은 누가 만든걸까..

수업 시간에 집중을 하고 절대절대 졸지 않고 배운 내용은 당일 꼭 복습하도록 할것이다. 수업이 빨라도 최대한 따라 갈수 있도록 할것이다. 모르는것이 생긴다면 꼭 다시 지문을 하며 이해할것이다.

(2)느낌

문법의 가장 기본인 음절 음운 어절 구 문장 등 찾는 수업을 했는데 거의 하나도 찾지 못해서 너무 당황하고 어렵고 힘들었다. 중학교때 한 내용임에도불구하고 힘들었다. 지금 앞으로 있을 수업을 열심히 들으며 내용을 이해해 나가야 겠다고 느꼈다.

(3)궁금한 점

없습니당!

이번 시간에 졸지 않으려고 노력했지만 졸았다

다음 시간에 졸지 않을 것이다

(2)느낌

음절가 음운을 배우기전 선생님이 내주신 문제를 다 틀려서 충격이었다. 중학교 때 배운 음절고 음운들을 찾아 보아야겠다

(3)궁금한점

.

수업시간에 집중을 잘하고 졸지 안도록 노력해야겠다. 처음부터 다시 보먄서 시험공부를 해야겠다

2)느낌

음운과 음절이 헷갈렸다. 중학교에서 배웠던것 같은데 정확이 몰랐어서 새롭게 알게되었다. 이제부터라도 수업시간에 집중해서 그 시간에 이해를 하고 복습하는 시간을 가질수 있도록 노력해야겠다.

3)궁금한점

수업시간에 자거나 멍때리지않고 열심히 듣기

(2) 느낌

평소 대화할 때 나오는대로 뱉어버리는 편이라 별 생각이 없었는데 앞으로는 생각을 한 번 해보고 말해야겠다

(3) 궁금한 점

책읽기 문법공부하기

(2) 느낌

책도 안 읽고 국어 공부도 안해서 8품사 같은 기초문법도 모르는데 수업들으니까 힘들었고 어디서부터 공부해야될지 감도 안온다

(3) 궁금한 점

중학교때 배운것도 복습하기

2)느낌

중3때 배운거 정말 기억이 안나서 힘들었다...

오늘 새로운거 배우는것도 힘들었다

음운이 뭔지 더 자세히 배울수있어서 다행이였다

3)궁금한점

공부를 어떻게 잘할수있을까용?

공감적듣기를잘이해하고 다른사람과 대화를 더잘할수있는 사람이

되길원함.

(2) 느낌

극F성향임이틀림없는 나조차도 공감적 듣기를 제대로한적없는거같다.

다른사람의 이야기에 공감을해준다는게 내이야기를 꺼내는것과 별개이며

그것은 잘못된공감적듣기라는사실이놀라웠다

(3)궁금한점

항상 대화할때 부탁을 받으면 거절을 잘하지 못해서

어떻게하면 상대방의 기분이 안상하고 정중히 거절할수있을까요?

음운 이 무엇인가? 음운의 정의와 특징에 대해 자세히 알아본다.

(2) 느낌

중3때 문법과정이 정말재미있었고 주변에서도 문법은 참 잘한다 라는말에 국어를 좀잘한다고 느꼈는데 수업시간에 음운 정의 물어보고 할때보니

또 복습의 중요성을 깨닫습니다.더 철저히 복습해서 중3때처럼 문법은 자신있어하고싶습니다.

(3)궁금한점

선생님은 문법보단 문학적 성격이신거 같던데... 문법을 선택하신거에 큰의미가있나요?

2) 중학교 때 배웠던 음운의 체계를 되짚어 보았는데 그 중 중학교 때 자세히 다루지 않았던 음운과 음성의 차이를 새롭게 알게 되어 유익하였다. 특히 유성음과 무성음이란 단어는 중학교 때는 배우지 않았던 용어였어서 수업을 들으며 유독 기억에 남았다.

3) 이러한 음운의 체계는 왜 필요한걸까?

시험이 얼마 남지 않았으니까 수업시간에 집중하고 복습 하면서 외우기 보다는 개념을 이해할 수 있도록 노력해야겠다.

(2)느낌

중학교 때 배웠던 음운 체계를 다시 배워 보면서 음운과 음성 의 차이,음운의 개념,음문의 변동 등 음운에 대해 더 자세하게 알게 되었던 계기가 되어서좋았다.그리고 한글이 이러한 고유한 특성을 가지고 있으니까 영어를 쓰는 다른 국가들과는 비교 된다는 점을 느꼈다.그리고 한글은 참 위대하다는 것을 느꼈다.

(3)궁금한 점

세종대왕은 이러한 의문체계를 이해하여서 만들었을까?

시험이 얼마 남지 않았으므로 열심히 공부 해야겠다

2) 느낌

음운, 음절, 어절 등을 다시 복습했는데 기억이 안 나서 답답했다. 또한 입술소리, 잇몸소리, 센입천장소리, 여린입천장소리, 목청소리를 중3 때하고 다시 봤는데 이것 또한 기억이 안 나서 답답했다.

3) 궁금한 점

비분절, 분절의 차이점을 아직 잘 모르겠다.

음운의 특성에 대해 더 자세히 알아보고 싶은 목적이 생겼다

느낌

방학때부터 해왔던 문법에 대해 자신감을 가지고 있었는데 개학 후 복습을 하지않았어서 수업때 잘 따라오지 못했던게 아쉬웠지만 정확하게 알게 되어 유익한 시간이였다

궁금한점

양성모음과 음성모음에 대해 더 자세히 알고싶다

상황에 따른 언어 예절, 나 전달법을 배우고 실천하도록 노력하겠다.

(2) 느낌

아직 이해 안 가는 내용도 있는데 한번씩 훑고만 가는 느낌이라 따라가기 힘들다.

(3) 궁금한 점

없습니다.

수업시간에 배운 대화예절을 친구와 대화를 할때 해봐야겠다

(2)느낌

순서교대의 원리,협력의 원리등 들어보지못한 용어들이 많이 나와서 당황스러웠고,복습할때 용어들의 개념을 잘 알아두어야겠다는 생각이 들었다

(3)궁금한점

없습니다

중학교때도 음운의 체계를 배웠지만 너무 어려워서 거의 반 포기 상태로 수업을 들었는데 고등학교에서도 또 나와서 반갑기도하고 걱정이 됩니다.하지만 중학교 때 잘 알지못했던 개념을 익히면서 문법과 가까워지기를 노력하겠습니다

(2)느낌

음운과 음성의 차이가 이토록 명확한게 신기했고 남들보다 잘 못하는만큼 남들보다 더 노력해야겠다는 생각이 듭니다

(3)궁금한 점

없습니다

중학생일 때 문법을 열심히 외웠지만, 다 까먹어서 다시 정확히 외워야할 것 같다.

(2) 느낌

문법의 용어들이 어려워서 더 노력해야겠다. 다시한번 한자의 중요성을 느꼈다.

(3) 분절 음운과 비분절 음운이 헷갈려요!

시험기간이 다가오는 민큼 절지 않고 졸려도 참아야겠다.

(2) 느낌

중학교 2학년때 배웠을때 되게 잘 배웠다고 생각했는데 오랜만에 다시 해보니 거의 다 까먹었고 모르는 부분도 많아서 집중해서 들어야겠다는 생각을 했다.

(3)궁금한 점

배움일기가 이상해요.4개 였다가 3개가 되고 2개가 되고 3개가 괴고 사라지고,,,어떻게 해야할까요

(1) 배움 개인 목표

중간고사 전 마지막 수업이여서 안 졸고 들은다음에 복습해서 꼭 잘 기억할수있도록 해야겠다.

(2)느낌

입술 소리,잇몸 소리,센 입천장 소리,여린 입천장 소리,목청소리에 해당하는 자음이 아직 기억이 나서 뭔가 뿌듯하면서도 기분이 좋았다.하지만 그 외에 중학교때 배웠던 내용들과 고등학교 올라와서 보는 새로운 내용이 너무 많고 어려웠다고 생각이 들었다.

(3) 궁금한점

ㅎ은 왜 소리의 세기에 따라 나눌수없을까?

중간고사 전 마지막 수업이라서 졸지 않으려고 했는데 나도 모르게 졸아버렀다

다음 수업에는 졸지 않도록 더 노력할 것 이다

(2)느낌

센 입천장 소리,여린 입천장 소리,목목청소 등이 기억이 나지 않았다. 분명히 중학교 때 배웠는데 기억이 나지 않았다

(3) 궁금한점

.

수업이 조금 빠르더라고 집중해서 열심히 듣고 이해 못 하는거 질문하고 반드시 이해하고 넘어가기.!!

중간고사 전 마지막 수업이니까 더 집중하고 열심히 듣기!!!

(2) 느낌

중학교때 배운 음운 내용이었음에도 불구하고 너무 어렵고 이해하기가 힘들었다 암기해야하는것도 있고 이해해야하는거는 더더욱 커서 힘들었다

역시 국어는 문법이 아주 힘들다고 다시 한번 느꼈다.

(3) 궁금한 점

없습니다!

배운 내용을 제대로 이해하고 확실하게 암기하여 음운의 체계 마스터하기 !!

2) 느낌

시험 전 주라서 마음이 싱숭생숭하고 공부가 손에 잘 잡히지 않고 많이 떨렸던 것 같다. 음성과 음운이 헷갈려서 공부하면서 조금 힘들었다.

3) 궁금한 점

국어시험이 어떤 식으로 나올까?

국어 마지막으로 정리하기

2) 느낌

음운, 음운과 음성의 차이, 자음과 모음의 체계표 등을 한 번 더 A4에 백지로 테스트한 후 아는 것과 모르는 것을 분리하고, 모르는 것을 정리하여 한 번 더 체크하였다

3) 궁금한 점

배운 것을 가지고 활용은 어떻게 해야 할까?

선생님이 주신 학습지를 다시 꼼꼼하게 읽어보며 시험 공부를 하겠다

2)느낌

중학교때 배웠던 내용이라 어렵진 않았는데 헷갈렸다.

3)궁금한점

시험 잘 치기 위해서 국어 시험범위 외우기

2) 느낌

자습을 할 때 잠이 올 때도 있는데 안 자고 자습시간을 잘 활용한 것 같다.

3) 궁금한 점

국어 시험범위를 외울 때 어떻게 하면 효율적으로 외울 수 있을지 궁금하다.

시험이 얼마 남지 않았으니까 정말 열심히 복습하며 암기 해야겠다

(2)느낌

열심히 외워온 만큼 시험을 잘 잘치고 싶다고 생각했다.

(3)궁금한 점

나의 점수가 너무 궁금하다ㅎㅎ

국어 공부를 더 열심히 해야겠다

2) 느낌

시험 점수를 보고 충격받았다. 이것보다 더더더더욱 열심히해야 겠다고 느꼈다.

3) 궁금한 점

다음 국어 시험범위는 어떨지 궁금하다.

나의 점수를 보고 기말 때는 더 열심히 해야겠다고 생각했다.

(2)느낌

시험을 준비할 때 내가 이만큼 아니까 괜찮겠지 라는 기만은 버려야겠다고 생각했다.

(3)궁금한 점

내가 무엇을 더 열심히 해야하는지 관심을 가져야 겠다

시험 점수를 확인하고 부족한 점을 보완해야겠다

2.느낀점

시험 점수를 보고 충격을 먹어서 다음번에는 정말 공부를 꼼꼼하게 해야겠다고 다짐했다

3.궁금한점

없다

수업에 경청하는 자세로 열심히 참여하기

배운 것들 제때 복습하기

(2)느낀점

지난 시간에 배웠던 부분들을 짧게 요약해서 말해주셔서 복습하기 훨씬 수월했다

(3)궁금한점

친구들이 내 고민을 보고 잘 이해할 수 있도록 자세히 적고, 남는 시간엔 시험 문제 중 틀린 문제를 확인하고 왜 틀렸는지 분석하여 확실히 짚고 넘어가야겠다고 생각했다.

2) 느낌

국어시험을 칠 때 시간이 부족해서 날린 문제가 많았는데, 답안지를 보니 더 처참하단 것을 느낄 수 있었던 것 같다..

3) 궁금한 점

다음 국어시험은 얼마나 어려울까..?

국어 시험 틀린 문제 오답노트 쓰기

(2)느낀점

시험 점수를 확인했는데 이번에 공부를 안해서 기대를 하진 않았지만 좀 충격적이였다 꼭 다음 시험에는 공부 열심히해서 이번에 친 중간고사보다는 더 점수가 나오도록 해야겠다

(3)궁금한점

(1) 배움 개인 목표

중간고사 결과중에 도유영 선생님 파트와 객관식 답만 확인할수 있었는데 내가 어느 부분에서 어느정도 점수를 얻었는지를 잘 확인해야겠다고 다짐했다.

(2)느낌

중간고사 성적이 매우 낮아서 심각함을 느꼈다.공부를 너무 안했구나라고 생각했고 기말때는 죽어라 다 외워야겠다고 다짐했다.성적이 너무 심각해서 슬프기도 하고 속상했다.시간이 부족해서 답을 정확하게 쓰지못해서 억울하고 후회스럽기도 했다.

(3) 궁금한점

자음체계표를 완전히 마스터 하고 싶은 목표가 생겼다.

느낌

첫 중간고사이고 도유영 선생님 수업 만큼은 졸지않고 들어왔으니 꼭 시험에서만큼은 잘 치고 싶다는 생각이 들어 공부를 열심히 하게 되었다.

궁금한점

안울림소리와 울림소리의 직접적인 차이에 대해 설명을 듣고싶다.

중간고사 점수가 기대에 못 미쳐서 한탄하고 있었는데, 더 열심히 수업을 들어야 겠다는 생각을 하게 되었다.

2. 느낌

이번 중간고사 분석을 통해 열심히 수업을 듣고 어떻게 공부 해야할 것인가에 대해 알게되어 유익했고 수업을 꼼꼼히 듣지 못한 내 자신에게도 후회가 되는 시간이였지만 열심히 해야겠다는 각오가 생겨 좋았다.

3. 궁금한점

국어 시험 평균이 궁금합나당

중간고사 결과를 확인 했는데 점수기가 생각보다 너무 낮았다. 이제 선생님의 문제 유형을 알았으니까 다음 시험에 제대로 준비해서 지금보단 더 높은 점수를 받아보려고 노력할것이다.

2) 느낌

지금처럼 공부해서는 점수가 높게 나오지 않겠구나 라고 생각했고 진짜 공부를 열심히 하고 선생님이 짚어주신 것들을 제대로 외우고 공부하기로 했다.

3) 궁금한점

시험이라는게 믿기지도 않았던 고등학교 첫 중간고사 성적을 확인했다.도유영선생님 부분만 확인했지만 처참했다.

(2) 느낌

중학교땐 공부를 그리 안해도 성적이 잘 나와서 이번에도 그럴거라 생각했는데 새로운 환경이라 공부보단 노는거에 더 집중하게 도ㅔㅆ고..그만큼 망쳐서 시험이 다 끝난 뒤에야 심각성을 느꼈다.

(3)궁금한 점

없습니다.

객관식 점수와 서술형 점수를 봤는데 나의 점수를 보고 너무 충격을 받았다.공부를 그냥 살짝 하면 안되고 정말 깊게 해야한다는걸 확실히 느끼고 앞으로 다음 시험 때는 더 열심히 해야겠다! 열심히 할것이다..!

(2)느낌

중학교 때는 그냥 개념을 물어보는 느낌이었는데 이번에 고등학교 시험을 쳐보니까 개념에 유형이 더 추가된 시험문제여서 충격을 받았다. 그래서 개념 암기는 기본이고 암기도 더 확실히 해야겠다고 느꼈다. 다음 시험기간에는 진짜 더열심히 할것이다….

(3)궁금한 점

국어 시험 잘치는 방법…..

평소 문법을 좋아해서 열심히 배워보고 싶습니다

2) 느낌

음운과 음절처럼 세세하게 나뉘는 게 외우기 어렵고 아직 구분할 때 헷갈리긴 했지만 앞으로 점진적으로 나아지면 좋겠다

3)

아직 음운 비분절음운? 같은 게 헷갈린다

문법이 약하다고 생각하기 때문에 문법을 위주로 공부할 것이다.

(2) 느낌

언제나 시험공부는 어렵지만 고등학교는 차원이 다르다.....

(3)궁금한 점

1차고사를 치고 점수를 보았는데 처참했다. 내가 만족하는 점수의 근처에도 가지 못 했기 때문에 더 열심히 배로 더 공부해야 겠다.

(2) 느낌

시험지를 보고 순간 정지가 왔다. 이건 내가 공부한 부분이 맞나 싶었다... 너무 어려워서 당황 그 자체였다

(3)궁금한 점

이번 시험의 결과를 확인했는데, 틀린 부분을 찾고 왜 틀렸는지 파악하는 시간을 가져야 겠다.

2) 느낌

내가 공부한 만큼의 시험 결과가 나온 것 같다. 이번 시험을 통해 선생님의 성향을 어느 정도 파악할 수 있고, 앞으로 서술형 형식의 답을 적을 때는 꼭 필요한 단어를 뽑아 넣고, 마무리를 잘 해야 겠다고 느꼈다.

3) 궁금한 점

다음 시험은 이번 시험 보다 더 잘 칠수 있도록 노력할것이다

(2)느낌

중학교 때의 시험 수준에 적응하여 너무 안일했던것 같다

앞으로는 더 열심히 했야겠다

(3)궁금한점

.

중간고사를 너무 심각하게 망해서 기말고사에서는 조금이라도 잘치고 싶다고 느꼈고 그래서 수업시간때 필기도 중요하지만 수업을 듣고 이해하도록 더 열심히 들어야겠다고 다짐했다.

(2)느낌

음절과 형태소의 개념,홑자음,쌍자음,겹자음이 무엇인지등을 배웠던것 같은데 기억이 잘나지않아서 속상했지만 도유영 선생님의 수업을 통해 한번더 상기시키니 기억이 나는것도 있어서 다행인듯한 느낌이였다.종성의 제약에서 음절의 끝소리 규칙에 대해 배울때 ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㄹ,ㅁ,ㅂ,ㅇ만 올수있다는건 정확하게 기억하고 있었다.중학교에서는 그,느,드,르,므,브,응 이런식으로 외웠었는데 선생님이 가느다란 물방울,그녀다리 만보여 이런식으로 재미있게 알려주어서 웃기고 더 잘 기억할수있을것 같았다.아직 국어에서 문법파트는 내가 많이 헷갈려하고 어려워하는 파트라서 수업내내 약간 불안하긴 했지만 생각보다 재밌고 집중도 잘되는 상태로 공부할수있었다.

(3) 궁금한점

평파열음화는 왜 음절의 끝소리 규칙이라고 불리게 된걸까?

문법을 더 체계적이고 세세하게 배우니 훨씬 더 어렵게 느껴지지만 그래도 열심히 공부할 것이다.

(2) 느낌

분명 꽤 괜찮다고 생각했는데 난이도가 올라가니 갑자기 헷갈리기 시작했다.

(3) 궁금한 점

없음

(2) 앞으로 어떻게 공부를 해야할지 조금은 감이 잡힌 것 같아서 힘이 난다.

(3) 궁금한 점

없음

개인적으로 문법을 좋아하는 편이라서, 문법을 제대로 배워 이번 기말고사에서 문법 파트 점수를 잘 받고 싶다.

(2) 느낌

문법파트를 배워보며 음절의 제약과 음운의 변동에는 교체, 축약, 첨가, 탈락 등이 있다는 것을 배우게 되었는데, 그 중 음절의 제약은 처음 배워보는 생소한 내용이라 더 새롭고 재미있었고, 특히 종성의 제약에서 음절말(종성) 자음은 불파한다는 내용이 인상깊었다.

(3) 궁금한 점

우리말 말고 문법에서 불파한다는 내용이 나타나는 언어는 정말 없는걸까?

오늘 배운 내용, 오늘 복습하기

2) 느낌

음절의 정의, 음절구조, 음절의 제약에 대해 배웠고, 음운의 변동이 무엇인지, 음운 변동의 원인과 음운 변동의 유형에 대해 알아봤다. 음운 변동의 유형(교체, 축약, 탈락, 첨가) 중 교체에 대해 자세히 배웠는데, 생각보다 많이 어려웠다. 1회 고사 때의 내용을 다시 모두 복습을 해야, 알아들을 수 있었다. 그래서 시험을 이미 친 내용이라 해도 잊지 말고 다시 복습을 해야 한다고 절실히 느꼈다.

3) 궁금한 점

.

(2)느낌

음절의 제약,음운의 변동,음절의 끝소리 규칙등 수업을 열심히 들어서 기억에 잘 남은거 같아서 좋았다.

(3)궁금한 점

평파열음화가 7자음 뿐인 이유가 이해가 잘 되지않아서 더 알아보고 싶다

중학교때 배웠던 음운체계가 생각보다 기억이 안났다 그래서 다시 공부해서 내것으로 만들어야 겠다

2)느낀점

좀더 꼼꼼히 공부해서 오래 기억에 남도록 해야겠다고 느꼈다

3)궁금한점

문법을 어떻게 공부해야 잘 할수 있을까

시험이 다가오고 있으니 공부 열심히 하기

2) 느낌

문법을 또 배우니 머리가 아팠다 더 열심히 해야겠다고 느꼈다

3) 궁금한 점

어떻게하면 문법을 더 잘 할 수 있을지 궁금하다

이번 기말고사는 문법이 많이 있어서 기말고사가 매우 걱정이 들었다.중간고사도 너무 어렵고 힘들었는데 기말에는 더 걱정이 되고 더 열심히 해야겠다는 생각이 들었다.그리고 음운의 변동의 뜻이나 그런것들을 다 외워야겠다는 내 개인 목표가 생겼다.

(2)느낌

전에 한 음운도 어려웠는데 음은의 변동이 들어오고 음절의 끝소리 규칙 머 이런것들을 배우니까 너무 어렵다고 느꼈다. 수업도 어렵고 이해도 힘든 수업 내용이어서 너무 힘들다고 느꼈다.

(3)궁금한 점

없어요

음운의 변동 파트가 어려운 만큼 최대한 내용을 수업시간에 이해하고,그 후 집에 가서 복습하며 기억에 남을 수 있도록 노력해야겠다고 생각했다.

(2)느낌

음절의 제약에서 종성의 제약이 가장 기억에 남는데 받침에 자음이 한개만 올 수 있고 ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㄹ,ㅁ,ㅂ,ㅇ이렇게 7개가 오는데 이것을 가느다란 물방울이라 외우면 편하다는 것이 인상깊었다.또,왜 7개만 왔을까라는 생각이 들었는데 이것이 음절말(종성) 자음은 불파하기 때문이라는 것이 신기했다.

(3)궁금한 점

이런 규칙은 언제 발견되었을까?

시험 전 마지막인데

더 열심히 공부하자!

2)느낌

긴장이 하나도 되지않는다…

3)궁금한점

없다

1차시험을 망쳤기 때문에

더 열심히 수업을 들어야 겠다.

2)느낌

시험 점수를 보니 정말 충격적이였다.

3)궁금한점

없어요.

시험 끝나고 첫수업 이제부터

복습을 열심히 해야겠다!

2)느낌

문법 정말 너무너무 하기싫고 어렵다.

그래도 수업을 열심히 들었다!

3)궁금한점

없습니다

평소 이해가 잘 되지 않고 못하는 과목이라 이해도 잘 가지 않지만 이해가 안 되면 외우기라도 해서 꼭 열심히 노력할 것이다

(2) 느낌

형태소의 홑자음 쌍자음 겹자음, 음절이 뭔지 배웠는데 무슨 말인지 조금은 이해가 돼서 다행이라 생각했고 음절의 끝소리 규칙에서는 ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅇ 만 올 수 있다는 게 선생님이 ’그녀다리만보여‘ 라고 설명해 주셔서 훨씬 기억에 남았다.

(3) 궁금한 점

음운체계 모르거나 헷갈리는 부분 복습하기, 수업 경청하면서 열심히 듣기

2)느낀점

공부를 잘 안해서 8품사도 잘 모르는데 이번에 문법공부하면서 공부 좀 해야겠다는 생각이 들었다

3)궁금한점

좋은 시 추천해주기

2) 느낀

친구들의 사연을 읽어보고, 그 중 한 친구에게 나태주 시인의 ‘혼자서’를 처방해 주었다. 무리가 아니어도, 2-3명이 아니어도, 혼자여도, 충분히 너는 너라고 이야기하는 것이 인상 깊었다. 이번 시간에 친구들이 나태주 시인의 시를 많이 찾아보는 것을 보고, 시집을 따로 읽어봐야 겠다고 생각했다.

3) 궁금한 점

내 사연에 시를 처방해 준 사람이 있을까?

시험이 4주 남아서 열심히 공부할 것이다

2. 느낌

친구들의 고민을 읽으면서 나뿐만 아니라 다른 많은 친구들도 다양한 고민이 있다는것을 알게 되어서 좋았다. 또한 처방할 시를 고민하니 친구의 고민을 좀 더 고민해 볼 수 있었던거 같다

3.궁금한 점

내가 처방한 시를 읽고 친구가 어떤 감정을 느낄지 궁금하다

수행 평가 준비를 열심히 해와서 시 처방전을 잘 적어야겠다고 생각했다.

(2)느낌

시 처방전이 너무 귀여웠다. 생각했던것보다 이쁘고 마음에 들어서 시 처방을 받은 사람은 정말 기분이 좋고 위로를 받을 것 같았다.

(3) 궁금한점

시 처방전 봉투는 선생님이 직접 만드신걸까?

수행평가니까 최대한 열심히 하자!

2)느낌

친구 고민을 해결해주는 천사가 된 느낌이였고

원래 시를 좋아했는데 오랜만에 읽으니까 너무 좋았다

연애 고민이 없어서 너무 아쉬웠다...

3)궁금한 점

더 많은 시를 읽고싶어용

꼭 친구의 고민에 딱 들어맞는 시를 처방해주고 싶다!

(2) 느낌

평소 좋아하는 정호승 시인의 시 중에 하나를 추천해 주었는데 시를 처방해주면서 확실히 시라는 건 사람의 마음을 따뜻하게 해주는 능력이 있는 것 같다는 생각이 들었다. 또한 누군가의 고민을 들어주는 건 새삼 쉽지않은 일이라는 생각을 하게 되는 시간이였던 것 같다. 그리고 시를 찾고 고르는 과정에서 내 마음도 위로받는 기분이 들어 시를 찾는 내내 너무 좋은 시간을 보냈던 것 같다.

(3)궁금한 점

지금 내게 처방해 줄 수 있는 시는 어떤 시가 있을까?

수행에 열심히 참여하기

2)느낀점

친구의 고민을 보고 그에 맞는 시를 찾아주는 것에 조금의 뿌듯함을 느꼈다.

3)궁금한 점

다른 친구의 고민에 맞는 시는 어떤 것이 있을까?

수행 평가로 시 처방전 만들기를 했다. 다음에도 고만애 대한 시를 찾아보는 기회가 생긴다면 좀 더 찾아보고 고민해서 더 좋은 시를 찾아야 갰다는 생각이 들었고 꼭 그래야겠다는 목표가 생겼다.

(2)느낌

친구들의 고민에 대한 시를 내가 찾아보고 그 시로 이야기하면서 말해주니까 힐링이 되는 기분이었다. 친구가 내가 추천해준 시로 자신의 고민이 더 나아졌으면 하는 생각이 들었다. 그리고 나의 고민에 대한 시를 친구들이 어떤걸 해줬는지 궁금하당

(3)궁금한 점

친구들이 나에게 추천해준 시는 어떤걸까?

더 열심히 해야겠다

(2)느낌

시처방전을 중학교때 했었는데 그때 추억이 떠올라 수월하게 끝낼 수 있었다(3) 궁금한점

선생님께서 봉투를 직접 만드셨는지 궁금하다

(2)

(2) 느낌

(3) 궁금한 점

수행평가 고민을 고르고 시 찾는 거를 열심히 찾아보기로 결심하였고 약간 감동과 긴 시를 주는 그런 시를 열심히 찾아보았다 ㅎㅎ 내가 찾은 시를 보면 눈물이 나와지는 그런 시를 찾아 와야 겠다고 생각했다

(2) 느낌

내가 고른 친구의 고민은 “ 어떤 한 친구와 친해져서 좋았는데 요즘따라 안 좋은 소문이 들려오는 거 같아 어떻게 하면 좋을까 ” 라는 고민 내용이 였다. 내 입장에서는 그 친구와 나 자신에 서로 간의 문제가 없으면 그 친구를 소중히 지내는 게 맞는 것 같고 그래도 신경 쓰이면 그 소문이 헛소문 일 수 있으니까 대화로 풀어보는게 좋을 거 같아 대화를 안 하면 아무것도 모른다는 시의 내용은 추천해서 적었다! 내가 찾은 시지만 엄청 긴 글의 시였어서 내가 읽어도 그 시의 내용이 너무 인상 깊었다

(3) 궁금한 점

친구관계는 어떻게 해야 서로 간의 문제가 없을까?

친구들의 고민을 보며 고민에 맞는 시 처방전을 작성하면서 시를 이해하는 역량을 키워야 겠다라고 생각했다

(2)느낌

친구들의 다양한 고민을 보면서 친구들의 학업에 대한 스트레스가 많다는 것을 알게되었고,인간관계에 대해서 스트레스 많이 받은 친구에게 시 처방전을 내리기 위해 알 맞은 다양한 시를 읽고 해석하고 이해하며 고민 친구의 마음을 이해하였다.시는 짧지만 많은 이에게 위로가 될 수 있고 다양한 의미를 전달하는 글의 수단이기에 많은 이가 찾는구나라는 것을 느꼈다.

(3)궁금한 점

시를 잘 이해하기 위해서 어떤 노력이 필요할까

음운의 체계를 배울수록 헷갈리는 것이 많은데 잘 정리해서 헷갈리지않고 시험을 잘 치를 수 있도록 완벽정리하기!

(2)느낀점

문법부분은 내가 많이 약한 부분이라서 다른 친구들보다 더 열심히 공부해야겠다는 생각이 들었다

(3)궁금한점

다른 친구들의 문법 공부 방법은 무엇일까??

시험을 칠때 실수를 많이 했다는 것을 알고 있었지만 점수를 보니 실수를 계속 하는것도 실력이라는 생각이 들었고 실수를 줄이기위해서 노력해야겠다고 다짐했다

(2)느낀점

국어 점수가 이때까지 받았던 국어 점수 중 가장 낮아서 충격이 너무 컸다

(3)궁금한점

성적이 오를 수 있을까,,,?

중간고사때 받은 점수를 잊고 기말고사때는 성적이 반드시 오를 수 있도록 최선을 다해 수업을 듣고 복습할것이다.

(2)느낀점

시험이 끝나자마자 이렇게 진도가 휘몰아치다니 안그래도 어렵고 이해도 잘 안되는데 너무 당황스럽다.

(3)궁금한 점

도대체 진도가 어떻게 이렇게 빠를수가 있을까?ㅠㅠㅠㅠ

친구의 고민에 딱 맞는 시를 처방해주겠다!!

(2)느낀점

생각보다 친구의 고민에 맞는 시를 찾는다는게 어렵웠고 친구가 내 시 처방전으로부터 고민을 풀수 있을까라는 생각에 시를 찾는데 많은 시간을 썼다.친구의 고민을 완전히 이해할수도 해결해줄수도 없겠지만 친구의 마음이 한결 편해졌으면🙏

(3)궁금한점

내 고민을 처방해준 친구가 있을까?

시험까지 도유영 선생님 수업 시간이 얼마 남아있지 않아서 수업 시간에 선생님이 하시는 말씀을 잘듣고 이해하는데 집중해야겠다고 목표를 잡았다.

(2)느낌

파열음중에 왜 된소리나 거센소리가 불파할 수 없는지와 파열음중에 ㄱ,ㄷ,ㅂ만 불파될 수 있는지가 헷갈렸다.평소 표준 발음으로 발음하지않아서 예시 단어 같은 것을 발음하는 법을 보고는 너무 달라서 깜짝 놀랐다.너무 어렵다고 느껴져서 공부가 많이 필요하다고 느꼈다.

(3) 궁금한점

저번에 배운 내용을 복습하였을 때 기억이 잘 나지 않고 이해가 되지 않았다. 이해할 수 있게 여러번 읽어보고 복습해야겠다

2.느낌

중학교에서 배운 문법이 어려웠는데 이번에 배운내용이 더 어려워서 이해가 되지 않았다. 이번에는 이해하기 힘들거 같다

3.궁금한 점

우리가 사투리를 써서 발음이 정확하지 않다고 배웠는데 서울사람은 정확한 발음으로 말하는지 궁금하다

교체, 축약, 탈락, 첨가에 대해 제대로 구분하기

2) 느낌

음운의 변동 방식이 홑자음과 곁자음에서도 다르고 음절 수에 따라서도 달라진다는 게 헷갈리면서도 익히는 재미가 있었다. 특히 '맛있다,멋있다'의 발음 원칙이 '마딛따와 머딛따'이고 허용 발음이 '마싣따와 머싣따'라는 게 너무 신기했는데 이 모든 게 우리가 실질 형태소인 있다를 형식형태소로 인식하고 발음해서 생기는 일이라는 게 인상깊었다.

3) 멋있다 맛있다 말고 표준 발음법 제 15항에 의거해 발음되는 것엔 무엇이 있을까?

시 처방하기를 통해 나의 고민을 적어보고 친구들의 고민도 읽어보며 공감과 이해하는 방법을 알아야겠다.

(2) 느낌

우리 반 친구들의 고민을 보니 나만 고민이 있는 것이 아니라 다른 친구들도 고민이 있다는 것을 깨달았다.나와 비슷한 고민을 가진 친구들도 있어서 그것만으로 위로와 공감을 얻어ㅛ다.

(3)궁금한 점

공감해주는 법이 아쉬웠던거 같아서 좀 더 공감을 잘할 수 있는 방법이 궁금하다.

고등학교 국어를 배우면서 단순히 외워서는 성적이 오르지 않을 것 같다고 생각하였다.이해하는 것이 어렵지만 중요하다고 생각하여 계속 읽어보며 복습해야 겠다고 다짐했다.

(2)느낌

‘맛있다,멋있다’를 왜 ‘멋있다/맛있다’라고 발음할 수 있는 이유가 문법의 예외가 많아 시간에 지남에따라 국어의 역사가 변한다는 것을 알게되었다.또,무의식중에 하나의 단어로 인식하는 과정에서 ‘있’을 어미로 착각하여 그렇다는 것을 알게되어서 놀라웠다.

(3)궁금한 점

다른 문법의 예외는 무엇이 있을까?

쉬는시간 5분 복습, 자습시간 1시간 복습

2) 느낌

탈락 중에서 자음군 단순화에 대해 배웠다. 겹받침 중 앞의 자음이 남는 경우, 뒤의 받침이 남는 경우, 그리고 예외인 ㄹㄱ, ㄹㅂ 은 꼭 외워야겠다. 특히 모른다고 내 발음대로 풀지만 않았으면 좋겠다. 이번 부분은 개념보다는 경우를 많이 알고, 문제 풀어보는 것이 좋을 것 같다.

3) 궁금한 점

예외는 왜 이렇게 많은 걸까..

배운 내용 복습하기

2) 느낌

홑자음과 겹자음의 끝소리 규칙에 대해 배웠다. 또한 맛있다, 멋있다는 원칙으로 발음해야 하기도 하지만 허용되는 발은도 있다는 것을 배웠다. 내용이 너무 어려웠다….

3) 더 궁금한 내용

어떻게 하면 더 쉽고 잘 외울 수 있을지 궁금하다

시처방전 완성하기

2)느낀점

빨리 다 끝낼 수 있을거라고 생각했는데 막상 해보니까 간당간당하게 끝내서 앞으로는 미리미리 해야겠다는 생각이 들었다

3)궁금한점

다른 애들은 어떤식으로 만들었는지 궁금하다

수업시간때 배운내용과 모르는 내용을 복습하고 이해하기

2)느낀점

솔직히 수업시간에 좀 많이 조는편이고 공부도 안해서 수업시간에 이해가 잘 안간다 그래서 꾸준히 공부해야겠다는 생각이들었다

3)궁금한점

이번 시험에서 목표한 점수보다 잘 맞고 싶어서 수업 들을때 이해안가는게 있다면 선생님께도 물어보고 친구에게 물어봐 꼭 이해를 해야겠다.

(2)느낌

선생님이 재밌게 알려주셔서 생각보다 이해하기 수월했던것 같다.된소리로 소리 나게 되는 4가지의 경우에 대해 배웠는데 소리가 그렇게 나게 되는 원인과 경우,예외적인것에 대해 공부하는게 흥미로웠다.

(3) 궁금한점

음운체계부터 된소리까지 이해하고 외우면서 복습하기

2)느낀점

평소부터 꾸준히 공부를 했어야했는데 이제와서 공부하려고하니까 이해도 잘 안가고 뒤쳐지고 공부할 양도 더 많아져서 힘들었다

3)궁금한점

시험이 일주일밖에 안남아서 더 열심히 공부해야겠다

2.느낌

된소리되기를 배웠는데 이해가 되지 않서

힘들었다

3.궁금한 점

.

자음 체계표를 다시 복습하고 된소리되기(경음화)에 대해 집중해서 수업을 들은 후 바로 복습하고 문제를 풀어 이해하자!!

2) 느낌

선생님의 말씀을 듣는 그 순간에는 전부 알 것 같은 느낌인데 막상 내가 혼자 다시 문제를 풀어보려고 하면 너무 헷갈려서 생각보다 쉽지 않았던 것 같다. 그리고 평소 당연하단 듯이 쓰던 말들이 모두 이런 조항과 예외 규정들에 의거한 것들이라는 게 새삼 재미있게 느껴졌던 것 같다. 특히 아기를 안다[안따]와 그녀가 누군지 안다[안다]가 기본형이 달라 발음의 차이가 생긴다는 게 인상 깊었다.

3) 궁금한 점

된소리 되기 조항 중 3번 규칙인 용언 받침 [ㄹㅂ, ㄹㅌ]은 뒷말의 첫 음절을 된소리로 발음한다는 규정에 받침 ㄹㄱ은 해당이 되지 않는 이유가 무엇일까?

-ㄹㄱ은 ㄹㅂ,ㄹㅌ처럼 ㄹ로 발음 하지 않고 본래 ㄱ으로 발음을 하기 때문에 된소리 되기 1번규칙에 해당하는 것이다.

쉬는시간 5분 복습, 자습시간 1시간 복습

2) 느낌

된소리되기를 배웠다. 된소리되기는 모든 상황에서 일어나는데, 안울림 예사소리(중성)(ㄱ,ㄷ,ㅂ) + 안울림 예사소리(초성)이 만났을 때 된소리가 된다. 특히 된소리되기는 사잇소리 현상과 구분이 꼭 필요하다. 사잇소리는 합성어일 때만 일어나기 때문에, 잘 구분해야 한다.

3) 궁금한 점

이런 원칙들은 누가 만든 것인가

복습하기, 시험 범위 외우기

2) 느낌

된소리되기를 배웠는데 ‘ㄱ,ㄷ,ㅂ’ 뒤에서 예사소리(ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ)이 된소리 (ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ)으로 바뀐다.‘ㄴ(ㄴ,ㅈ), ㅁ(ㄹ,ㅁ)’ 뒤에서 예사소리(ㄱ,ㄷ,ㅅ,ㅈ)이 된소리(ㄲ,ㄸ,ㅆ,ㅉ)으로 바뀐다.

3) 궁금한 내용

외울게 너무 많아서 막막한데 어떻게 하면 잘 외울 수 있는지 궁금하다.

시험을 잘 치기 위해 다양한 문제를 풀어봐야겠다고 다짐했다

(2)느낌

된소리되기를 배우면서 당연하게 나는 소리가 아닌것을 알게되어서 신기했고,국어에는 참 예외가 많다는 생각을 하였다

(3)궁금한 점

수업을 열심히 듣고 꼭 복습을 하기!! 수업 중 이해가 안되는 내용이 있더라면 그냥 넘어가지 않고 꼭 수업 마치고 라도 질문을 하기

(2)느낌

된소리 되기와 거셈소리 되기에 대해 했는데(두개 다한거x) 문법은 역시 너무 어렵다고ㅠ느꼈다. 설명을 들어도 모르겠는게 많아서 예문과 함께 아는 것이 또한 중요하다고 느꼈다.

(3)궁금한 점

너무 어렵다고 느껴지고 이미 배운 내용도 까먹어버린게 많아 복습을 꼭 열심히 해야겠다고 생각했다.

(2)느낌

동화에 대한 기본지식이 아예 없는 상태에서 선생님의 수업을 들으니 매우 빠르게 느껴졌다.동화를 대상과 방향,정도의 기준으로 나눠볼수있다는것을 배웠고,ㄹ의 비음화는 정말 제멋대로인거 같아서 어렵게 느껴졌다.

(3) 궁금한점

배울때는 이해했는데 지금 다시보니깐 이해가되지 않았다. 국어에 조금 더 시간을 들려야겠다

2.느낌

탈락이랑 축약을 구분하기 어려웠다. 시험에 나오면 부분하기 어려울거 같아

3.궁금한 점

.

시험이 얼마 남지 않았으니까 배우고 바로 내용을 복습하고 문제를 풀어보며 확실하게 익힐 것이다!

2) 느낌

비음화와 유음화를 배우며 ㄹ의 비음화만 따로 분리되어 있는 내용이 헷갈려서 조금 어렵게 느껴졌는데 선생님께 헷갈리는 부분을 여쭈어 보고 수업시간이 끝나고 문제를 따로 풀어보면서 내용을 확실히 구분할 수 있게되어 뿌듯하였다.

3) 궁금한 점

다음시간에 배운다고 하셨던 구개음화와 시험에 들어가는 범위는 아니라고 하셨지만 모음 동화는 어떻게 일어나는걸까 궁금하다

쉬는시간 5분 복습, 자습시간 1시간 복습

2) 느낌

동화는 대상, 방향, 정도에 따라 나뉘는데. 대상에 따라 자음동화, 모음동화, 구개음화. 방향에 따라 순행동화, 역행동화. 정도에 따라 완전동화, 불완전동화로 나뉜다. 그중 자음동화에 대해 배웠다. 자음동화는 비음화X(종성) + 비음(초성) = 비음이 되는 비음화와, ㄹ의 비음화, 유음X(종성) + 유음 = 유음이 되는 유음화가 있다. 그리고 자음 축약에 대해 배웠고, 자음체계표를 다시 한번 봐야겠다고 느꼈다.

3) 궁금한 점

문법은 너무 어려워서 수업에 집중을 열심히 하고 이번에는 꼭 성적을 더 올릴수 있도록 하고 모르는게 있다면 그냥 넘어가지 않고 꼭 물어보기

(2)느낌

된소리되기에 대해 했는데 된소리 되기에는 소리나게 하는것에 4가지 방법이 있는데 그걸 다 하는게 또 어려웠고 거기에다 예외까지 있어서 더 어려웠다. 선생님께서 외우지 말고 아해를 하라고 하셔서 그래야 겠다고 느꼈다!

(3)궁금한

배운 내용 그날 복습하기

2) 느낌

동화라는 것을 배웠는데 너무 헷갈렸고 내용이 너무 복잡해서 어려웠다. ㄹ의 비음화도 너무 어려웠다.

3) 궁금한 내용

어떻게 공부해야할지 모르겠다

수업 집중하기.!! 수업 시간에 자지 말고 선생님 수업 잘 듣고 모르는개 생기거나 궁금한점이 생기면 절대 그냥 넘어가지 않고 꼭 복습도 하기. 어려우니까 더더 복습과 예습 철저히하기!

(2)느낌

동화에 대해서 했는데 동화에도 모음 동화 자음동화 등 아주 많은 것들이 있다는 것을 배웠고 비음화 유음화에 대해서도 예외 조항도 많고 해당 되지 않는 것도 많고 정확히 증명이나 통일 되지 않은 조항들도 존재한다는 것을 알게되었다

(3)궁금한 점

수업 열심히 졸지않고 복습하기

2)느낌

시험이 얼마 남지않아서 선생님께서 진도를 빠르게 나가시는데

조금만 딴생각해도 타격이 커서 너무 힘들었다.

3)궁금한점은 없어요.

선생님께서 수업하시는 내용 집중해서 듣고

모르는게 있으면 열심히 공부하고 질문하기

2)느낌

내용이 재밌는데 헷갈리기더 하고 빨리 시험이 끝났으면 좋겠다.

3)궁금한점

오늘은 자음동화 배웠는데 뭐라는지 잘...

열심히 복습해야지

2)느낌

문법은 정말 하기싫고 어렵다. 열공해야겠다는 생각밖에 들지 않았다.

3)궁금한점 없다

구개음화와 자음탈락을 배웠는데

오늘은 이것만 공부하겠다.

2)느낀점

자음탈락부분이 순식간에 지나가서

사실 뭐라는지 모르겠다...

3)궁금한점 없어용

쉬는시간 5분 복습, 자습시간 1시간 복습

2) 느낌

자음탈락과 구개음화에 대해 배웠다. 자음탈락은 ㅎ 탈락, ㅅ 탈락, ㄹ 탈락, 자음군 단순화로 나뉘어져 있고, 그중 ㅎ, ㅅ, ㄹ 탈락을 배웠다. 그리고 구개음화는 5가지 특징이 있는데, 첫번째 역행동화와 불완전동화라는 점, 두번째 ㄷ,ㅌ + ㅣ모음, 반모음 ㅣ 계열 모음 = ㅈ, ㅊ이 된다는 점, 세번째 표기에 반영되지 않고, 표준발음으로 인정한다는 점, 네번째 자음이 모음의 성질을 닮아 바뀐 모음에 의한 자음동화라는 점, 다섯번째 예외가 있다는 점.

이번 시험 범위를 통해 자음체계표를 알고 있는게 정말 중요하다는 걸 깨달았다.

3) 궁금한 점

구개음화에서도 경구개음화와 연구개음화가 있다고 들었는데, 어떤 것일지 궁금하다.

따로 하나씩 보면 아는 음운 변동들인데 섞어두고 내가 하나씩 말해보는 과정에서 너무 헷갈리는것들이 많아 헷갈리는 개념들을 확실하게 잡아야겠다고 다짐했다.

(2)느낌

진짜 시험이 바로 코 앞이라서 마음이 너무 불안하고 조급한거에 비해 내 머리는 잘 따라주지 않아 답답했다.시험이 다가오는게 무섭지만 그래도 공부한 만큼 나왔으면 좋겠다.

(3) 궁금한점

시험을 치고난뒤에 치기전에는 기억이 났지만 치는중에는 암기했던 부분이 기억이 잘 기억이나지 않았다. 암기를 잘하는 방법을 찾아보아서 다음에는 더 잘 처야겠다.

2.느낌

저번 보다는 시험에서 아는 문제가 많이나와서 좋았다

3.궁금한점

.

시험을 열심히 준비한 만큼 도유영선생님 파트에서 많이 맞추고 싶단 생각이 들었다

(2)느낌

외우기보단 그 현상이 일어나는 까닭을 정확히 알 수 있어야 한다고 생각해 여러 문제를 풀어보며 시험을 준비했다.힘들지만 결과가 중요하다고 생각했다

(3)궁금한 점

수업시간 집중해서 잘 이해 하도록 해야겠다고 다짐했다

2)느낀점

음절의 끝소리 규칙을 배웠는데 생소한 문법이라 한번에 이해하기 어려웠다 하지만 이해를 하고나니 심각할 정도로 어렵지는 않구나 라는 것을 깨달은것 같다 앞으로 열심히 공부해야겠다는 생각이 들었다

3)궁금한점

배운내용 당일 바로 복습하기

2)느낀점

된소리되기의 에 대해 배웠다. 된소리되기가 교체 탈락 첨가 축약 이렇게 4개의 종류로 나누어 지는 점이 흥미로웠다

3)궁금한점

지금까지 배운 내용 요약•복습하기

2)느낀점

동화 라는 것은 처음 들어 보아서 생소 했지만 동화의 종류를 알아보니 사람들이 단지 편하게 발음을 하려고 동화의 규칙을 자연스럽게 사용하고 있다는 점이 신기했다

3)궁금한점

쉬는 시간에 복습하기

2)느낀점

구개음화가 지역마다 쓰는 곳이 있고 쓰지 않은 곳이 있다는 점이 신기했다 평안도 지역에 가면 여러 말을 어떤 식으로 할지 궁금했다

3)궁금한점

시험이 다가오니 졸지 않고 열심히 공부하기

2) 느낌

구개음화와 자음탈락을 배웠는데 뭐라는지 하나도 모르겠어서 막막했다. 그래도 다시 차근차근 보면서 하나하나 알아가야겠다. 노력한 만큼 시험 점수가 나오면 좋겠다.

3) 궁금한 점

국어라는 과목은 어떻게 공부해야 하는지 너무너무너무 궁금하다.

국어를 잘 하는 친구들은 어떤 식으로 공부하는지 알고 싶다.

따로 하나씩 보면 아는 음운 변동들인데 섞어두고 내가 하나씩 말해보는 과정에서 너무 헷갈리는것들이 많아 헷갈리는 개념들을 확실하게 잡아야겠다고 다짐했다.

(2)느낌

진짜 시험이 바로 코 앞이라서 마음이 너무 불안하고 조급한거에 비해 내 머리는 잘 따라주지 않아 답답했다.시험이 다가오는게 무섭지만 그래도 공부한 만큼 나왔으면 좋겠다.

(3) 궁금한점

내 점수 정확하게 보고 기록해두기

(2)느낌

도유영 선생님 파트를 제일 열심히 했는데 선생님 파트에서 제일 시험 점수가 낮아서 서러웠다.다음 시험에서는 더 잘하고 싶다.

(3) 궁금한점

방학동안 시험을 치면서 느낀 부족한 부분을 학습할 것 이다. 다음번에는 부족하지 않게 학습하여서 시험때 긴장하지 않도록 노력할 것 이다.

2.느낌

시험을 쳤을때 긴장도 많이하고 시간도 많이 부족해서 걱정을 많이했는데 생각한 것보다는 잘나와서 다행이다.

3.궁금한 점

.

오답노트 쓰기

2) 느낌

이번 시험를 통해 특정 키워드가 중요하다는 것을 느꼈다. 2학기 중간, 기말고사에는 미리 서술형에 들어갈 것 같은 주요 키워드를 확보해, 키워드 중심으로 공부를 해야겠다고 생각했고, 적어도 시험 3주 전에 개념을 정확히 잡고, 예제를 푸는 식으로 공부방법을 바꾸어 봐야 겠다고 생각했다.

3) 궁금한 점

내가 틀린문제가 무엇인지, 왜 틀렸는지 정확하게 파악하여 내가 약한 부분이 어디인지 분석해서 추가적으로 공부할 것이다.

2) 느낌

객관식을 생각보다 많이 틀려서 점수가 낮았던 게 많이 아쉬웠다. 내가 틀린 객관식을 보고 오개념은 없었는지, 왜 틀린건지 꼭 알아봐야겠다고 생각하였고 이번 시험기간에 공부하면서, 공부는 하면 할수록 시간이 부족하다고 느끼는 것 같다는 생각이 들었다.

3) 궁금한 점

방학 때 국어공부를 어떤식으로 계획하는 것이 효율적일까?

음운 변동을 배울때 항상 자음 변동에 대해서만 배워서 모음 변동은 더 헷갈릴것 같아서 수업시간에 최대한 다 이해하기 위해서 열심히 수업을 들어야겠다고 다짐했다.

(2)느낌

모음 동화에 음라우트 현상이라고 불리는 전설 모음화인 'ㅣ'모음 역행 동화를 배울때 말로만 들어서는 이해하기 힘들었는데 고기를 괴기로 발음하는등 예시를 보니 쉽게 이해가 갔다.항상 표준 발음을 배웠는데 표준 발음으로 인정하는 경우도 있지만 대부분 인정하지않는다는 모음 동화의 특징이 흥미로웠다.탈락은 음절 수가 줄어들고 축약은 음절 수가 줄어들지만 그 뜻을 포함하며 줄어든것이고 동화는 음절수가 같다는 차이점이 헷갈렸다.하지만 이러한 차이점을 이용해 축약과 동화,탈락을 구분해내는것이 재미있다고 느꼈다.

(3) 궁금한점

수업시간에 배운 국어 문법들을 꼭 복습하고 예시들과 개념들을 그냥 단순 암기하지 않고 꼭 이해하며 외워야 겠다. 시험이 얼마남지 않았으니 따로 복습 예습등을 꼭 하기!!

(2)느낌

자음탈락과 구개음화에 대해 배웠다. 이 개념들에는 항상 예외가 존재하여 너무 헷갈리고 어렵다고 느꼈다. 꼭 그 부분들만 외워서는 안되겠다고 느끼고 다짐했다.구개음화에는 5가지의 특징이 있다는 것을 꼭 기억해야겠고 이 국어문법들을 조금씩 알아가보니 흥미가 생기는거 같았다. 그래도 어려운건 여전하다

(3)궁금한점

2학기에는 국어점수 등급을 모두 올리자. 나의 문제점 어디에서 점수가 깎이는지 확인하기

(2)느낌

1차고사 보다 점수는 올랐는데 등급은 잘 모른다. 점수가 생각보다 많이 나가서 더 열심히 공부를 해야겠다고 느꼈다

(3)궁금한 점

국어 공부 잘하는 법

시험이 끝났다고 해서 공부를 그만하지 않고 계속해서 하기 특히 국어 문법은 어려우니까 전에 배운것도 계속 해서 보고 기억하기.

(2)느낌

모음동화에 대해 배웠다. 모음동화는 처음 들었을 때는 어려웠는데 무슨 말인지도 잘 몰랐는데 수업을 들으니 이해되었다. 모음동화의 대표적인 예시는 고기를 괴기로 발음하는 것이다.

모음동화에도 자세히 공부해야 느꼈다.

(3)궁금한 점

자,모음 체계표 외우고 동화 공부하기

2)느낀점

국어 관련해서 기본적인 베이스가 없어서 그런지 이해하기 어려웠는데 복습을 많이 해야겠다는 생각이 들었다

3)궁금한점

수업시간에 잘 이해가 안가도 자거나 딴짓하지않고 수업 열심히 듣기

2)느낀점

수업진도를 못 따라가더라도 집중하면서 수업들어보니까 불규칙 동화에 대해 이해가 잘 되었다 앞으로도 더 열심히 들어야겠다는 생각이 들었다

3)궁금한점

국어 문법 복습하기

2)느낀점

시험점수를 확인했는데 예습을하는 것 보다 복습이 시급할 것 같아서 지금부터 문제집이나 인강을 꾸준히 들어야 겠다는 생각이 들었다

3)궁금한점

수업 집중해서 듣기

2)느낀점

수업할때 배웠던 부분을 간단하게 복습시켜주시고 진도나갈 심화부분을 설명해주셔서 훨씬 이해하기 수월했다

3)궁금한점

2학기에는 꼭 열심히 효율적으로 학습하여 성적을 올리고 싶다!새로운 출발이라는 마음가짐으로 한순간 열심히 타오르다 빠르게 식어버리는 것이 아닌 미약하더라도 끝까지 타오르는 그러한 공부를 하고싶다.이번 2학기때는 꼭 성적을 올리고 올리지 못하더라도 후회 없는 2학기를 만들것이다.

(2) 느낌

2학기부터는 선생님과 함께 배우던 문법이 아니라 고전문학과 현대문학 파트를 배우고 필기 위주의 수업이 아닌 활동과 자신의 생각 위주인 수업을 하겠다고 하셔서 놀랐다.필기에 쫓기며 수업하는것이 아니라 내가 더 깊게 생각해보는 수업이라서 설레기도 하고 기대가 되기도 하였지만 시험 걱정이 너무 파도처럼 나를 덮쳐왔었다.그래도 걱정 먼저 앞세우지 말고 2학기의 새로운 수업 방식에 적응하여 깊게 생각할 수 있는 사고력과 통찰력을 키워내고 싶다.나의 가치관과 생각을 만들어 마음속에 저장하는 그런 멋진 나를 상상하며 행복하게 첫 수업을 들었다.문학은 예술이라는 말이 가장 나를 흥미있게 만들었다.어렸을때부터 예술과 문학을 좋아했어서 작가의 가치 있는 생각을 주제로 정한뒤 문학적 형상화에 맞추어 언어로 표현해내는 예술이라는 문학의 정의는 나를 더 어려지게 만들었다.이 말을 통해 다시 어렸을때의 나와 마주한 느낌이 들어서 재미있었다.

(3) 궁금한점

평소 자주 접하는 문학에 대해 깊이 생각해보고, 문학이 정확히 무엇을 의미하는지 알고싶다 !

2) 느낌

글이 아닌 언어로 표현하는 게 문학이라는 건 알고 있었으나, 그 속에 포함된 소설이란 무엇인지, 왜 허구의 이야기인 소설을 읽어야 하는 것인지 처음으로 생각해보게 되어 굉장히 의미있는 시간이였던 것 같다. 또한 그렇게 생각해보는 시간을 가진 덕분에 내가 소설을 읽으며 느낀 감정이나 생각, 의문들이 전부 소설이 필요한 이유인 것 같다는 생각이 들어 소설의 필요성을 다시 한 번 느낄 수 있었다.

3) 궁금한 점

신형철 작가님의 강연 중에 나온 문학적 판단이라는 말에 대해 좀 더 깊이 알아보고 싶어졌다.

답을 기다리지 말고 직접 생각하기

2) 느낌

2학기가 시작 되고, 소설에 대해 배우고, 더 많은 글을 읽게 되었다. 1학기와 달리 내 생각, 의견이 수업에 영향을 미쳤다. 이번 시간은 앞으로 어떻게 수업이 진행될 지에 대해 이야기하고, 문학이 무엇인가에 대해, 소설이란 무엇인가, 우리가 왜 소설을 읽는지, 왜 소설이 필요한 지에 대해 반 전체, 모둠과 의견을 나누었다. 선생님께서 보여주신 영상에서 소설이 필요한 이유에 대해 ‘소설은 우리가 표현하지 못하는 마음 속 감정에 언어를 부여한 것이다.‘라는 말이 머릿속에 남았다.

3) 궁금한 점

2학기가 된 만큼 조금더 노력해서 문학과 가까워진 나를 만들고 싶다

2)느낌점

1학기 때는 도유영 선생님과 문법을 공부 했었는데 2학기에는 문학을 공부하게 되어 새롭기도 하고 기대가 되는것 같다. 이런 점이 나를 문학에 더 빠져 들수 있도록 도와주는 효과가 있는것 같아 어떤 것을 배울지 궁금하다

3) 궁금한점

다음주에 치는 9모 국어는 열심히 읽고 풀어서 3등급을 받을 것이다

2.느낌

문학의 정확한 정의와 친구들이 생각하는 문학에 되하여 알게되어서 좋았다

3.궁금한 점

.

2학기땐 진짜 열삼히 해서 성적을 올려보겠다.

2) 느낌

1학기땐 문법을 했었는데 2학기땐 문학을 하게 되어 새로웠다. 회색인간을 배우는데 이 제목이 어떤 의미를 갖고있는지 배우고 싶다.

3) 궁금한 점

어떤 작품을 가지고 공부할 지, 문학은 어떤 매력이 있는지 궁금하다.

2학기에는 꼭 국어 점수를 올랄것이다. 수업 시간에 절대 졸지 않고 모르는문제나 이해가 안되는것이 있다면 꼭 물어보고 알고 넘길 것이다..!! 이번에 책을 읽고 하는 수업을 하는데 책도 읽으라고 하실때 읽고 내용이해를 완벽하게 하고 넘길것이다!!

(2)느낌

문법 수업을 할때보다 훨씬 이해를 잘 할수 있을거 같다. 문법은 많이 어려워서 할 마음도 사라지는거 같고 못했는데 이번에 문학은 괜찮을거 같다는 생각이 들었다^^ 그래서 더 열심히 할것이다.

(3)궁금한 점

수업에 집중을 잘해서 2학기때 점수 잘 받고싶다

2) 느낌

문학에 대해서 정확한 의미와 소설이 무엇인지 생각 해 봤는데 모둠 친구들이 모두 비슷하지만 다르게 생각하고 있어서 신기했다.

3)궁금한점

우리에게 소설이 필요한 진짜 이유가 궁금하다

2학기 가장 큰 목표는 성적 향상이다. 국어에 관심이 없어 덜 공부하기도 하고 성적이 저조하기 때문에 성적 향상을 목표로 삼았다. 그리고 1학기의 공부 방법과 공부량을 따지면 왜 성적이 낮았는지 알 수 있기 때문에 이번에 후회하지 않는 한 학기가 되었으면 좋겠다.

(2) 느낌

보통은 국어 수업이라 생각하면 문법, 문학 모두 필기를 위주로 수업해 그걸 암기를 통해 공부를 하고 시험을 치는 형식이라고 생각한다. 그러나 이번 수업은 먼저 혼자 생각하고 모둠원과 의견을 공유하고 나의 생각을 정리하는 방식의 수업을 한다고 하셔서 놀랐다. 이 수업 방식을 들었을 때 가장 먼저 생각한 것은 그럼 시험은 어떤식으로 대비해야 하지? 시험은? 이다. 그리고 모둠원이 중요하다고 생각했다.

2학기에는 성적을 올렸는지 결과에 너무 매달려 속상해하지않으면서 성장해나가는 사람이 되고싶다.부족했던 부분을 자각하며 채워나가고 나의 강점을 발견한뒤 더 날카롭게 나의 강점에 노력을 갈아넣고 싶다.

(2) 느낌

모의고사에서 소설을 읽는법에 대해 간략하게 배웠다.읽기전에는 제목이나 작가,시대,배경을 예측하며 읽는것이었다.다들 잘 알고 있으면서도 실천 하지않는 내용이여서 내가 국어를 못하는 이유를 하나씩 발견해나가는 시간이였다.소설의 3요소를 인물,사건,배경으로 기억하고 있었는데 소설의 3요소는 주제,구성,문체이고 구성 요소가 인물,사건,배경라는것을 알게 되었다.내가 잘못 알고있었던것을 다시 알맞게 고치는 과정에서 어려움이 있었지만 다시는 헷갈리지 않아야겠다고 느꼈다.나는 읽는 과정중에서 넓혀 읽기를 가장 못한다고 생각했다.질문하기와 선택하기,상상하기는 어느정도 하며 읽지만 적용하기가 가장 어려운것 같다.글을 읽고 그 내용을 토대로 여러 가지 분야의 현상에 적용해 보는 과정인데 이것을 가장 못해서 항상 모의고사 3점 짜리 문제를 날렸다.그래서 다음 모의고사까지는 힘들더라도 다른 내용에 적용해보는 생각 구조를 만들고싶다고 느꼈다.

(3) 궁금한점

2학기때는 진짜 정말 열심히 공부를 해야겠다. 만약 그러지 못하더라도 1학기보다는 조금이라도 더 발전해서 결과도 좋게 나왔으면 좋겠다는 다짐을 했다.

(2) 느낌

1학기때는 선생님과 음운에 대해 배웠는데 음운이 너무 어려웠어서 문학을 한다고 했을때 조금이나마 안심했다.하지만 평상시에 책을 잘 안읽던 내가 어려운 책을 읽고 이해하려니 더욱 힘들고 어렵게 느껴졌다

2학기때는 정말 잘하겠다고 다짐했는데 개학하고 나서 지금껏 아무것도 안한거 같아서 나 자신에게 실망감이 들었다.더 이상 후회하지 않도록 노력하고싶다! 제발……….

(2) 느낌

회색인간을 읽은 후 나오는 단어들로 빙고게임을 했는데 그 단어의 뜻을 설명하고 맞춤으로써 내용을 한번 더 살펴보고 파악할 수 있게 되어 좋았다.

배운것들 바로바로 복습하기

(2)느낀점

2학기때 문법이 아닌 문학을 공부하게되서

문제가 어떤식으로 나올지 두려웠다 그리고

문법할 때도 프린트가 엄청 많았는데 이번에 문학 할때 프린트는 얼마나 많을지 다 읽을 생각하니까 아찔했다

(3)궁금한점

다음 수업 전까지 배부받은 소설 읽기

(2)느낀점

평소에 뒤로 미루는 습관도 있고

책도 잘 안읽는 편인데 이번에는 모둠별로

나눠서 토론하며 직접 답을 찾아야하는 수업방식이라서 소설을 읽지 않으면 수업진행이 안된다고 하셨는데 평소에도 책 좀 읽을걸 이라는 생각이 들었다

(3)궁금한점

2학기되고 1학기때보다 더 열심히 하자는 마음을 먹기!!

2)느낀점

소설이 뭘까에 대한 친구들의 생각을 알아봤는데

나도 뭔지 고민해봐야겠다. 방학 끝나고 첫수업인데

빨리 정신을 차리고 집중해야겠다.

3)궁금한점

앞으로 뭘 배우게 될까

선생님이 읽으라고 하신 소설 열심히 일기

2)느낀점

빙고게임으로 수업이 너무 재밌었다.

소설의 3요소에 대해 배웠다!

문법보다는 낫다고 생각한다.

3)궁금한점 없으,ㅁ

중간고사 때 노력한 만큼 점수가 나오지 않았던 이유에 대해 분석해보고 기말고사때 그 문제점을 개선하면서 국어공부방법을 바꿔바야겠다고 다짐했다.

(2)느낌

중간고사와 달리 현대소설을 읽으면서 선생님께서 지정해주신 답이 아닌 내가 스스로 분석하는것이 목표라고 하셔서 되게 신박하지만 좋은 방법이라고 생각했다.예전부터 국어는 답이 없는데 답을 억지로 외워서 하는 것에 불만이 있었는데,이번 기회로 다양한 경험을 할 수 있을 것 같다

(3)궁금한 점

소설에 대해 배우면서 소설을 읽는 이유,어떻게 소설을 읽어야 하는지에대해 배우면서 소설이 왜 필요한지 이해하고 읽는 방법을 적용해서 읽어봐야겠다고 생각했다.

(2)느낌

회색인간이라는 소설을 읽으면서,그냥 나 혼자서 여러 생각을 해볼 수 있겠지만 친구들과 게임하면서,소설에 나온 단어에 대해 다시 한 번 생각해보고 친구들과 생각을 나눌 수 있는 계기가 된 것 같아 재밌었다.

소설을 어떻게 읽어야 하는지 읽기 전,읽기 중,읽기 후로 나뉘어 방법을 공부하였는데 내가 이때까지 그냥 읽어내려가는 소설은 의미가 없다는 것을 알게되었다.읽기 전 예측하며 읽으면서 소설의 구성요소에 대해 집중하고 읽은 후에 정리하고 관계를 살펴보는 것이 정말 소설을 잘 읽고 영원히 머릿 속에 기억하는 방법이구나를 느꼈다.

(3)궁금한 점

국어의 배움 단원에서 내가 가장 좋아하는 문학을 집중적으로 공부하게 되어 2학기 수업에 기대가 되었다. 2학기에 평소잘 몰랐던 문학의 정의와 문학을 제대로 분석하는 능력을 키우고자 열심히 수업에 임해야 겠다는 목표가 생겼다.

2)느낌

국어를 공부하면서 문학의 정의에 대해 깊게 살펴본 적이 없었는데 이번 수업으로 다양한 친구들의 의견을 수용하여 이정의를 통해 문학을 어떠한 마음으로 읽으면 좋을 지 복합적으로 생각하게 되어 사고력이 확장되는 것 같다고 생각하였다.

3)선생님께서 교과서 말고도 소개 하고 싶으신 문학작품에 어떤 것이 있으신지 궁금하다

곧 9월 모의고사가 있는데 이번 시간을 통해 알게된 방법으로 모의고사를 풀어봐야겠다.

2) 느낌

회색인간을 읽고 거기에 나오는 단어로 빙고를 했는데 단어 배치를 잘 못해서 완성하지 못한 것 같아서 아쉬웠다. 그리고 모의고사를 잘 푸는 법을 배웠다. 그 중에 보기가 있는 문제는 보기를 본 후 내용을 추측해서 글을 읽는 것이 효율적이라는 것을 알게되었다. 이 방법은 내가 문제풀 때 쓰지 않는 방법이였다. 이번 모의고사에서 이 방법을 써서 더 효율족으로 문제를 풀어봐야겠다.

3) 궁금한 점

고전 문학 및 현대 문학을 정해진 답이 아닌 생각을 토대로 하는 수업이니만큼 더 집중하고 싶다.

(2) 느낌

주제를 갖고 내 생각을 표현하는 게 어려운 일이었기 때문에 긴장도 되는 것 같고 앞으로의 수업들이 기대가 되기도 한다. 첫날부터 선생님께서는 친구의 생각을 물으셨는데 완벽하게 대답한 친구를 보며 언젠가는 나도 저정도의 표현을 이끌어 낼 수 있을지 문득 궁금해졌다.

회색 인간 3회 이상 읽기

2) 느낌

소설을 읽는 방법에 대해 전, 중, 후로 나누어 배웠다. 또한 넓혀 읽기의 방법으로 1. 질문하기, 2. 선택하기, 3. 상상하기, 4. 적용하기를 배웠다. 모의고사를 풀 때 그냥 처음부터 글만 읽곤 했는데, 이번 시간 배운 방법으로 왜 그런지 질문하고, 보기를 본문에 적용하여 현대 사회나 다른 작품과 연관지어 생각해야겠다고 느꼈다.

3) 궁금한 점

수행과제로 고전소설을 하나씩읽어가고있는데

소설에 큰관심이없었지만 이번기회로 소설에 재미을붙여보고싶다

2.느낌

소설은 소설이지 뭐또 담어라는성격이기에

소설을 나만의생각으로 정의하기어려웠다

3.궁금한점

고전소설에도 로맨스판타지와같은 다양한장르가있나요

있다면 대표작은뭐가있을까요?

소설을 어떻게 읽어야 하는지 학습한 후, 평소 내 읽기습관을 점검해보며 배운 내용을 직접 적용 시켜보고싶다.

2) 느낌

소설을 읽기 전과 읽는 중, 읽는 후에 따라 읽는 방법을 배웠고 특히 넓혀 읽기 방법에서 질문하기와 적용하기가 중요하다는 것을 익히게 되었다. 읽기 방법을 배운 후 내가 회색인간을 어떠한 방법으로 읽었었는지 생각해보게 되었고, 수업시간에 배운 읽기 방법을 적용시켜 다시 회색인간을 읽어보아야겠다고 생각했다.

3) 궁금한 점

소설 넓혀읽기 방법 중 왜 질문하기의 과정이 중요하다는 것인지 생각해보고 친구들과 이야기 나눠보고 싶다.

모의고사의 점수에 너무 얼매이지 않고 내신에 조금 더 집중할 것이다

2. 느낌

소설의 3요소와 구성의 요소를 알고 구분할 수 있게 되었다

3. 궁금한점

.

소설을 읽기 전 읽으면서 읽은 후 어떻게 읽는지 잘 배워야 겠다

2)느낌

평소에는 이런 방법을 모르고 그냥 읽었는데 이제 배운대로 소설을 읽어봐야겠다

3)궁금한점

시험이 다가오고 있어서 긴장되었다.한번도 학생들이 생각한것을 토대로 시험 공부를 해본적이 없고 그저 수업때 배운것을 토대로 암기하고 다른 상황에 적용시키는 그런 방법으로 공부했어서 어떤식으로 공부해야하는지 감이 잡히지않았다.일단 수업을 적극적으로 참여하며 다양한 시각으로 생각하는 자세를 가져야겠다고 목표를 정했다.

(2) 느낌

발표할때 사람들이 쳐다본다는 느낌을 두려워하는데 발표자로서 우리 조의 생각을 정리하여 선생님과 다른 조 친구들에게 발표하는 과정이 긴장되었지만 나를 더 성장 시킬수있는 기회였다고 생각했다.우리 조 친구들과 의견을 나누는 과정에서 여인이 계속해서 노래를 부르는 행위는 다른 사람에게 색을 전달해주는 과정이라고 설명한 친구의 말이 너무 문학적이라서 인상깊었다.회색은 사람들 전체의 인간성을 의미한다는 선생님의 말씀을 듣고 문화는 인간성을 바탕으로 표출해내는 행위가 아닐까 생각했다.뭔가 내가 느끼는 모호한 것을 말로 정의하는것이 어렵다고 느꼈고 그래서 시험때 어떠한 문제가 나올지 그 문제가 나왔을때 나는 어떤식으로 답해야할지 벌써부터 앞이 막막했다.

(3) 궁금한점

시험 공부를 어떻게 해야 잘 할 수 있을까?

김동식의 회색인간에 대해 모둠원들과 토론하고 의견을 나누어보며 작품에 대해 깊이 이해하게 되는 시간을 가지고 싶다.

2 )느낌

첫 토론 시간이라 서툰 감도 없잖아 있었지만 나 외의 다른 이들의 의견을 들으면서 작품을 다양한 관점으로 해석해 볼 수 있어 뜻 깊었다. 또한 책을 읽고 난 뒤 질문을 해보는 활동이 왜 중요한 것인지 이번 수업시간을 통해 확실히 깨닫게 되었다. 작품에 대해 다시 한 번 떠올려 보는 시간이 되기도 했고 작품에 대한 이해도나 감상의 폭이 훨씬 더 넓어지는 것이 느껴졌던 것 같다.

3) 궁금한 점

김동식 작가님의 회색인간이 전하는 메세지가 어떤 것인지, 김동식 작가님의 다른 작품은 어떤 것이 있고, 그 작품들은 어떤 의미를 지니고 있을지 공금해졌다.

토론에 열심히 참여하기

(2)느낀점

긴장하면 말을 심하게 더듬는 편인데

책읽고 토론하는 것에 익숙하지 않아서

의견 나눌때마다 계속 말을 제대로 못했는데

그래서 너무 힘들었고 실수만 계속하는것 같아서 모둠애들한테 미안했다

(3)궁금한점

이번 시험은 공부를 열심히해서 시험때 긴장하지 않고 실수하지 않을 것이다. 저번처럼 긴장하여 시간 관리를 못해서 시험을 망치지 않을 것이다

2. 느낌

친구들고 이야기를 읽고 같이 생각을 공유할 수 있어서 좋았다

3. 궁금한 점

2학기 1차 시험 등급 올리기!!

2) 느낌

친구들과 회색인간을 읽고 6개의 질문을 갖고 토론을 했는데 대부분 비슷한 생각이였지만 조금씩 다 다른 생각을 가지고 있다는 것을 알게되었다. 내가 생각한 것이 다 옳다는 것이 아닐 수 있다는 것을 알게되었고 토론을 함으로써 친구들의 의견도 들어볼 수 있어서 좋은 경험이였다.

3) 궁금한 점

다른 모둠 친구들의 생각은 우리모둠 친구들의 생각과 비슷할까?

시험 준비를 계획적으로 하여서 좋은 성적을 내고 싶다!이번 시험이 마지막이라고 생각하고 열심히 준비하겠다고 다짐했다!!

(2)느낀점

회색인간은 첫번째 문장부터 심오하며 어두운 느낌이 가득했는데 저건 사람도 아니다는 공감 되는 요소들로 시작을 해서 웃기기도 하고 나와 나의 친구들 또는 아는 사람들같아 보여서 안타깝기도 했다.'나'가 회식을 끝내고 돌아와 아이 숙제를 2시까지 해주고 화장을 지우지않고 잠에 드는 모습이 야자 끝나고 돌아와서 침대에 걸터 앉아있다가 점점 형체를 알아보지못할 정도로 녹아 흘러내리는 나 같았다.항상 피곤하고 졸리고 지친 몸을 일으켜 세우기는 커녕 손가락 하나 움직일 힘도 없는 일상속의 나 같아서 너무 공감되었고 가장 재밌게 읽었다.특히 이대로 침대에 쓰러져서 영원히 깨지 않았으면 좋겠다는 말이 인상깊었다.시간이 흘러가지않고 계속 잠에 든 상태로 원래의 시간보다 더 오랫동안 있고싶다는게 요새 자주 느끼는것 같다.일상생활속에서 엄청난 에너자이저인 사람들을 만나면 나도 모르게 거부감이 드는것 같다.나와는 너무 달라서 다른 종이 아닐까,아니면 사실 외계인이나 신이 인간인척 살아가고 있는건 아닐까 생각해봤다.

(3) 궁금한점

저건 사람도 아니다에 인물을 분석하여 글에 대해 깊이 이해하기

2) 느낌

책을 읽고서 인물 한명한명을 모두 분석해 본 건 이번이 처음이였는데 이 인물들의 특징 속에서만으로도 생각보다 많은 정보를 얻어낼 수 있다는 게 신기했던 것 같다. 또한 약 반 년 전 쯤에 국어 모의고사 지문으로 이 글을 접했던 적이 있었는데 그런 이유 때문인 것인지 다른 글보다 훨씬 접근하기 쉬웠던 것 같아 수업 내내 더 재미있게 참여했던 것 같다.

3) 궁금한 점

친구들은 트윈 사이보그를 구매 할 수 있는 기회가 생긴다면 구매 할 의사가 있는지 궁금하다.

시험 공부를 어떻게 해야될지 하나도 모르겠지만 그래도 어떤 문제가 나올지 예측하며 그 문제가 나왔을때 어떤식으로 문장을 적어야할지 생각해봐야겠다!

(2)느낌

'많은 회원들이 비밀리에 이 혜택을 누리고 있습니다'라는 문장을 통해 2가지를 해석해낼 수 있다는것이 신기했다.로봇의 도움이 아니라 스스로의 힘으로 모든 일을 완벽하게 하고 싶다는 완벽주의자같은 사람들의 욕망이 반영된 광고 문구라는것을 알아낼 수 있었고 그런 사람들의 욕망을 문구에 잘 표현해 사람들을 현혹하기 정말 좋을것같다고 느꼈다.이미 '나'의 주변 사람이 트윈 사이보그일 가능성이 있다는 암시와 실제 직장에서 보는 홍도 사실은 트윈 사이보그라는 복선을 나타낸것이라는게 인상깊었다.그저 가볍게 이 문장을 보고 넘겼는데 이런 이야기의 복선이 숨겨져 있을거라고는 상상도 못했기 때문이다.

(3) 궁금한점

우리는 자본주의 소비사회에서 어떻게 사람으로서 살아갈 수 있을까?

회색인간을 다시 한번 읽어보고

수업시간에 집중하기!

2)느낀점

회색인간이라는 소설은 여러 생각이 들게하는 소설이라고 생각한다.

친구들이랑 이야기하며 토론수업하는게 공부하는데, 소설을 이해하는데

도움된다고 생각했다. 친구들의 의견도 듣고 내 생각도 말할수 있어서 좋았다.

3)궁금한점

회색의 의미는?

시험이 얼마 안남았으니까 열심히 해야겟다.

복습도 잘해야겟다.

2)느낀점

저건 사람도 아니다 라는 소설을 읽고 인물을 분석하고

친구들이랑 얘기해보니까 이해가 잘 안되는 부분도

이해가 되고 또 이번에 읽은 두개의 소설 다 너무 재밌었다

3)궁금한점

토론한 내용 복습하기

(2)느낀점

저건 사람이 아니다 라는 소설을 읽고 소설에 대해 토론하고 질의응답을 하니까 소설내용을 한 번 더 되짚을 수 있었던 것 같아서 좋았고 더 기억에 남는 것 같다

(3)궁금한점

토론한 내용 및 학습지 복습하기

(2)느낀점

저건 사람도 아니다 라는 소설의 제목의 뜻에 대해 소설 내용과 함께 살펴보면서 인간에게 완벽함을 추구하는 현대사회를 비판하고 있는 소설임에 대해 알게되었고 소설의 제목이 얼마나 중요한지 깨달았다

(3)궁금한점

2학기 1차 시험 점수 올리기!!

2) 느낌

친구들과 회색인간을 읽고 6개의 질문을 갖고 토론을 했는데 대부분 비슷한 생각이였지만 조금씩 다 다른 생각을 가지고 있다는 것을 알게되었다. 내가 생각한 것이 다 옳다는 것이 아닐 수 있다는 것을 알게되었고 토론을 함으롴서 친구들의 의견도 들어볼 수 있어서 좋은 경험이였다.

3) 궁금한 점

다른 모둠 친구들의 생각은 우리 모둠 친구들의 생각과 비슷할까?

시험이 다가오고 있는데 더 열심히 준비해야 겠다!

2) 느낌

저건 사람도 아니다를 읽고 친구들과 저건 사람도 아니다에 나오는 인물들의 성격과 특징을 적어보는 활동을 했다. ’나‘는 혼자 아이를 키우는 것이 너무 힘들어 보였고 삶 자체가 너무 힘들어 모였다. 반면에 전남편의 행동은 너무 무책임했다. ’홍‘은 너무 완벽했지만 트윈 사이보그 업체를 사용할 줄은 상상도 못하고 글을 읽얼다. 마지막에 그 문장은 너무 인상깊고 충격적이였다. 이런 활동을 함으롴서 저건 사람도 아니다를 한 번 더 되새김한 것 같아서 좋은 활동이였던 것 같다.

3) 궁금한 점

어떤 형식으로 시험문제가 나올지 하나도 모르겠다. 하지만 뭐라도 열심히 해서 도유영선샹님 파트 점수를 잘 받고 싶다.

2) 느낌

저건 사람도 아니다의 내용 정리를 했다. 선생님과 빈칸 채워넣기를 함으로써 작가의 의도도 알 수 있었던 점이 좋았던 것 같다. 나의 생각과 다른 작가의 의도를 들으니 그렇게도 생각할 수 있겠구나라고 생각이 들었다. 작가가 이렇게 깊은 의도를 담고 있던 것을 알게되니 저건 사람도 아니다라는 책이 더욱 와닿았다.

3) 궁금한 점

저건 사람도 아니다의 주제와 작품 배경이 무엇인지 생갑해보고 왜 그렇게 선정했을지 탐구해보기

2) 느낌

어제 활동의 연장선으로 작품 분석을 진행하였는데, 앞의 인물분석에 비해 비교적 막히는 부분들이 조금 생겨서 아쉬웠던 것 같다. 또한 작품을 분석하면 분석할수록 숨 가쁘게 흘러가는 우리 현대사회에 딱 들어맞는 듯한 느낌이 들어 공감되면서도 묘한 감정이 느껴지는 듯 했다.

3) 궁금한 점

이 작품을 읽고나서 우리는 완벽을 추구하지만, 실로 완벽한 사람이 존재하는가? 그런 사람이 애초에 존재하긴 하는 것인가? 라는 궁금증이 생기게 되었던 것 같다.

질문에 대해 깊게 생각하고 답하기

2) 느낌

회색인간을 읽고 선생님께서 주신 질문에 대해 모둠과 토론하였다. 시간이 촉박하여 빠르게 진행해야 했기 때문에, 바로 내 생각을 떠올리는데 어려움이 있었고, 그동안 내가 이게 어떤 의미를 갖는지 생각하지 않고 그저 수동적으로 생각하고 있다는 것을 깨달았다. 또한 내가 발표한 답변에 선생님께서 한 번 더 생각해보라며 잘못된 점을 얘기해주신 것에 다시 한 번 생각해보며, 생각을 정리할 수 있었다.

3) 궁금한 점

생각을 더 구체적으로 할 수 있는 방법이 궁금하다.

저건 사람도 아니다를 읽으며 질문 떠올리기

2) 느낌

저건 사람도 아니다를 사전에 읽고, 모둠과 각 등장인물의 성격을 탐구해 분석하였다. 각자 누구를 분석할 지 정하고, 정리를 하여서 시간을 효율적으로 사용할 수 있었다.

3) 궁금한 점

저건 사람도 아니다가 무엇을 의미하는지 생각해보기

2) 느낌

저번 수업 내용을 바탕으로, 사건의 흐름 파악, 주요 단어나 소재에 담긴 의미 파악, 1인칭 주인공 시점인 이 작품의 시점 및 서술상의 특징, 작품의 시공간적 배경, 작품에 반영된 우리 사회의 현실 및 작품의 주제 의식을 파악하고 정리하였다. 이 작품을 통해 현대사회가 치열한 경쟁 속에서 완벽함을 요구하고, 노동자를 인간이 아닌 무언가로 만들어버렸으며, 노동할수록 자아와 인간성을 잃어가는 현대인을 초래하였다는 것을 느낄 수 있었다. 또한 이와 같은 사례가 현재 우리 또한 직접 또는 간접적으로 겪고 있다는 사실을 느끼게 되었다.

3) 궁금한 점

• 회색인간은 옛날에 읽어본적이 있는 책이지만 그땐 의미를 생각하며 읽지않고 그저 재밌다고만 생각했는데 이번에 배우면서 회색인간의 의미를 알고싶다.

느낌

• 회색 인간은 인간성을 잃은 인간의 모습을 투영한다고 볼수있다. 회색이 된 사람들은 다른 사람들과 교류하거나 의사소통 하지않고 오로지 땅을 파며 살아간다. 하지만 여자가 노래를 부름으로써 사람들이 교류하는 매개체가 된다고 생각한다.

궁금한점

• ×

• 저건 사람도 아니다를 읽고 그 의미와 작가가 작품을 쓰고자 한 이유, 주제 등을 알고 싶다

느낌

• 처음 읽는 책이었지만 재밌었고 몰입력도 좋았다. 특히 마지막에 반전아닌 반전? 충격을 주는 부분이 아직도 기억에 남는다. 나도 트윈 사이보그가 필요할때가 많은것 같다. 작가가 비현실적인 업무를 요구하는 현실을 잘 꼬집은것 같다.

궁금한 점

• ×

2. 느낌: 모둠원이랑 함께 공부하는 느낌이 들어서 좋았다.

3. 궁금한점: 실제로 트윈사이보그가 생겨서 사용할 수 있게 된다면 어떻게 될까

2. 느낌: 저건 사람도 아니다를 읽고 실제로 밝혀지지 않았을 뿐이지 내 주변에 있을 지도 모른다는 생각을 했다. 평소에 완벽하게 살아가는 사람이 있다면 의심해볼 여지가 있다

3. 궁금한 점: 이 각박한 사회 속에서 어떻게 살아남을 수 있을까

추석에 놀았던 만큼 공부해야겠다

2.느낌

친구들고 이야기하고 선생님의 설명을 들으면서 내가 생각하지 못했던 부분까지 알수 있어서 좋았다

3.궁금한 점

.

저건 사람도 아니다 다시읽고 완벽하게 이해하고

선생님께서 정리해주신 내용 다시보기

2)느낀점

내가 소설을 좋아하진 않지만 선생님께서 말씀해주시는걸

귀에 담을려고 엄청 집중하려고 노력했다.

공부를 더 열심히 해야겠다고 느꼈다

미루지말고 그날 바로 해야겟다

1. 배움 개인 목표

   이번 학기 국어 수업을 통해 소설들을 효과적으로 읽는 방법을 배우기 전에 먼저, 받은 소설을 평소처럼 읽어보고, 나중에 수업을 받은 내용을 토대로 제대로 다시 한 번 읽어볼 것이고 나의 미래와 내신을 위해 꼼꼼히 학습할 것이다.

2. 느낀점

   소설이 할 수 있는일중 하나는 낯선 사람들의 삶이 어떠한 것인지에 대해 서술하는 것이라고 설명하셨다. 이 말을듣고 처음에 “나”가 중심적으로 소설에 나온다면 낯선 사람들의 삶이 상세하게 서술되지 않을 것 같았기에 잘 이해가 되지않았다. 그러나 몇번이고 생각 해 보니 평소 모르는 낯선 사람들의 삶이 잘 알려질 일이 없다. 그리하여 소설의 능력은 낯선 사람들의 삶이 어떠한건지에 대해 상세하게 서술 될 수 있기 때문에 소설을 통해 다양한 사람들의 다양한 감정들을 배울 수 있는 좋은 기회가 될 것이라 생각한다.

3. 궁금한점

   소설의 종류가 앞으로 더 생겨날 지 궁금해졌다

회색인간과 저건 사람도 아니다 정리하기

2) 느낌

시험 전 마지막 시간으로, 회색인간을 한 번 더 정리하였다. 무엇이라 정의하기 애매하여 추상적으로 두었던 지저세계, 회색, 회색이 아니게 되었다, 예술 등과 같은 말들을 오늘 받는 글로 정리하여 기억에 남겼다. 또한 소설의 감상 방식에 대해 정리하며, 형식론(내재적), 표현론(작가), 반영론(시대, 현실), 효용론(독자)를 이육사의 절정이라는 시에 적용하여 각각이 어떤 것이 정확히 알게 되었다.

3) 궁금한 점

이번 시험에서 국어 과목은 꼭 좋은 점수를 받고싶다.열심히 한 만큼 좋은 결과가 있기를 바란다.시간안에 문제를 다 풀고 답안지를 써서 낼 수 있었으면 좋겠다.최선을 다해 공부하고 후회없는 결과를 낼 수 있도록 열심히 공부해야겠다!

(2) 느낌

선생님께서 한번 더 정리해주셔서 어떤식으로 공부해야되고 어떤 부분을 생각 해봐야하는지 갈피를 잡을 수 있었다.이야기가 있는 이유와 소설을 읽어야하는 이유,'저건 사람도 아니다'의 작가 안영미에 대한 글등을 계속 읽어봐도 어렵다고 느꼈다.그래도 계속 읽다보는 글의 내용을 요약 해낼수있었고 이를 바탕으로 공부해봐야겠다고 생각했다.

(3) 궁금한점

회색인간 6개의 질문과 예술이 필요한 이유에 대해 수업을 듣고 스스로 내용을 정리해본다.

2) 느낌

처음 내가 회색인간을 읽은 후 생각했던 예술이 필요한 이유와 학습지 속 제시된 예술이 필요한 이유가 거의 일치하여 수업을 듣는 동안 글의 내용에 더 깊이 공감할 수 있었던 것 같다. 우리 삶에 있어서 필수적이진 않지만, 없어서는 안 될 꼭 필요한 것이라고 답을 했었고 스스로 답을 하면서도 조금은 모순적이지 않나?라고 생각하였었는데 이번 수업을 듣고나니 예술이 필요한 이유에 대한 나의 생각을 좀 더 확실히 정리할 수 있었던 듯 싶다. 또한 내재적 관점과 외재적 관점에 대한 내용은 중3 국어 시간 때부터 자주 들어왔던 개념이였어서 수업을 들으며 굉장히 반갑게 느껴졌고 흥미로웠다.

3) 궁금한 점

예술과 비슷한 우리 삶에 사치스러운 활동은 무엇이 있을까?

이해하지 못한 부분 주말까지 이해하기

2.느낌

저건 인간도 아니다에 대하여 전문가의 생각을 알 수 있어서 좋았다

3.궁금한 점

.

국어 시험준비 열심히하기

(2)느낀점

국어시험이 어떤식으로 나올지 한 번 예상해보면서 공부해야겠다는 생각이 들었다

(3)궁금한점

국어 시험준비 열심히하기

(2)느낀점

국어시험이 어떤식으로 나올지 한 번 예상해보면서 공부해야겠다는 생각이 들었다

(3)궁금한점

내가 시험에서 어떤 부분을 틀렸는지 파악하고 문제점을 개선 할 방법을 모색한다! 다음 소희를 감상하며 인물과 사건에 대한 분석을 한다.

2) 느낌

다음 소희를 보면서 고객센터 직원분들의 노고는 익히 알고 있었지만, 저렇게 임금도 제대로 받지못하며 일 할 정도로 열악한 환경이라는 것은 처음 알게된 사실이라 너무 충격적이였고 마음이 아팠다. 실제 저렇게 목숨을 잃어가는 이들이 많을 것이란 생각을 하니 너무 안타깝게 느껴지기도 했던 것 같다.

3) 궁금한 점

과연 경찰들은 소희의 행방을, 그 죽음의 진상을 알아내 지금의 현실에 변화를 자아낼 수 있을까?

항상 국어 시험을 보고나서 틀린걸 확인해보면 내가 공부를 덜 했구나라고 생각이 드는것 같다.이번 문법 파트에서는 긴장을 한게 문제였던것같고 다른 파트에서는 내가 공부를 덜 했다는게 느껴졌다.그래서 다음 시험에서는 꼭 후회 하지않도록 시험 공부를 최선을 다해 해야겠다.

(2) 느낌

문법 파트를 제일 열심히 공부했었어서 그런지 제일 긴장했다.그래서 시험때 문제가 눈에 들어오지않았고 시간분배도 못하며 제대로 풀어내지못한것이 아쉽고 속상하다.하지만 이번 일을 통해서 다음 시험때는 긴장하지않도록 마음을 다잡았으면 좋겠다고 느꼈다.

(3) 궁금한점

시험점수 확인하기

(2)느낀점

솔직히 공부 열심히 안해서 기대안하고 점수를 보긴 했는데 막상 점수를 보니까 앞길이 막막하다는거 하나는 확실하게 알았고 1학년 끝나기 전 남은 마지막 시험 만큼은 내가 할 수 있는 최선을 다해서 후회없도록 해보자라는 생각이 들었다.

(3)궁금한 점

1. 배움 개인 목표

   소설 ”회색인간“을 읽고 회색인간에 대한 작가의 의견과 의도, 각각의 대사에 의미하는 바를 나타내기 위하여 어떤표현을 사용했는지 더 꼼꼼히 분석할것이다

2. 느낌

   회색인간 소설속에서 노래를 부르는 소녀의 장면의 해석에 대해 토론 할 때 나의 생각은 힘든세계를 회피하기 위함이라 생각 하였는데 토론 중 한 친구가 “도와달라는 신호의 의미가 아닐까?” 라는 말을 하게 되었고 생각지도 못해서 되게 인상깊게 느껴졌고 생각의 깊이가 확장되었다는 생각이 들었다

3. 궁금한점

   생각을 더 넓히 할수있는 독서 방법이 어떤 것이 있을 지 궁금하다

여태 배웠던 내용을 토대로 선생님이 강조하셨던 구절들에 대한 작가의 의도와 제목의 의미에 집중하여 시험을 준비할것이다

2.느낌

예술이 필요한 이유를 수업시간에 배우게 되었는데 예술이 사치라는 이야기를 듣고 처음에 의문이 들었었는데 우리는 보편적으로 생활속에서 예술을 하기위해 불필요한 지출이 쓰인다는 말을 듣고 이 말이 이해되었다

3.궁금한점

예술이 사치라면 우리가 하는 모든 행위들도 사치에 해당하지 않을지 궁금하다

시험에서 틀렸거나 실수한 부분을 확인하고 내가 어느 부분에서 취약한지 점검해볼것이고 1학기 때의 시험문제와 비교하여 출제의도와 경향성을 파악 할 것이다.

2. 느낌

문학 수업시간에 인상깊게 듣고 자신감을 가지고 시험에 임했으나 기대에 충족하지 못하여 다음 1학년 마지막 기말고사에선 수업시간에 더 잘 듣고 시험때 시간배분을 중요시해야겠다는 생각이 들었다.

3. 궁금한점

출제하신 국어시험의 전체적인 난이도가 궁금하다

나를 열심히 공부하여 시험에 임했다고 생각하였지만 그리 좋은 성적을 받지 못했다. 생각했던 것 보다 시험 준비를 많이 못한 것 같다. 다음 시험은 더 제대로 공부할 것 이다.

2. 느낌

낮은 시험 점수 점점 자절하게 되는 것 같다

3. 궁금한점

.

이번 시험에서는 꼭 후회없는 결과를 내고 싶다.문법에 약하기 때문에 문학 파트에서 거의 틀리지 않고 문법에서 부족한 부분을 채우는건을 목표로 하고 있다.

(2) 느낌

춘향전에 대해 들어만 보고 간략하게만 봤었는데 자세하게 조금이라도 볼 수 있어서 좋았었다.여러가지 단어들이 고전 문학에서 사용되는 단어들이기도 하고 내가 어휘력이 많이 부족해 어려웠는데 미리 네이버 사전을 찾고 그 단어가 무슨 뜻인지 알아본뒤 이야기를 읽으니 더 이해가 잘가 몰입하여 읽을수 있었다.5줄 빙고에서 '일각'이라는 단어만 나오면 5줄이였는데 너무 아쉬웠다.나도 모르게 빙고를 할때 손을 들고 답을 말하고 기회를 얻고싶어 급하게 손을 흔들었던게 너무 웃겼다.

(3) 궁금한점

춘향전에 나오는 단어들을 숙지하고 주요 단어, 핵심 키워드를 생각해본다.

2) 느낌

친구들과 춘향전에 나오는 단어를 이용해 빙고를 하면서 친구들이 주의깊게 본 단어에는 어떤 것이 있는지 알 수 있었고, 퀴즈 맞추기 활동을 통해 내가 춘향전에 대해 제대로 이해하였는지, 어느 정도 알고있는지 몸소 느낄 수 있어 의미있는 시간이었다. 조선시대를 기준으로 한 이야기라 그런지 확실히 생소한 단어들이 많았지만 그것 또한 알아가는 재미가 있었던 것 같다.

3) 궁금한 점

춘향전과 같이 당대 사회모습을 보여주는 작품에 또 무엇이 있을까?

2.

3. 궁궁한 점

곧 시험 한달 전이 다가오니 시험 준비를 시작해야겠다

저번 시험 준비보다 좀 더 빨리 시작해야겠다

2. 느낌

충향전에 쓰인 단어를 보며 몰랐던 단어를 알 수 있어서 좋았다.

다양한 고전 문학을 읽어 다양한 단어를 알아봐야겠다

3. 궁금한점

문학중에 고전 문학에 가장 약하기때문에 수업때 꼭 집중하여서 무엇이 가장 핵심 내용이고 중요한 점인지 파악하고 싶다.고전 문학을 통해 더 깊은 어휘력을 길러낼 수 있었으면 좋겠고 조금 더 넓은 시각으로 세상을 바라보고 여러 가지 고전 소설들의 의미를 해석해볼 수 있었으면 좋겠다.

(2) 느낌

춘향전 전체 내용이 요약된 관련 동영상을 시청하고 개인 질문에 대해 듣고 조별로 하나의 질문을 정해 그 질문에 대한 답을 공유하며 다른 조에게도 우리 조의 생각을 발표하였다.이번 시간에 한게 많이 없었는데도 시간이 너무 빨리 가는것처럼 느껴졌다.도유영 선생님 시간이 매일 매일 있었으면 좋겠을 정도로 내게는 다른 친구들의 생각도 들어보며 사고의 폭을 넓히는 시간이라 즐거웠다.발표할 때는 긴장도 되었지만 질문에 대한 생각을 잘 정리하여 말했다고 생각해 뿌듯했다.나는 어릴때 춘향전을 간단하게 전래동화처럼 쉽게 나와있는 책으로 봤었는데 그때부터 춘향이와 몽룡이의 사랑 이야기가 정말 낭만적이라고 생각했었고 춘향이가 신분 상승 하는것을 내가 춘향이인것마냥 즐거워했었다.근데 시간이 지나고 조금 자라 수업 시간에 다시 춘향전을 접하게 되었는데 정말 둘은 순수하게 사랑한건지 의문이 생겨 나를 고민에 휩싸이게 만들었다.그치만 아직까지도 서로를 사랑한거라고 믿고 싶기도 하고 그렇게 믿고 있다.

(3) 궁금한점

춘향전에 관련된 모르는 단어 암기하기

느낀점

단어빙고를 쳤는데 게임으로 하니까 단어와 단어의 뜻을 쉽고 간단하게 이해할 수 있어서 좋았다

궁금한점

춘향전 내용 제대로 알고 이해하기

느낀점

모둠이 바뀐 상태에서 수업을 진행하니까 조금 어려움을 겪었고 춘향전 내용 요약 영상을 시청하고 관련 질문에 대해 이야기를 나누어서 이해가 더 잘됐다

궁금한점

수업시간 열심히 참여하고 기말공부도 해야겠다

2)느낀점

화색인간을 읽고 내용파악을 위해 빙고 게임을 하였는데 내용이 생각 나면서 정리가 되었다

3)궁금한점

회색인간은 어떻게 공부 해야할까?

회색인간을 읽고 어떤점을 생각해 보아야하는지 잘생각해봐야 겠다

2)느낀점

회색인간을 읽고 질문에 대한 답을 모둠원들과 토의 해보았는데 그러한 점이 재미있었다

3)궁금한점

다른 의견들은 어떤 내용이 있을지 궁금하다

저건 사람도 아니다를 읽고 각각의 등장인물들의 성격을 잘 파악해 보아야겠다

2)느낀점

등장인물들의 성격을 한명한명씩 파악해 보며 글의 내용을 더 잘 느낄수 있었다 그런점이 저건 사람도 아니다를 더 흥미진진하게 느끼도록 해준것 같다

3)궁금한점

다른 친구들은 어떻게 해석했을지 궁금하다

그건 사람도 아니다에 대한 내용을 잘 생각해보기

2) 느낀점

내용 파악을 해보니 작품에 대한 내용이 잘 되고 현재의 우리 삶과 비교 해볼수 있었다

3) 궁금한점

다른 친구들은 어떤식으로 파악 했을지 궁금하다

시험공부를 더 열심히 해야겠다

2)느낀점

그건 사람도 아니다에 대한 질문을 직접 만들고 답해보며 내용파악을 했다 이런 활동을 해보니 이 작품에 대한 내용이 잘 되고 현재의 우리 삶과 비교 해볼수 있었다

3) 궁금한점

다른 친구들의 질문에는 어떤 내용이 있을지 궁금하다

시험점수를 보고 어떤 부분이 공부가 부족했는지 잘 살펴본다

2) 느낀점

저건 사람도 아니다 회색인간 부분이 공부가 부족했다는 것을 느꼈다 앞으로 어떻게 공부해야할지 생각해보고 적용해서 다음 시험땐 성장하고 싶다는 생각을 했다

3) 궁금한 점

어떻게 공부해야 하는지 궁금하다

춘향전을 읽고 춘향전에 대한 단어를 공부했다

2)느낀점

춘향전을 깊게 읽어본 적이 없었던 거 같은데 빙고 게임을 하며 춘향전에 대한 내용을 잘 이해할 수 있었다

3)궁금한점

수업 시간에 열심히 참여해 내용을 잘 이해하겠다

2) 느낀점

춘향전을 간략하게 요약해 놓은 영상을 보고 춘년 전에 내용을 이해할 수 있었다. 그 당시 인물들의 생각과 삶이 어떤지 이해해 볼수 있는 기회였다.

3) 궁금한점

시험 한달 전이니 시험 준비를 시작해야겠다

저번 시험 준비보다 좀 더 빨리 시작해여 더 잘 볼것이다.

2. 느낌

충향전에되한 질문을 주고 받아 친구들에 다양한 의견을 주고 받을 수 있어서 좋았다.

3. 궁금한점

느낀 점: 오늘 시험 점수를 확인하면서 내가 놓친 부분이 무엇인지 깨달았고, 더 열심히 해야겠다는 의지가 생겼다. 앞으로는 계획을 세우고 실천하여 부족한 점을 보완해 나갈 것이다.

음운 변동의 개념을 이해하고, 모음 동화의 특징과 축약, 동화, 탈락의 차이를 정확히 구별할 수 있게 공부할 것이다.

(2)느낀점

음운 변동의 다양한 유형을 배우며 언어의 구조에 대해 깊이 이해하게 되었다. 앞으로는 문장을 읽을 때 자연스럽게 음운 변동을 인식하고 활용할 수 있도록 연습이 필요하다는 생각이 들었다.

현대 문학과 고전 문학을 이해하고, 각 문학의 특징을 파악하는 것을 목표로 했다.

(2)느낀점

현대 문학과 고전 문학을 배우면서 다소 어렵게 느껴졌지만,이제 활동보다 우리의 생각을 중심으로 수업이 진행된다고 하셔서 흥미로울 것 같아 기대가 되었다. 하지만 동시에 내가 잘 따라갈 수 있을지 불안한 마음도 들었다.

오늘 배운 소설 읽는 법을 통해, 앞으로 소설을 읽을 때 제목, 작가, 시대, 배경을 예측하며 읽는 방법을 꾸준히 실천할 계획이다. 모의고사에서 소설 파트를 잘 풀어보고 싶다는 목표를 세우고, 이 방법을 활용해 소설을 보다 효과적으로 분석할 것이다.

(2)느낀점

소설을 읽기 전에 예측을 해보는 것이 매우 유익하다는 것을 느꼈다. 예측을 통해 소설의 흐름을 이해하고, 등장인물과 사건에 대한 예상이 더욱 명확해져서 읽는 데 도움이 많이 된다고 생각했다. 이를 통해 모의고사에서 소설을 잘 풀 수 있을 것 같다는 자신감을 가질 수 있었다.

모둠수업에서 기록 역할을 맡아 친구들의 토론을 듣고, 빠트린 내용을 바로잡으며 더욱 유익한 토론을 이끌어내는 방법을 배워보려 노력했다.

(2)느낀점

기록을 하면서 친구들과 함께 이야기를 나누고, 빠트렸던 내용을 다시 바로잡을 수 있어서 매우 유익한 경험이었다. 국어 수업이 이렇게 지루하지 않게 진행되니, 수업이 훨씬 더 재미있고 흥미로웠다.

‘회색인간’을 읽으면서 소설의 주제와 메시지를 더 잘 이해하고, 등장인물들의 갈등을 깊이 있게 분석하는 방법을 배우고 싶다.

(2)느낀점

회색인간을 읽으면서, 주변에도 비슷한 사람이나 상황이 있을 것 같다는 생각을 하게 되었다. ‘저건 사람도 아니다’를 통해, 사회가 여성에게 지나치게 많은 요구를 하며 그로 인해 지치고 힘든 현실을 잘 표현했다고 느꼈다.

시험을 잘 치고 싶다는 목표를 설정하고, 준비하는 과정에서 더욱 집중해서 공부하려 한다.

(2)느낀점

‘저건 사람도 아니다’에서 주인공이 자신이 되고 싶은 모습을 트윈 사이보그에 반영한 사실이 너무 가슴 아팠다. 육아, 회사, 집안일까지 모두 병행해야 하는 경쟁적인 사회가 너무 가혹하게 느껴졌고, 주인공이 우러러봤던 회사 사람이 트윈 사이보그라는 사실을 알게 되는 부분에서 큰 충격을 받았다.

무작정 외우기보다는 이해하는 것을 중요시하며, 긴 글을 읽고 작가의 의도를 파악하는 연습을 계속해야겠다고 목표를 세웠다.

(2)느낀점

선생님께서 정리해주신 질문의 답을 듣고, 단순히 외우는 것보다는 깊이 이해하는 것이 더 중요하다는 것을 깨달았다. 긴 글을 읽으면서 작가의 의도를 파악하는 연습을 통해 글을 더 잘 이해하고 분석할 수 있을 것 같다는 생각이 들었다.

다음 시험에서는 시간 분배를 효율적으로 하고, 시험 전에 문제를 충분히 분석하고 이해한 후 답을 작성할 수 있도록 노력할 것이다. 또한, 문제가 주는 힌트나 조건을 놓치지 않도록 꼼꼼하게 살펴보며, 실수 없이 완벽하게 준비하여 시험을 잘 치르고 싶다.

(2)느낀점

이번 시험에서는 시간 분배를 제대로 하지 못한 것이 아쉬웠고, 답이 바로 나오지 않아서 허탈함을 느끼면서 그동안의 준비가 부족했다고 생각했다. 이런 절망감을 경험하며, 앞으로는 시험을 볼 때 완벽하게 준비해야 한다는 점을 깨닫게 되었고, 빠짐없이 공부하고 더 철저히 준비해 시험을 잘 치르기 위해 노력하겠다고 다짐했다.

춘향전을 읽을 때 어려운 단어를 찾아 그 뜻을 제대로 이해하고, 앞으로도 어휘력을 키워서 더 쉽게 글을 이해할 수 있도록 하겠다.

(2)느낀점

춘향전을 처음 읽을 때 이해가 잘 되지 않았지만, 단어를 찾아 풀어서 적용해보니 훨씬 읽기 쉬웠다. 이를 통해 내가 어휘력이 부족하다는 점을 깨달았고, 그 부분을 개선해야겠다고 생각했다. 또,빙고로 진행된 국어 수업이 재미있어서 수업에 흥미가 있었다.

춘향전과 같은 어려운 작품을 읽을 때, 주요 내용을 먼저 파악하고 이해한 후 답을 찾을 수 있도록 노력하겠다. 또한, 친구들과 의견을 나누며 다양한 관점을 탐색하는 방법을 더 많이 연습하고 싶다.

(2)느낀점

춘향전에 대한 질문에 답할 때 제대로 이해가 되지 않아서 어려웠지만, 선생님께서 줄거리 영상을 보여주셔서 조금이나마 이해할 수 있어 다행이었다. 친구들과 토론하면서 정확한 답은 나오지 않았지만 서로의 의견을 나누고 다양한 답을 도출할 수 있다는 점이 인상 깊었다. 이러한 토론을 통해 생각을 확장하고 새로운 시각을 얻을 수 있다는 것을 느꼈다.

춘향전을 읽은 후 춘향전을 기반으로 한 질문들에 대해 친구들과 같이 답해보며 깊이 이해하기

2) 느낌

춘향전을 읽고 질문에 대한 답을 깊이 생각해보며, 이미 다 알고있던 내용임에도 불구하고 여러 질문들에 대한 답을 떠올려보니 내가 지금까지 전혀 생각해보지 못한 부분들을 생각해 볼 수 있었던 것 같아 굉장히 의미있었다. 2학기에 들어서고 고전문학을 접할 기회가 많아지며 고전문학에 큰 흥미를 느끼게 되었고 요즘 국어시간이 많이 기다려지는 것 같다.

3) 궁금한 점

당시 이 글을 써내렸던 작가는 어떤 생각으로 이 글을 썼던걸까?

춘향전을 읽고 내가 질문에 대해 작성한 답과 선생님께서 말씀해주시는 답을 비교해 어떤 차이가 있는지 비교해본다.

2) 느낌

문학 작품들에는 표면적으로 드러나지 않고 그 이면에 숨어있는 의미들이 참 많은데, 그런 내용들에 대해 깊이 생각해보고 답해보며 작품에 대해 제대로 이해할 수 있었던 것 같아 정말 재미있었다. 또한 입체적인 인물들에 대해 분석하고 인물 한명한명이 표상하고 있는 것들을 알아내는 게 흥미로웠고, 그 인물의 성격 하나하나가 그 당시 사회제도나 배경을 나타낸다는 사실이 신기하였다.

3) 궁금한 점

춘향전의 춘향이와 같이 주인공이 입체적 인물로 표현되는 작품들엔 또 어떤 것이 있을까? 그 작품의 주인공은 어떤 시대적 배경을 담고있을까?

시험 2주전쯤부터 시험 문제가 어떻게 나올지 추측하며 공부하였는데 어느 부분이 중요한지 파악하지 못하거나 파악해내는 과정이 되게 오래 걸리는게 나의 부족한 점인것같다.그래서 이번 시험에서는 부족한 점을 보완하기위해 수업 들을때부터 어느 부분이 가장 중요했는지 생각해보는 시간을 가지겠다고 다짐했다.

(2) 느낌

춘향전의 주인공인 춘향이의 이름은 봄의 향기인데 이를 다양하게 해석해낼 수 있다는게 흥미로웠다.그 당시 조선후기에 민중의식이 성장하고 신분제가 폐지되며 새로운 시대가 열리는데 이 흐름을 시련,고독함을 상징하는 겨울이 지나가고 오는 봄을 나타낸거라는 해석과 춘향이의 캐릭터가 당시 민중들의 소망이자 바람이였고 민중의 생명력을 나타낸거라는 해석이 가장 인상깊었다.한국사 수행평가로 내가 작가의 시점으로 단편소설 쓰기를 했는데 소설 속 등장인물들의 이름을 매우 깊게 고민하며 정했었다.이러한 경험때문에 춘향이라는 이름을 통해 작가가 하고자 했던 말이 숨겨져있지않을까 생각하며 춘향이의 이름 해석을 되게 재밌게 들었던것 같다.춘향이가 목숨을 걸어서라도 끝까지 정조를 지키려는 이유가 되게 말로 적어내려가기 어렵다고 생각했었는데 선생님의 말씀을 들으며 복잡한 생각과 단어들이 정리되어 글을 적어내릴 수 있었고 그래서 뭔가 답답하던 게 해소되는 기분이였다.춘향이가 목숨을 걸어서라도 끝까지 정조를 지키려는 이유는 이몽룡에 대한 사랑과 의지가 전제적으로 깔려있었으며 시키는 대로만 살지 않고 자신의 의지대로 인간답게 살아가겠다는 인간선언인 행동이기 때문이다.양반들이 추구하는 봉건적 윤리의 모순을 봉건적 윤리로 비판하는 행동이기 때문에 춘향이가 그토록 정절을 지키고자 하였지 않을까 정리해보았다.고대 소설에서는 작가가 직접 작품속에 개입하여 자신의 견해를 밝히는 편집자적 논평이라는 방식도 쓰여졌다는데 그것도 나름 새로운 느낌일 것 같고 작가와 함께 쓰여진 소설을 읽는것 같아 재미있을것 같다고 생각했다.

(3) 궁금한점

고대 소설에서는 편집자적 논평이라는 방식이 사용되었는데 왜 이러한 방식을 사용하여 나타내려고 하였을까?

시험 잘 보기

2. 느낌

충향전 내용의 선생님의 생각을 들을 수 있어서 좋았다.

3. 궁금한 점

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틀린 문제 오답하기

2) 느낌

그동안의 노력이 결과로 드러난 것 같다. 아무리 노력해도 국어 성적이 오르지 않아 걱정이었다. 그래서 이번 시험에서는 국어에 특히 시간 투자를 많이 하고, 무작정 외우는 대신 몇 번이고 읽으며 예상 문제를 만들어 풀어보기를 반복했다. 그 때문에 등급이 많이 오른 것 같다.

3) 궁금한 점

기말고사도 이번 중간고사와 같은 결과를 얻기 위해 노력하겠다.

2) 느낌

춘향전을 읽고 단어를 찾는 활동을 통해, 내가 어휘력이 많이 부족하다는 것을 느꼈다. 특히 고전 문학에서 나오는 단어들은 현대 문학과 다른 부분들이 많아, 하나하나 찾아보지 않고서는 알기 힘들었다. 하지만, 빙고를 통해 재미있게 단어를 익힐 수 있어 더 기억에 남는 것 같다.

3) 궁금한 점

더 깊게 생각하는 힘 기르기

2) 느낌

춘향전이 요약된 영상을 보고, 조별로 각 질문에 대해 서로의 생각을 말하며 이야기하였다. 이를 통해 시대적 배경 등을 통해 질문에 대해 더 깊이 생각할 수 있다는 것을 깨달았다. 표면적으로만 생각하지 말고, 왜? 라는 질문을 계속 떠올리며 답을 찾아내라는 조언이 가장 기억에 남았다. 이 경험을 통해 그 다음 토의에서도 이를 활용해 다른 친구들처럼 더 깊이 있는 생각을 하고 싶다.

3) 궁금한 점

개념 정리 확실히 하기

2) 느낌

선생님께서 '춘향이의 이름은 무슨 뜻일까?'라는 질문에 다른 반 친구들의 답변을 이야기해주셨는데, 그게 가장 기억에 남았다. 표면적으로만 보면 춘향은 봄의 향기라는 뜻이지만, 당시 민중들의 소망을 반영하여 민중 의식의 성장을 봄으로 표현하는 것과 시련을 상징하는 겨울이 지나고 생물이 자라고 생명력이 흐르는 봄이 될 거라는 다양한 해석을 할 수 있다는 것이 정말 대단해보였다. 나도 이처럼 다양한 해석을 할 수 있다면 좋겠다.

3) 궁금한 점

판소리계 소설 내용 복습하기

2) 느낌

지난 시간 배운 판소리계 소설의 개념에 대해 복습하였다. 고전 문학에서 현대 문학으로 넘어가는 기점이 갑오개혁이라는 것이 기억에 남았다. 특히 판소리계 소설의 특징은 잘 기억해 두어야 할 것 같다. 문체의 이중성, 장면의 극대화, 편집자적 논평, 주제의 양면성 등과 같이 말이다. 이 특징을 바탕으로 춘향이 매를 맞으며 부른 십장가를 읽어보고 그 안에서 특징을 찾아내고 내용을 분석하였다. 또한 콜슨 화이트 헤드, 언더그라운드 레일로드를 읽으며, 작 중 '빅 앤서니'와 '춘향'에 서로 비교하며, 둘은 각각 노예의 삶에 대한 저항, 기생의 삶에 대한 저항을 하고 있지만, 두 사람의 본질이 결국 '인간답게 살고 싶다'라는 것에 안타까웠다.

3) 궁금한 점

사람들은 왜 서로의 신분에 대해 집착하고 차이를 만드는 걸까?

시험칠때 항상 중세 국어나 문법에서 약한 편이였기에 문학이나 그외 파트에서 거의 다맞고 시작하는게 유리하다고 생각해 이번 시험에서는 꼭 좋은 성적을 맞고 싶다.

(2) 느낌

춘향이 매를 맞으며 부른 십장가를 공부하였는데 매질 순서에 맞춰 숫자 동음이의어를 사용해 언어유희를 나타내는 점이 인상적이였다.처음 세 차례의 매질의 내용은 이몽룡에 대한 사랑을 나타내며 개인적인 저항을 나타내지만 네 번째 매질 때부터는 관리인 지배층과 불공정한 재판에 대한 비판을 하며 비판의 범위를 확대한다는것을 새롭게 알게되었다.'팔도 방백 수령 중에 명관을 만났구나'라는 말이 인상깊었다.지배층을 비판하거나 욕하는것이 아니라 일부로 반어법으로 표현하여 풍자했기때문에 더 인상깊었던것 같다.춘향이의 저항은 인간선언을 나타내고 당시 사람들이 천민이여도 사람답게 살고자 하는 춘향이의 저항에 사회적 공감을 했기때문에 사람들의 동정어린 시선이 나타난다는게 조선후기 신분제 동요를 소설에서 잘 드러냈다고 생각했다.

(3) 궁금한점

<언더그라운드 레일로드>의 작가 콜슨 화이트 헤드는 잔혹한 도망 노예를 처벌하는 장면과 노예의 삶을 책으로 나타내서 무엇을 독자에게 전하고자 했을까?

십장가의 내용을 깊이 이해한다

2) 느낌

십장가를 배우며 장면의 극대화로 길어진 대목을 한눈에 이해할 수 있어 새로웠지만 솔직히 처음 춘향전의 십장가 내용을 배울 때 춘향전이 판소리계 소설임을 알고 있었음에도 문학 작품으로 인식되는 경향이 더 강했었다. 그런데 며칠 전 사촌언니가 전통혼례식장에서 결혼을 진행하며 춘향전의 사랑가를 축가 중 하나로 듣게 되었는데, 내용을 깊이 이해하고 나서 들으니 이론으로 듣기만 할 때보다 판소리로서 춘향전의 매력이 훨씬 잘 느껴졌다.

3) 궁금한 점

십장가 말고도 장면의 극대화가 나타난 대목은 무엇이 있을까?

중세국어와 같은 문법보다는 문학 파트가 더 재미있게 느껴져 문학 파트에서는 나의 흥미를 살려 좋은 성적을 받으며 열심히 공부하고싶다.

(2) 느낌

고전소설에 대해 겨울방학때 공부했었기 때문에 더 흥미롭게 그리고 익숙하게 들었다.고전소설의 특징인 우연적,전기적,비현실적인 사건이 고전소설을 읽을때 가장 재밌는 요소인것 같다.항상 고전소설을 접하면 중국 배경이거나 중국 느낌이 나는 가상의 나라를 배경으로 하는 이유가 궁금했는데 조선을 배경으로 할 시 생길수도 있는 문제를 없애려고 했기때문이라는것을 알게 되어 기억에 남았다.고전소설에서 등장인물은 대부분 전형적이고 비개성적이며 평면적 인물이다.현대소설과 비교했을때 고전소설을 읽으면 독자가 등장인물에 대해 느끼는 감정이 거의 변하지않기때문에 읽을때 새로운 시각과 감정으로 이야기를 접하기 어렵다고 느꼈다.

(3) 궁금한점

홍계월전을 읽고 내용 분석하기, 영웅소설 특징 살펴보기

2) 느낌

주로 모의고사를 풀 때만 읽던 고전문학을 이렇게 읽어보니 흥미로웠고, 기존에 알고있던 영웅/군담 소설의 특징을 좀 더 자세히 알 수 있었던 것 같아 재미있었다. 특히 영웅소설의 전개 과정에 대해선 처음 알게 되었는데 과거 읽었던 영웅소설들 또한 정말 그러한 전개 과정을 거쳤던 것 같아 신기했다. 이번 활동을 통해 모의고사를 칠 때에 고전문학 부분을 좀 더 쉽게 이해할 수 있게 된 것 같아 유익한 시간이 되었던 것 같다.

3) 궁금한 점

이런 영웅소설의 형태가 사라지기 시작한 건 언제부터였을까?

고전 문학을 읽기 힘들었는데 이번에 시험에 고전문학이 나와 힘들거 같지만 열심히 공부하여 좋은 성적을 받을 것 이다.

2. 느낌

춘향전에 나오는 십장가를 배움으로써 판소리계 소설의 특징을 알 수 있었다.

3. 궁금한 점

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이번에는 3등급 이상 나오도록 공부할 것 이다

2. 느낌

혼자 읽었을 때 반 정도 이해하고 반정도는 이해하지 못 했는데 선생님의 설명을 들으면서 읽으니 잘 이해되었다. 홍계월전을 배우면서 고전문학의 특징을 자세히 알 수 있었다.

3. 궁금한 점

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시험 잘 보기

2. 느낌

홍계월전을 다 배우니 그 시대의 시대상을 알고 고전 문학의 특징인 과장과 비현실적 표현을 알 수 있었다.

3. 궁금한점

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국어를 잘하고싶고 흥미있는 과목중에 하나인데도 못한다는게 속상하다.나의 학습에 문제가 있다면 뭐가 문제인지 알고싶다.시험이 일주일도 안남아서 벌써 긴장되는것같다.이제는 잘치는것도 바라지않고 공부한만큼만이라도 문제가 풀렸으면 좋겠다.시험까지 남은 기간동안 최대한 공부해 좋은 성과를 내고싶다.

(2) 느낌

홍계월전을 원래 알고있었고 군담소설,여성 영웅소설인것도 알고있었는데 홍계월전의 한계와 같은 점에 대해서는 깊게 생각해보지 못했었는데 도유영 선생님과 수업하며 원래 알고있던 점을 바탕으로 더 깊게 생각해볼수있어 색다르게 홍계월전을 읽을수있었고 더 재미있었다고 생각했다.여성 영웅 모습을 부각하기위해 위기에 처한 보국,자신의 남편을 구해내는 장면과 한칼로 수많은 장군들을 죽였다는 계월이의 비범한 능력을 묘사하는 비현실적인 장면이 가장 재미있었다.왜냐하면 내가소설을 좋아하는 이유가 일어나지않을 일이란걸 알고도 그 환상적인 세계의 문을 열고 다른 사람으로 살아볼수있다는점이 매력적이기 때문이다.그래서 과장된 계월이의 능력을 묘사하는 장면도 재미있게 읽었던것같다.사자성어에 약한 나이기에 꼭 '천자'의 처지를 나타내는 한자 성어를 잘 익혀둬야겠다고 생각했다.사면초가와 진퇴양난,풍전등화는 들어봤지만 진퇴유곡과 누란지위는 태어나서 처음 들어봤다.홍계월전에서는 수챗구멍에 한 노인이 나왔는데 그 사람이 알고보니 자신의 시아버지인 여공이였다는 점에서 고전소설의 특징인 우연성을 볼수있다.소설뿐만 아니라 우리의 삶에서도 이야기를 진행해주는건 운명을 만들어내는 우연이라고 생각한다.우연이 쌓여 인연을 만들어내고 운명을 쓰여 우리의 삶을 만들어낸다고 생각했고 고전 소설에서도 이야기가 진행이 가능했던 이유는 비현실적이고 우연적인 일들때문이였다고 생각했다.보국이 마지막에 자기보다 모든 면에서 우월한 계월의 능력을 인정하고 계월과의 갈등을 해소하게 되는데 이 둘이 행복하게 살았다는 결말을 읽을때 내가 계월이가 여자로 있을 때 옆에서 바둑을 함께 하던 시녀가 된것처럼 기뻤다.한편으로는 보국이 애정했다던 영춘이를 정말 보국이가 사랑했던건지 궁금했다.홍계월전 내용이 생각보다 흥미진진해서 홍계월전 파트를 공부할때 설렌다.

(3) 궁금한점

보국은 정말 영춘이를 사랑했던걸까?

홍계월전 작품에서 드러나는 표현상의 특징들 파악하기, 영웅소설의 일대기적 구성이 드러나는 부분 찾아서 이해하기

2) 느낌

사랑의 내용을 담은 소설인 춘향전을 읽은 이후, 영웅/군담소설을 읽어보니 또 느낌이 새로워서 수업하는 내내 즐거웠다. 시험이라는 제약으로 인해 수업 진행이 빠를 수 밖에 없다는 사실이 안타까웠다. 항상 고전소설이라 하면 그 속에 담긴 의의를 찾기 급급했던 것 같은데, 이번 홍계월전을 읽고 분석할 때에는 고전소설의 한계점이 드러나는 점에서 색다르게 느껴졌고 그 한계와 의의가 드러난 부분들을 찾는 재미가 있었던 시간이었다. 시험범위가 아니였다면, 훨씬 더 즐거운 마음으로 글을 읽어내려 갈 수 있었을 것 같은데 시험이라는 압박감 때문에 그렇지 못했던 게 아쉬웠다.

3) 궁금한 점

홍계월전 말고도 남장 여자가 주인공인 고전소설을 읽어본 적이 있는 것 같은데, 다른 남장 여자 주인공이 등장하는 소설들 속에서는 이런 신분 제약의 한계를 극복하였을까?

성적 확인후 내가 틀린 부분과 그 이유 분석하고 어떻게 보완해야하는지 생각해보기

(2) 느낌

국어도 마찬가지고 항상 시험을 치면 공통적인 나의 문제가 시간이 부족해 실수하거나 점수를 날려먹는것이다.이런 현상이 계속되는 이유에 대해 생각해봤는데 애매한 선지 2개가 남아 2개중 하나가 답인 경우에 빠르게 판단하여 넘기지않고 계속해서 붙잡고 있다보니 시간이 지체되는것같있다.특히 국영수 과목에서 깊이 생각하고 그래서 아는 문제까지도 놓치는 일이 더 잦은것같다.이를 극복하기위해 애매한 문제는 빨리 판단하고 넘기는 연습을 해야겠다고 다짐했다.틀릴지라도 시간을 단축해나가고 빠르게 판단하는 연습을 하다보면 오답률도 시간과 함께 단축할수있지않을까 생각한다.이번 시험은 전체적으로 난이도가 쉬워 성적이 살짝 올랐다.나말고도 다들 성적이 올랐지만 성적이 살짝이라도 올라 기뻤다.겨울방학동안 독해 실력을 길러 다음 학년에 좋은 성과를 내고 싶다고 생각했다!

(3) 궁금한점

시험치는동안 시간을 단축할수있는 팁이 있을까?

2. 느낌

   • 춘향전 소설 중 유명한 십장가에 대해서 공부했는데, 십장가는 춘향이 매를 맞을 때 부른 것이다. 십장가는 첫번째 구절부터 마지막 구절까지 1에서 8까지의 숫자어와 동음이의어를 활용한다. 또한 마지막 부분에서 반어법을 이용한 풍자가 나타난다. 춘향전에서 사랑가의 내용과 가사 정도는 알고 있었는데 십장가는 처음 공부한다. 조선 시대에 숫자어를 통해서 언어유희를 나타낸것이 정말 놀랍다는 생각이 든다. 게다가 반어법을 통해 양반층을 돌려서 비난하는 방법도 참신하고 새롭다는 느낌이 들었다.

3. 궁금한 점

   • 춘향전이 적층 문학, 입에서 입으로 전해져 내려오는 이야기인데 제일 처음 만들어진 이야기의 내용이 궁금하다.