1. Sunt careva metode specifice de lucru cu adulții care sunt convingătoare pentru formabil?

a. Ce m-ar ajuta să fiu mai productivă în activitatea de mentorare?

b. Cum voi putea evalua progresul persoanei pe care o mentorez astfel încât să știu că își atinge obiectivele stabilite?

c. Ce m-ar ajuta să fiu mai productivă în activitatea de mentorat?

d. Cum să-mi organizez cât mai eficient activitățile cu cele 2 CD ce urmează să le mentorez?

e. Cât timp mentorăm aceste 2 cadre didactice pe care realizăm practica de mentorare?

f. Cum îmi asum noile roluri, de mentor și de formator?

g. Care vor fi provocările care vor urma după cursurile de formare?

Către INEL:

2. Anterior, la prima formare s-a spus că mergem în asistență la mentorabil doar dacă suntem solicitați de acesta. La ședința online cu coordonatorul de practică ni s-a cerut să mergem obligatoriu la asistență. Cum procedăm?

3. Ce va conține FIȘA POSTULUI unui mentor?

4. Care va fi programul de lucru, în ore, a mentorului instituțional?

Către MEC:

5. Impactul și durabilitatea programului. Va avea durabilitate proiectul dat? În ce constă?

6. Cum am putea promova mentoratul în gimnaziile din satele apropiate de localitatea natală?

7. Cum voi începe activitatea de mentor împreună cu programul de activitate din instituție?

8. Cum putem lupta cu stereotipurile existente în instituție?

9. Cum motivați administrația pentru necesității de mentorare? Care sunt beneficiile pentru instituție?

10. Din 01 septembrie vom fi salarizați din bugetul instituției? Nu vom mai fi finanțați de la INEL, dar bugetul instituției nu are mijloace suficiente pentru a achita 2-3-4 mentori.

11. Va fi promovat mentoratul în instituțiile școlare astfel ca mentorii să fie acceptați? Mai sunt instituții în care echipa managerială nu-i acceptă?

12. Care va fi modul de finanáre de la 1 septembrie 2025? Se vor aloca mijloace ad[ug[toare instituíilor?