(개별/ 모둠) 인원제한 없음

1. 문제인식

2. 실태분석

3. 선행연구분석 / 이론적 배경

4. 프로젝트 목표

5. 프로젝트 중점 추진사항/ 실행

6. 프로젝트 연구 결과

7. 제언(성찰)

(개별/ 모둠) 인원제한 없음

• 모둠구성: 개별/ 모둠

• 주제정하기: 4월 첫수업 전까지 게시하기

<내용>

1. 문제인식

2. 실태분석

3. 선행연구분석 / 이론적 배경

4. 프로젝트 목표

5. 프로젝트 중점 추진사항/ 실행

6. 프로젝트 연구 결과

7. 제언(성찰)

부정적 - 갑자기 누군가 찾아와 자신의 문화는 존중하지 않고 다른 문화를 억지로 주입시킨 것같다

식인종에게 먹힐 사람을 구해주고, 옷과 식량 등을 제공함으로써 생명을 구해줌.

부정적인 면

로빈슨이 구출한 사람을 야만인이라고 규정하고,

로빈슨이 정해놓은 틀에 야만인을 가둠으로써 그의

자유와 의지를 억압함.

미래

로빈슨과 함께 오래오래 행복하게 살았답니다!!!

그치만 노예와 같은 삶을 살아갈 수도 있지 않을까,,

부정적인 면 - 프라이데이가 여태 살아왔던 사회의 문화를 존중하려고 하지 않고 자신을 주인이라고 부르라는둥 강요하는 모습을 보였다고 생각한다.

미래 - 자신의 문화의 전통을 이어가지 않고 주인이라는 사람의 문화를 받아들여 계속 그렇게 살아갈 듯 하다.

-생존에 필요한 기술 전수, 더 나은 삶을 만들어줌, 의사소통을 통해 사람대 사람으로서의 이해도 상승, 문명적 가치 전달

-더 편리하게 살아갈 수 있는 길을 가르쳐줌(삶의 질 향상)

프라이데이 입장에서 부정적인 면

-인격체 취급x,그저 도구적 존재, 이름역시 일방적으로 지었을 뿐만 아니라 주인이라고 부르게함.(주종관계형성 --> 평등관계×) ,자기의 문화와 정체성 상실, 로빈슨의 세계에 동화,

프라이데이의 미래

-언젠간 반항하여 본인의 생활로 돌아갈것이다

-로빈슨의 세계에 녹아들어 완전히 동화될것이다. (정체성상실)

-본인이 누구인가에 대해 고뇌에 빠질것이다.(정체성혼란)

진로 : 일어일문

진로 - 영어교사/강사

내용 - 영화로 알아보는 영미권 원어민 일상 회화

진로:공무원

수학교육학과

주제: 수학과목의 흥미도,이해도를 높이기 위한

수학교구 제작

진로 : 예체능(체육)

진로: 일어일문/일어교육과

진로:디자인

진로 : 국어교육과

융합, 복합의 개념 이해하기

융복합 수업 설계하기

수업의 기대 효과 생각하기

진로:디자인

진로: 국어교육

진로:역사

주제: 편향된 역사교육 개선방법

주제: 등급 가르기를 위한 교육과정으로 변질된 과학탐구(생명과학) 개선법 및 제안

진로: 과학교육과 or 기타 사범대

수행1 : 독서 보고서 작성

진로: 인문학부, 건축학

진로 - 역사

주제:

역사 선생님의 주관이 들어가지 않은 객관적인 수업과

역사 선생님의 주관이 들어간 주관적인 수업

을 비교해보고 무엇이 더 교육으로써 효과가 좋은지 알아보기

주제: 학생의 대한 교사의 태도와 언행이 학생의 정서나 학업성취에 미치는 영향 탐구

사학과, 교육과

개별 활동

수행2

'역사 교육에서 AI기술의 활용'을 바탕으로 문제 해결 프로젝트 작성

수행3

수행2를 바탕으로 AI기술을 활용한 융복합 수업 구상

수행 2 수행 3

2022 개정 교육과정과 이에 따른 역사 교과의 변화 탐구 보고서 작성

논쟁적 역사에 대한 탐구와 논쟁적 발문을 활용한 역사 모의 수업

양식은 양식모음에 같이 있습니다.

2.수업지도안

3.프로젝트 보고서

1. 자기 진로와의 연계

2. 잘한 점(주관적으로)

3. 노력하여 발전한 점

4. 추가로 세특에 적어주었으면 하는 내용

AI는 인간과 파트너십 관계 (협력자)

AI를 우리가 ‘활용‘해야 함