Visual Novels by Cláudia Silva https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels en-us 2021-12-25 16:57:12 UTC 2025-05-26 15:02:54 UTC hello@padlet.com 4. A Estrutura Curricular Modular dos cursos profissionais claudiaesilva533 https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1963717602 4.1. Estrutura Modular
4.2. Módulos e UFCDs
4.3. Articulação horizontal e vertical do currículo

]]> 2021-12-25 17:38:52 UTC https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1963717602 4.1. Estrutura modular claudiaesilva533 https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1985697174 ✏  organiza os saberes em unidades autónomas, permitindo a concretização do percurso formativo de modo mais flexível e ajustado aos ritmos de aprendizagem diferenciados (Orvalho et al., 1993)



 

]]> 2022-01-11 09:56:07 UTC https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1985697174 4.3. Articulação vertical do currículo claudiaesilva533 https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1985706420  ✏   Tem como objetivo garantir a sequência e coerência nas etapas de aprendizagem;

 ✏   Evolução gradual do conhecimento disciplinar.



]]> 2022-01-11 10:01:39 UTC https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1985706420 Articulação horizontal claudiaesilva533 https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1985712252  ✏  Aprendizagens integradas que são comuns a duas ou mais disciplinas, ou as que estabelecem relações entre várias delas;

 ✏  A articulação articular constitui igualmente um instrumento eficaz de combate ao insucesso escolar e ao abandono escolar.

]]> 2022-01-11 10:05:23 UTC https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1985712252 4.2. Módulos e UFCDS claudiaesilva533 https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1985720294  
 Módulo  - Unidades de Aprendizagem autónomas mas integradas num todo, interligadas e completas em si mesmo.

UFCD - Unidades de Formação de Curta Duração; duração de 25h ou 50h, com sequência pedagógica que visam a aquisição de um conjunto de competências



]]> 2022-01-11 10:11:00 UTC https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1985720294 4.2.1. Do ponto de vista do professor: claudiaesilva533 https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1985728475  - Feedback contínuo,

- Ajuste à escala temporal do módulo

- Ajuste à natureza das aprendizagens proposta

- Ajuste em conformidade com os saberes mobilizados e dos objetivos definidos
]]> 2022-01-11 10:16:45 UTC https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1985728475 Do ponto de vista do aluno claudiaesilva533 https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1985730239 - é necessário um comprometimento no seu sucesso educativo

- percurso formativo na articulação dos dois planos (especifico e um mais abrangente:
  1º focado nos módulos
  2º focado na formação geral
  3º tendo em vista a preparação da PAP

]]> 2022-01-11 10:18:03 UTC https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1985730239 Bibliografia claudiaesilva533 https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1986712422 Ferreira, C. (2009). A avaliação na metodologia de trabalho de projecto: uma experiência na formação de professores. revista portuguesa de pedagogia. v. 43, n. 1, p. 143-158

Orvalho, L. (2012). O portefólio reflexivo como metodologia de ensino, aprendizagem e avaliação na formação dos professores do ensino artístico. Congresso Iberoamericano de Docência Universitária: Ensino Superior, VII, “Inovação e Qualidade na Docência”, pps 24-27.

Orvalho, L. (n.d.). Planificação do ensino por módulos com vista a um ensino para a competência. Porto: SAME|Católica Porto. Disponível em planificacao-do-ensino-por-modulos-com-vista-a-um-ensino-para-a-competencia_same-2014[2305843009271413892].pdf.

Orvalho, L., & Nonato, S. (2017). Ensinar e aprender por módulos. In C. Palmeirão, & J. M. Alves (Eds.) Construir a autonomia e flexibilização curricular (pp. 143-153). Universidade Católica Editora.

Orvalho, L. (2015). O futuro da Educação está aqui! In Ensinar e Aprender por Projetos Integradores no Ensino Profissional: o caso da EP Vale do Tejo. Universidade Católica.

Reis, A. (2019). A METODOLOGIA DE TRABALHO DE PROJETO NO 1º. CICLO DO ENSINO BÁSICO. PORQUÊ E COMO? ISECLisboa.

]]> 2022-01-11 18:27:29 UTC https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1986712422 Fig 2 - Esquema da avaliação modular claudiaesilva533 https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1987705358 2022-01-12 07:53:15 UTC https://padlet.com/claudiaesilva533/visualnovels/wish/1987705358